一月永州市教师资格考试小学教育学冲刺检测题（附答案及解析）

一月永州市教师资格考试小学教育学冲刺检测题(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、1632年英国哲学家一一首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科

划分了出来。()

A、培根

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【参考答案】A

2、学校实现教育目的培养人的基本途径是()o

A、政治思想品德教育

B、教学

C、课外活动

D、学校管理

【参考答案】B

【解析】：教学是学校实现培养人的教育目的的基本途径。

3、被称为“教育学之父”的教育家是()

A、赫尔巴特

B、裴斯泰洛齐

C、布卢姆

D、夸美纽斯

【参考答案】D

【解析】：1632年，捷克教育家夸美纽斯撰写了近代最早的一部教育学论著

《大教学论》，被誉为“教育学之父”o赫尔巴特是完整教育学体系的创立者，

被称为“现代教育学之父”，1806年出版的《普通教育学》是现代第一部系统的

教育学专著，标志着教育学成为一门独立的学科。

4、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人

发现真理。”这体现了教学的()

A、直观性原则

B、启发性原则

C、巩固性原则

D、因材施教原则

【参考答案】B

【解析】：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调

动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼的学习，自觉地

掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。第斯多惠的这句名言充分体现

了教学的启发性原则。

5、取得教学成功的内因是O。

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

【参考答案】D

【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

6、社会生活的基础和社会发展的决定力量是()

A、生产力

B、生产关系

C、生产方式

D、上层建筑

【参考答案】C

7、“因材施教”体现了人的身心发展的()o

A、顺序性

B、互补性

C、差异性

D、阶段性

【参考答案】C

【解析】：人与人无论在呱一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行,

即因材施教。

8、标志着教学过程理论的形成的是()

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程中最优化的理论

【参考答案】B

【解析】：赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法，即准备、提示、比较、

概括及应用。为近代教学法的建立奠定了基础。

9、下列对课程的说法不正确的是()o

A、对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一致

B、课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心

C、在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期

D、将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点

【参考答案】D

10、()不属于教师职业的角色。

A^不范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

【参考答案】D

【解析】：教师职业的角色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、

研究者等、无法人角色。

11、教师教育观的核心是()0

A、质量观

B、素质观

C、教学观

D、学生观

【参考答案】D

【解析】：教师要树立正确的教育观，就必须把学生放在首位，即树立正确

的学生观。

12、在教学中，贯彻理论联系实际原则的基本要求是()o

A、由浅入深

B、补充必要的乡土教材

C、由易到难

D、扬长避短

【参考答案】B

13、中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为()。

A、发展个体功能

B、改造社会功能

C、政治伦理功能

D、发展经济功能

【参考答案】C

【解析】：中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理

功能。

14、教师职业的最大特点在于职业角色的()

A、个性化

B、专业化

C、社会化

D、多样化

【参考答案】D

15、高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验

()高。

A、效度

B、信度

C、区分度

D、难度

【参考答案】C

【解析】：测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具

有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实在水平高的应该得高分,

实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。测脸的效度是指一个测验

能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一

个测脸经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性

程度。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。

16、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是()o

A、文化

B、教育

C、学校

D、知识

【参考答案】A

【解析】：康德认为，文化是在公民社会形成过程中产生和形成的，文化标

志着人类从自然状态向社会状态的转变。

17、“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的()的特点。

A、复杂性

B、示范性

C、创造性

D、长期性

【参考答案】B

【解析】：“师者，人之模范也”，这反映了教师劳动的示范性的特点。

18、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知

识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）0

A、唯一选择

B、内容

C、途径

D、基础

【参考答案】D

19、不属于我国中学德育的主要途径的是（）

A、政治课与其他学科

B、学校共青团、少先队活动

C、班主任工作

D、体育竞赛

【参考答案】D

【解析】：体育竞赛不是德育的主要途径。

20、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中,

他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这

是（）。

A、环境决定论的观点

B、遗传决定论的观点

C、多因素相互作用论的观点

D、基因决定论的观点

【参考答案】A

【解析】：“环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境

的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。

21、学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有()的特点。

A、引导性

B、间接性

C、简捷性

D、交往性

【参考答案】B

【解析】：认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习

书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。

22、国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力。普遍

实施的一定程度的基础教育称为()

