生物人教版七年级（上册）3.3绿色植物参与生物圈的水循环教学2024版新教材

绿色植物与生物圈的水循环学习目标1．认识导管的结构，说明植物体吸收和运输水分的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。4.练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。认同蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。

我们已经知道，绿色植物一生中要吸收很多水，每天都有大量的水吸进植物体内。如一株玉米一天可以吸收几千克水，比你一天喝的水都多许多。我们又知道，水进入植物体后，是通过茎中的导管运到植物体各个部分的。那么，这些水是存留在了植物体内，还是又离开了植物体？新课导入新课讲解一、植物对水分的吸收和运输

幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是？增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。新课讲解水分的运输途径：

讨论：水分在茎内的运输途径是怎样的？

导管叶脉导管：运输水分和无机盐的通道。茎新课讲解导管运输水分和无机盐的方向从

下

到上果实←花←叶←茎←根新课讲解植物的“吐水”现象新课讲解新课讲解典例分析例水分从土壤中进入叶片，其移动顺序是(

)。①成熟区表皮细胞内层细胞

②根毛细胞

③土壤溶液④导管

⑤叶片A.③→①→②→④→⑤

B．③→④→②→①→⑤C．③→②→①→④→⑤

D．③→②→④→①→⑤C解析：解析：水分进入植物体并在植物体内运输的途径：土壤溶液→根毛细胞→成熟区表皮细胞内层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管。

用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么？水从叶的什么地方散发出来？蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。在叶片进行二、植物的蒸腾作用新课讲解

实验：观察叶片的结构1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。1234新课讲解5.用显微镜观察叶片横切面的永久切片。上表皮下表皮叶肉叶脉（内有导管）新课讲解叶片的结构表皮叶肉：叶脉：上表皮下表皮有叶绿体，进行光合作用的场所有输导组织，起输导支持作用(无叶绿体)（气孔较多）上面有气孔(受保卫细胞的控制)新课讲解观察叶片的下表皮气孔表皮细胞保卫细胞气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。新课讲解保卫细胞内壁（薄）外壁（厚）气孔张开气孔闭合（保卫细胞吸水膨胀）（保卫细胞失水收缩）白天—晚上—空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。新课讲解新课讲解典例分析例蒸腾作用是植物体重要的生理活动之一。以下相关叙述错误的是(

)。A.水可以通过叶片的气孔散失到大气中B.蒸腾作用为水和无机盐运输提供动力C.蒸腾作用有助于降低叶片表面的温度D.植物在不同条件下蒸腾速率是相同的D解析：气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，使植物体内经常保持着适量的水分,而气孔的张开和闭合又受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动等环境因素的影响。故植物在不同条件下蒸腾速率可能不相同，D错误。三、绿色植物参与生物圈的水循环新课讲解绿色植物在水循环中起的作用1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷；3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。新课讲解新课讲解典例分析例关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（

）。A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．将水由根向叶运输的结构是筛管C．水以气体形式散失主要是通过气孔D．植物蒸腾作用能提高大气湿度B解析：导管的主要功能是自下而上地把根吸收的水和无机盐运输给叶、花、果实、种子，筛管是运输有机物的。课堂小结当堂小练1.根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片的蒸腾作用散失到环境中。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是(

)。A.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片叶肉B.根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔C.根尖成熟区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔D.根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔

B当堂小练2.关于树木移栽的做法，下列分析错误的是(

)。A.剪去部分枝叶是为了减弱蒸腾作用B.带土移栽主要是为了保护根C.“打针输液”主要是为了提供无机盐D.移栽后遮阳是为了降低光合作用D解析：在移栽植物时，遮阳是为了降低蒸腾作用，减少植物体内水分的散失，利于移栽植物的成活，D错误。当堂小练3.下列关于绿色植物与生物圈中的水循环关系的说法中，不正确的是(

)。A.没有绿色植物，生物圈中的水循环就无法进行B.绿色植物叶片承接雨水，能够大大减弱雨水对地面的冲刷C.绿色植物形成的枯枝落叶层像海绵一样吸纳雨水,使更多雨水渗入地下D.绿色植物参与了生物圈的水循环A解析：如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，再回到海洋或陆地，A错误。1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。(1)茎中的导管是运输水分的管道，导管是由一个细胞构成。()(2)植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。

()(3)气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换。

()(4)植物可以通过控制保卫细胞的形状和大小来控制气体和水分的进出。

()教材习题答案：（1）

×解析：导管是由多个长形管状细胞上下相互连接形成的。

（2）

×

解析：蒸腾作用产生的拉力可以促进植物体对水分和无机盐的运输，降低植物叶片表面的温度，另外还能提高大气湿度、增加降水等。

（3）×解析：植物叶片下表皮的气孔通常比上表皮多，这样既保证了气体顺利进出叶片，又减少了水分的散失。（4）

√

教材习题2.春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，这是为什么?教材习题答案：因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺少水分而死亡，所以要剪去大量的枝叶。教材习题3.取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B。枝条A保留叶片,枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。教材习题(1)在量筒中滴加油滴的作用是什么?(2)两个量筒中的液面会出现什么差异?这种差异是什么原因造成的?答案：(1)避免量筒中水分的蒸发，以保证减少的水分是被植物吸收掉的。(2)插有枝条A的量筒中的液面比插有枝条B的量筒中的液面低。原因是枝条A带有叶，蒸腾作用较强，会从量筒中吸收更多的水分;枝条B没有叶，蒸腾作用较弱，从量筒中吸收的水分较少。教材习题4.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这是唐朝大诗人李白的著名诗句。试从生物圈水循环的角度，对这两句诗进行分析。教材习题答案：水蒸气在天空中凝