Module 3 Unit 2 Around my home Period 4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册

Module3Unit2AroundmyhomePeriod4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2AroundmyhomePeriod4（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语四年级上册教学内容本节课为牛津上海版四年级英语上册Module3Unit2Aroundmyhome的第四课时（Period4）。本课时主要内容为课文的深入学习及拓展，学生能够通过本节课的学习，熟练运用本课核心句型和词汇描述自己的家和周围环境，提高英语听说能力。同时，通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课核心句型和词汇，学生能够流利地用英语描述自己的家和周围环境，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习有关家庭和环境的内容，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的家庭和生活方式。此外，通过小组合作活动和问题解决任务，学生能够发展批判性和创新性思维，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养终身学习的意识。学情分析本课时的教学对象为四年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习Module3Unit2Aroundmyhome之前，学生已经学习了关于家庭、人物、颜色等主题的词汇和句型，这为本节课的学习奠定了基础。

学生在知识方面，对描述家庭和周围环境的语言表达有一定了解，但仍有待提高。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿英语口语，但部分学生存在发音不准确、词汇运用不当等问题。在素质方面，学生普遍具有好奇心和学习兴趣，但部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取不同的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们运用创新性思维；对于基础薄弱的学生，应加强辅导，帮助他们巩固基础知识。同时，教师应激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，培养良好的学习习惯。

在教学过程中，教师还需关注学生的行为习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。良好的行为习惯有助于提高学生的学习效果，对课程学习产生积极影响。总之，教师应根据学生的实际情况，制定针对性的教学策略，以提高本节课的教学质量。教学方法与手段1.教学方法

本节课采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中运用英语描述家庭和周围环境，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：设计小组合作任务，引导学生积极参与，培养团队协作能力和创新思维。

（3）交际法：充分利用课堂互动，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

2.教学手段

本节课运用以下教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、图片、视频等资源，生动展示家庭和环境相关场景，激发学生学习兴趣。

（2）电子白板：便于教师书写、展示重点内容，提高课堂效率。

（3）教学软件：运用听力、口语训练软件，为学生提供更多实践机会，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭和环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭和环境对我们的重要性吗？它们与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些关于家庭和环境的图片或视频片段，让学生初步感受家庭和环境的美好和重要性。

简短介绍家庭和环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文深入学习（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，掌握相关词汇和句型。

过程：

讲解课文的主要内容，包括家庭成员、家庭物品和周围环境的描述。

详细介绍课文中出现的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小组合作活动（15分钟）

目标：通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭和环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭和环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭和环境的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭和环境的基本概念、课文学习和小组合作活动等。

强调家庭和环境在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭和环境的相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭和环境的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.家庭成员的词汇：父亲（father）、母亲（mother）、姐姐（sister）、哥哥（brother）、我（I）等。

2.描述家庭成员的句型：Thisismyfather/mother/sister/brother/I.He/Sheisa...He/Sheworksina...

3.家庭物品的词汇：电视（television）、电脑（computer）、沙发（sofa）、桌子（table）、椅子（chair）等。

4.描述家庭物品的句型：Thisisatelevision/computer/sofa/table/chair.Itis...Itisusedfor...

5.周围环境的词汇：公园（park）、学校（school）、医院（hospital）、超市（supermarket）、银行（bank）等。

6.描述周围环境的句型：Thisisapark/school/hospital/supermarket/bank.Itis...Itisusedfor...

7.介词短语的运用：infrontof（在前面）、behind（在后面）、nextto（在旁边）、near（在附近）等。

8.一般现在时的运用：描述家庭成员的职业和日常活动。

9.一般疑问句的构成和运用：Whatisyourfather/mother/sister/brother/I?Whatisthis/that?

10.否定回答的运用：He/Sheisnotateacher.He/Shedoesn'tworkinahospital.板书设计1.家庭成员词汇板书

设计意图：通过板书，让学生清晰地了解家庭成员的词汇，并能够正确书写。

板书内容：

①father

②mother

③sister

④brother

⑤I

2.描述家庭成员句型板书

设计意图：通过板书，让学生掌握描述家庭成员的句型，并能够灵活运用。

板书内容：

①Thisismyfather/mother/sister/brother/I.

②He/Sheisa...He/Sheworksina...

3.家庭物品词汇板书

设计意图：通过板书，让学生掌握家庭物品的词汇，并能够正确书写。

板书内容：

①television

②computer

③sofa

④table

⑤chair

4.描述家庭物品句型板书

设计意图：通过板书，让学生掌握描述家庭物品的句型，并能够灵活运用。

板书内容：

①Thisisatelevision/computer/sofa/table/chair.