A、初等教育

B、义务教育

C、平民教育

D、普及教育

【参考答案】D

23、现代教育与传统教育的根本区别是重视()

A、发展学生的智力

B、促进学生全面发展

C、培养学生的创新能力

D、教育面向全体学生

【参考答案】C

24、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向

空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()0

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、虚拟直观

【参考答案】B

【解析】：直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本、实

验等；二是模象直观，包括各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视和电

影片等。

25、教师对学生的学习起()作用。

A、主体

B、辅导

C、从属

D、主导

【参考答案】D

【解析】：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，

也影响着学生的学习方式以及主动性、积极性的发挥，因为对学生的学习起主导

作用。

26、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主

动性，使他们积极向上。这一原则是()

A、教育的一致性原则

B、导向原则

C、因材施教原则

D、疏导原则

【参考答案】D

27、在教学过程中，素质教育强调的是(),而不是简单地获得结果。

A、记忆知识

B、发现知识

C、积累知识

D、搜集知识

【参考答案】B

【解析】：传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是发现知

识。

28、教学认识的主要方式是()o

A、直接经验

B、科学实验

C、社会经验

D、间接经验

【参考答案】D

29、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教

育的。

A、目的性

B、自然性

C、遗传性

D、获得性

【参考答案】A

【解析】：孟禄认为教育起源于“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿”，

否认了教育的社会属性，否认了教育是一种有目的韵活动，他把动物本能NJ1童

无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。

30、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()o

A、阶段性

B、顺序性

C、不均衡性

D、差异性

【参考答案】B

【解析】：个体身心发展是有顺序的，不能违背这个顺序。

二、多项选择题

1、现代教育的特征主要有()O

A、公共性和生产性

B、公益性和免费性

C、科学性

D、国际性

E、终身性和未来性

【参考答案】A,C,D,E

本题考查现代教育的特征。

2、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指()o

A、教育学

B、心理学

C、学科教学法

D、教育心理学

E、义务教育法

【参考答案】A,B,C

教育理论是基本课程，包括教育学、心理学和学科教学法。

3、小学在劳动技术教育方面的要求是()o

A.熟练掌握劳动技术

B.初步学会生活自理

C.会使用简单的劳动工具

D.养成爱劳动的习惯

【参考答案】B,C,D

劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的

教育。故BCD项为小学在劳动技术教育方面的要求。

4、班会一般有哪几类？()

A、主题班会

B、常规班会

C、民主班会

D、生活班会

【参考答案】A,B,D

班会一般有三类：常规班会、生活班会和主题班会。

5、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展

趋势的是()o

A、重视课程的标准化建设

B、重视课程内容的现代化、综合化

C、重视基础知识的结构化

D、重视能力的培养

E、重视个别差异

【参考答案】B,C,D,E

课程改革是教育改革的核心，，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的

发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BCDE选项均为共同的发展趋势。

6、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()o

A、内容的丰富

B、增强国家对课程改革的控制权

C、课程结构的更新

D、为课程改革提供的物质基础

【参考答案】A,C

7、我国法律规定保护少年儿童的权利主要有()。

A、生存的权利

B、受教育的权利

C、安全的权利

D、受尊重的权利

E、平等娱乐的权利

【参考答案】A,B,C,D

根据《宪法》规定少年儿童有生存的权利；《教育法》、《义务教育法》、

《未成年人保护法》的规定中，未成年学生享有受教育的权利、受尊重的权利和

安全的权利。

8、中国近代史上著名的教育家有（）。

A、杨贤江

B、蔡元培

C、康有为

D、徐特立

E、陶行知

【参考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是“中华民国”第一任教育总长，中国近代较早提出全面教育的

