小学苏教版变色龙教案指导

小学苏教版变色龙教案指导一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材，第三章《变色龙》。本章节主要讲述了变色龙的特点及其变化原因，通过生动的叙述，让学生了解变色龙的生活习性和独特之处。二、教学目标1.了解变色龙的基本特征及其变化原因；2.培养学生热爱大自然，关注生物多样性的意识；3.提高学生的观察能力和写作能力。三、教学难点与重点重点：掌握变色龙的基本特征及其变化原因；难点：理解变色龙变化的原因及其在自然界中的生存意义。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、变色龙模型、图片；学具：笔记本、彩色笔。五、教学过程1.情景引入：通过播放自然界中变色龙的视频，引发学生对变色龙的兴趣，进而导入新课。2.课文讲解：教师带领学生朗读课文，边读边引导学生关注变色龙的外形特征、生活习性及其变化原因。在此过程中，教师可通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解。3.观察与讨论：学生分组观察变色龙模型，讨论变色龙变化的原因及其在自然界中的生存意义。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.实践环节：学生动手操作，尝试用彩色笔描绘出变色龙的变化过程。教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的变色龙画作。六、板书设计变色龙外形特征：……生活习性：……变化原因：……生存意义：……七、作业设计1.请用所学知识，为变色龙写一则简要的科普介绍。答案：变色龙是一种生活在热带雨林中的爬行动物，因其皮肤中含有特殊的色素细胞，能够根据环境变化而改变体色，从而达到保护自身的目的。变色龙的外形特征有：身体细长，四肢短而有力，尾巴可用于自卫。它们主要以昆虫为食，善于爬树。2.请以“我眼中的变色龙”为主题，发挥想象力，创作一幅画作。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，引导学生关注生物多样性，激发学生对大自然的热爱。拓展延伸：学生可在家中观察其他动物的特点，了解它们在自然界中的生存之道，增强对生态系统的认识。重点和难点解析一、教学难点：理解变色龙变化的原因及其在自然界中的生存意义。1.难点解析：变色龙之所以能够改变体色，是因为其皮肤中含有一种名为“色素细胞”的细胞。这些色素细胞可以扩散或聚集，从而改变变色龙的体色。这种变化的原因涉及到生物学中的细胞水平和分子机制，对于小学生而言较为抽象。（1）借助多媒体课件，展示变色龙变化过程的动态图片，让学生直观地观察到变色龙体色的变化。（2）邀请生物学科专业人士，为学生进行专题讲解，深入剖析变色龙变化的原因及其在自然界中的生存意义。（3）组织学生进行小组讨论，让学生通过合作、交流的方式，共同探讨变色龙变化的原因及其生存价值。二、教学重点：掌握变色龙的基本特征及其变化原因。1.重点解析：变色龙的基本特征包括：外形特征（身体细长、四肢短而有力、尾巴可用于自卫）、生活习性（生活在热带雨林中、以昆虫为食、善于爬树）以及变化原因（皮肤中的色素细胞）。这些特征是学生需要掌握的基本知识点。（1）通过课文讲解，引导学生关注变色龙的基本特征及其变化原因，边讲边提问，确保学生对知识点有所掌握。（2）借助变色龙模型，让学生直观地观察到变色龙的外形特征，加深对知识点的印象。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解变色龙的特点及其变化原因时，教师应采用生动、形象的语言，并结合适当的语气和语调，激发学生的兴趣。在讲述变色龙的生存意义时，语调可适当提高，以强调其在生态系统中的重要性。3.课堂提问：在教学过程中，教师可设置一些开放性问题，引导学生思考。例如：“你们认为变色龙为什么能改变体色？”“变色龙的变化对其生存有什么意义？”等。通过提问，激发学生的思维活力。4.情景导入：本节课的导入环节可以通过播放自然界中变色龙的视频来实现。视频时长约5分钟，能够引发学生对