2024-2025学年小学生知恩图报的德育教学设计实践

2024-2025学年小学生知恩图报的德育教学设计实践课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本教学设计实践以《小学德育》教材中“关爱他人，知恩图报”单元为蓝本，结合2024-2025学年小学四年级学生的认知水平和心理特点进行设计。课程内容紧密联系课本，强调在实际生活中践行感恩美德，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生理解和体验感恩的重要性，培养其知恩图报的良好品质，使德育教育真正内化为学生的行为准则。二、核心素养目标本课程旨在深化学生的德育核心素养，特别是培养其对感恩文化的认知与情感。通过学习，学生将增强社会责任感和集体荣誉感，提升人际交往中的尊重和友善态度，形成知恩图报的自觉行为。课程紧密围绕课本内容，旨在使学生能够在实际生活中体现感恩精神，促进其道德判断力、情感表达力和人际沟通能力的全面发展。三、学情分析本课程针对的是小学四年级学生，他们在前几年的学习中，已经接触了基本的道德规范和德育教育，具备了一定的道德认知基础。在知识层面，学生对感恩的概念有所了解，但在情感认同和实际行动上还需加强。能力方面，学生的观察力、表达力和合作能力逐渐成熟，但自主反思和解决问题的能力尚在发展中。素质方面，大部分学生表现出良好的集体意识，但在自我管理和自我激励上存在差异。在行为习惯上，部分学生能够展现感恩行为，但也有学生需进一步培养自觉感恩的习惯。这些学情特点对课程学习的影响主要体现在学生对感恩深层次理解的接受程度和将德育知识转化为实际行动的难度上，因此教学中需要针对不同学生的特点，采取差异化教学策略。四、教学方法与策略四、教学方法与策略：本课程采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解感恩的意义。通过案例研究，让学生分析真实生活中的感恩行为，增强其情感体验。同时，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中实践感恩行为，提高德育行为的自觉性。教学中，运用多媒体课件展示感恩故事，激发学生的学习兴趣，结合小组合作项目导向学习，鼓励学生在团队合作中感悟感恩的力量。此外，融入互动游戏，增加课堂趣味性，促进学生积极参与，确保德育教育深入人心。五、教学过程小学四年级学生处于道德认知和情感发展的关键阶段，他们在前期的学习中已经积累了一定的德育知识，但在实际应用中尚需加强。大部分学生对感恩的概念有初步理解，但在日常生活中表现出行为习惯上的不自觉，需要引导和培养。在能力方面，学生们的表达沟通能力和团队合作精神有待提升。此外，学生个体的素质差异较大，对课程学习的接受度和参与度可能不同。这些因素将对本课程的教学产生影响，因此，课程设计需兼顾不同层次学生的需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，增强其道德实践能力，使其在知恩图报的德育实践中，逐步形成稳定的道德行为和良好的情感态度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《感恩的心》、《爱的教育》等德育故事书籍，让学生在阅读中感受感恩的力量。

-视频资料：选取与感恩主题相关的短片，如公益广告、德育教育纪录片等，帮助学生直观地理解感恩的重要性。

-社会实践：组织学生参加志愿者活动，如关爱老人、帮助残障人士等，让学生在实践中体验感恩和助人为乐的喜悦。

-家庭作业：设计家庭感恩作业，如记录一周的感恩日记，与家人分享感恩心得等，引导学生将感恩融入日常生活。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学到的感恩知识和故事，提高他们的道德素养。

-建议学生关注身边的感恩事迹，学会发现生活中的美好，培养积极向上的心态。

-引导学生将感恩教育与实际生活相结合，如在家庭、学校、社会中主动关爱他人，传递正能量。

-鼓励学生参加学校举办的各类德育活动，如德育主题班会、演讲比赛等，提升自身的道德修养。

-建议家长参与孩子的德育教育，与孩子一起完成家庭感恩作业，共同培养孩子的感恩意识。七、内容逻辑关系①知恩图报的概念与意义：

-重点知识点：知恩图报的定义，感恩的重要性。

-关键词：感恩、回报、道德、美德。

-重点句：感恩是美德的基础，知恩图报是做人的根本。

②感恩行为的实践与应用：

-重点知识点：日常生活中的感恩行为，如何将感恩付诸实践。

-关键词：行为、实践、应用、友善、尊重。

-重点句：将感恩体现在言行举止中，用实际行动传递感恩之情。

③感恩教育与个人成长：

-重点知识点：感恩教育对个人品德、人际关系的影响。

-关键词：教育、成长、品德、人际、影响。

-重点句：感恩教育塑造美好品质，促进个人全面发展。

板书设计：

1.知恩图报的概念与意义

-感恩的重要性

-美德的基础

2.感恩行为的实践与应用

-日常行为体现

-实际行动传递

3.感恩教育与个人成长

-品德塑造

-人际关系提升

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生理解和记忆，突出课程重点，引导学生将德育知识内化为自身行为。八、重点题型整理1.简答题：请举例说明你在生活中是如何实践感恩的？

答案示例：在生活中，我实践感恩的方式包括：主动帮助同学解决问题，感谢老师的辛勤教导，为父母分担家务，以及在公共场合尊重他人，对给予帮助的人说“谢谢”。

2.讨论题：小组讨论，感恩对个人成长有哪些积极影响？

答案示例：感恩对个人成长的积极影响包括：培养同理心，增强人际关系，提升自我价值感，促进心理健康，形成积极向上的生活态度。

3.分析题：分析以下情境，如何用感恩的心态去面对？

情境：在放学回家的路上，你遇到一个陌生人帮助了你，但你没有机会当面向他道谢。

答案示例：可以写下感谢的心情，通过社交媒体或社区公告栏寻找这位好心人，表达自己的感激之情。如果找不到，可以将这份感恩转化为帮助他人的动力，传递正能量。

4.应用题：设计一个关于感恩的主题班会活动，列出活动流程和目的。

答案示例：

-活动流程：

a.开场：主持人介绍活动主题。

b.分享：邀请同学分享自己的感恩故事。

c.互动：进行感恩小游戏，增进同学间的友谊。

d.总结：班主任总结发言，强调感恩的重要性。

-活动目的：通过活动，培养学生的感恩意识，提高道德素养，增进同学间的感情。

5.写作题：请你写一封感谢信给一位对你有过帮