著名教育家；杨贤江，中图著名教育理论家，也是中国早期领导青年运动的革命

家之一；徐特立、陶行知也都是中国近代著名教育家。

9、教师必须要培养的基本教育能力素养有（）

A、语言表达能力

B、发表论文的能力

C、运用现代化教育技术手段的能力

D、获得科研经费基金的能力

【参考答案】A,C

10、我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方

面？（）

A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C、教育目的有鲜明的政治方向

D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

E、坚持全面发展与个性发展的统一

【参考答案】B,C,E

我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神

为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知

识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发

展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。

三、填空题

1、________是一个人积极向上的内部动机。

【参考答案】自尊心

2、教育学是研究教育活动、的科学。

【参考答案】教育规律

3、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是

,它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。

【参考答案】班集体

4、自我教育能力主要由能力和自我调控能力等构成。

【参考答案】自我评价

5、在知、情、意、行四个德育环节中，是基础，_____是关键。

【参考答案】知、行

6、陶冶法是教师通过创设良好的,对学生的一一进行培养，其产

生作用的方式的突出特点是0

【参考答案】情境品德潜移默化

7、“十年树木百年树人”反映了教师劳动的o

【参考答案】长期性

8、1902年，清政府颁布后，班级授课制在全国广泛推行。

【参考答案】《钦定学堂章程》

9、教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括教师队

伍、物质条件和等方面。

【参考答案】教育管理

10、前苏联心理学家维果茨基的研究揭示：教育对儿童的发展能起主导作用

和促进作用，但需确定儿童发展的两种水平，一种是,一种是

,这两种水平之间的电离就是“”。

【参考答案】已经达到的发展水平可能达到的发展水平最近发展区

11、我国的教育目的是建立在马克思关于人的学说基础上的。

【参考答案】全面发展

12、对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是主体,

学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

【参考答案】能动的

13、小学德育具有基础性、和活动性等特点。

【参考答案】生活性、开放性

14、素质教育是以提高民族和民族为根本宗旨的教育。

【参考答案】素质创新能力

15、是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著，

被称作“教育学的雏形”，是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一

个重要标志。

【参考答案】《学记》

16、我国规定少年儿童合法权利的主要有关法律有《中华人民共和国宪法》、

《中华人民共和国》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

【参考答案】义务教育法

17、美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及学说和发现法。

【参考答案】结构主义

18、决定着受教育的权利。

【参考答案】政治经济制度

19、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的及矛盾，这就

是身心发展的阶段性。

【参考答案】总体特征

20、小学教育在义务教育中的地位主要表现在普及性、基础性、o

【参考答案】强制性

21、调动学生学习的主动性是的首要问题。

【参考答案】启发

22、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法

律认可的各级名中等或初等学校或教育机构中接受教育的O

【参考答案】未成年公民

23、教学原则是对教学的反映，也是人们教学的总结。

【参考答案】规律实践经验

24、班集体的正常秩序包括必要的规章制度，共同的以及一定的

活动节律。

【参考答案】生活准则

25、教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自

尊，这是贯彻德育的_____原则的要求。

【参考答案】尊重与严格要求相结合

26、按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体

是，它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。

【参考答案】班集体

27、学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与、

_____和联系在一起。

【参考答案】兴趣求知欲责任感

28、是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开

展工作的有力助手。

【参考答案】班级积极分子

29、学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和o

【参考答案】行为方式

30、青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到的阶段。

【参考答案】自律

四、概念题

1、如何认识教学过程的本质？

【参考答案】（1）教学过程本质上是一种认识过程。教学过程是教师教与学生

学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习

活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。

（2）教学过程是一种特殊的认识过程。教学过程本质上是一种认识过程，但

它又不同于人类一般的认识过程。而有着自己的特殊性。教学过程的特殊性表现

为以下几方面：①间接性；②引导性；③简捷性；④交往性。

2、我国教育法体系的几个基本层次。

【参考答案】我国教育法体系可分为四个基本层次。

（1）教育法。

⑵部门教育法。

（3）教育行政法规。

（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

3、教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律？

【参考答案】⑴个体身心发展的顺序性；（2）个体身心发展的阶段性；（3）个

体身心发展的不平衡性；（4）个体身心发展的互补性；（5）个体身心发展的个别差异

性。

4、简述班级授课制的优点。

【参考答案】第一，有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。

第二，有利于大面积培养人才。第三，有利于系统知识的传授。第四，能够充分

发挥教师的主导作用。

5、试述素质教育思想的基本观点。

【参考答案】素质教育思想的基本观点有：（1）素质教育是面向全体学生的教

育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不

是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。素质教育有别于应试教育。（2）

素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调培养学生在德、智、体、美

等方面全面发展。实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一

在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面

发展和健康成长。（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。素质教育是全面发展

的教育，素质教育强调要把学生的全面发展与个性发展结合起来，既充分重视学

生共性的发展，又要求重视学生个性的多样性，从而把学生的差别性显示出来并

加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。（4）素质

教育是以培养创新精神为重点的教育。培养具有创新精神和能力的新一代人才，

这是素质教育的时代特征。创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，

是一种精神状态。创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教

育的根本所在。重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。

6、简述活动课程论的特点及其缺点。

【参考答案】活动课程论是要求以活动为中心组织教学。

特点：重视儿童的兴趣和需要；重视教材的心理组织；认为教育即生活，而

不是生活的准备。

缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学

生学到一些片面、零碎的知识，降低了教学质量。

7、简述《学记》的教育思想。

【参考答案】①反对死记硬背，主张启发式教学：主张开导学生，但不要牵

着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；为学生指出解决

问题的途径，但不提供现成的答案。②强调教学要循序渐进。

8、《中华人民共和国义务教育法》的立法宗旨是什么？

【参考答案】第一，发展教育。制定义务教育法就是为了更好地促进我国基

础教育的发展：第二。促进社会主义物质文明建设。《义务教育法》为培养合格

的劳动者和建设者打下了基础.从而为社会主义物质文明建设创造了必要的前提

条件；第三，促进社会主义精神文明建设。《义务教育法》的实施，可以促进整

个教育事业特别是基础教育的发展，进而达到促进社会主义精神文明建设的目的。

五、定义题

1、教育制度

【参考答案】教育制度是一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正常运

行所需的种种规范或规定的总和。

2、小学教育目的

【参考答案】广义的小学教育目的是指对受教育者的期望，即希望受教育者

通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义的是指国家对

在小学中培养什么样的人才的总要求。

3、教学过程

【参考答案】教学过程：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通

过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学

生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。

4、基础型课程

【参考答案】基础型课程：是指注重学生基础学力的培养，即培养学生作为

一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要

组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。

5、社会活动

【参考答案】社会活动：让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，

了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。

六、论述题

1、试述开展好课外活动的基本要求。

【参考答案】开展好课外活动的基本要求有：

(1)要有明确的目的性和计划性。组织小学课外活动必须从全面贯彻教育目

的，落实小学培养目标的高度确定每一项课外活动的具体目标要求，要仔细周到

地考虑每一项具体活动可以使学生受到哪一方面思想品德教育，要使学生掌握何

种类型的知识与技能，发展什么样的智力与非智力因素。目标的确定要做到明确、

具体。开展任何一次课外活动都不能目标不明，为活动而活动。加强课外活动的

计划性是保证课外活动目标实现的重要手段之一。根据课程计划要求，对小学阶

段课外活动要有整体设想与安排，然后要将这个整体设想与安排分解到每个学期、

每个月、每一周，还要落实到部门和具体人的身上。

(2)活动要丰富多彩，富有吸引力。要使学生自愿参加课外活动，就要使活

动本身具有吸引力，因此，课外活动本身应具有知识性、趣味性、新颖性，这样

才能激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们

具有自觉接受教育和锻炼的最佳