②Itis...Itisusedfor...

5.周围环境词汇板书

设计意图：通过板书，让学生掌握周围环境的词汇，并能够正确书写。

板书内容：

①park

②school

③hospital

④supermarket

⑤bank

6.描述周围环境句型板书

设计意图：通过板书，让学生掌握描述周围环境的句型，并能够灵活运用。

板书内容：

①Thisisapark/school/hospital/supermarket/bank.

②Itis...Itisusedfor...

7.介词短语板书

设计意图：通过板书，让学生掌握介词短语，并能够正确运用。

板书内容：

①infrontof

②behind

③nextto

④near

8.一般现在时板书

设计意图：通过板书，让学生掌握一般现在时，并能够正确运用。

板书内容：

①I/He/She/Itis...

②I/We/You/Theylike(s)...

9.一般疑问句板书

设计意图：通过板书，让学生掌握一般疑问句的构成，并能够灵活运用。

板书内容：

①Whatisyourfather/mother/sister/brother/I?

②Whatisthis/that?

10.否定回答板书

设计意图：通过板书，让学生掌握否定回答，并能够正确运用。

板书内容：

①He/Sheisnotateacher.

②He/Shedoesn'tworkinahospital.

板书设计要求简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生理解和记忆重点知识点、词汇和句型，提高课堂教学效果。课后拓展1.拓展内容

本节课的课后拓展内容主要包括与家庭和环境相关的阅读材料和视频资源。阅读材料可以选取与家庭成员、家庭物品和周围环境相关的文章，让学生进一步了解和掌握相关知识。视频资源可以选取与家庭和环境相关的纪录片或短片，让学生通过视觉感受进一步了解家庭和环境的重要性。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自主选择阅读材料，进行阅读并总结文章主要内容，提高阅读理解能力。同时，学生可以观看视频资源，了解家庭和环境的相关知识，提高英语听力能力。

教师在课后可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以为学生提供阅读材料的选择范围，并给予学生阅读的指导，帮助学生更好地理解文章内容。对于学生在观看视频过程中遇到的问题，教师可以给予解答，并引导学生思考家庭和环境的重要性。

学生完成拓展任务后，可以将自己的学习心得和收获进行分享，可以是在课堂上进行口头分享，也可以是通过书写心得体会的方式进行分享。通过分享，学生可以互相交流学习经验，提高学生的表达能力和交流能力。

九、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际情境中学习和应用英语。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，发挥他们的主动性，培养他们的团队合作能力和创新思维。

在教学方法上，我运用了多媒体教学和电子白板，有效地提高了学生的学习兴趣和参与度。通过展示图片、视频和利用电子白板书写重点内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。

在学情分析方面，我注意到了学生的个体差异，对不同层次的学生采取了不同的教学策略。对于基础较好的学生，我适当提高学习难度，引导他们运用创新性思维；对于基础薄弱的学生，我加强辅导，帮助他们巩固基础知识。

在教学过程中，我注重了学生的语言输出，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的表达能力。同时，我鼓励学生进行课后拓展，进一步提高他们的学习能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭和环境的知识有了更深入的了解，并能运用所学知识进行描述和表达。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结本节课的教学内容是关于家庭成员、家庭物品和周围环境的描述。在教学过程中，我采用了情境教学法和任务型教学法，旨在让学生在实际情境中学习和应用英语。同时，我利用多媒体教学和电子白板，提高了学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我注重学生的参与和互动，通过小组讨论和课堂展示，培养学生的表达能力。在学情分析方面，我关注学生的个体差异，对不同层次的学生采取不同的教学策略。对于基础较好的学生，我适当提高学习难度，引导他们运用创新性思维；对于基础薄弱的学生，我加强辅导，帮助他们巩固基础知识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。这可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者缺乏学习的动力。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注学生的兴趣和需求，设计更多有趣和实用的教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性。

在教学管理方面，我需要进一步提高课堂纪律，确保学生能够在良好的学习环境中学习。我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂活动。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员、家庭物品和周围环境的描述有了更深入的了解，并能运用所学知识进行描述和表达。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生课堂参与度不高，自主学习能力较弱。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了家庭成员、家庭物品和周围环境的描述。通过学习，学生能够掌握描述家庭成员的词汇和句型，如father、mother、sister、brother、I等，以及Thisismyfather/mother/sister/brother/I.He/Sheisa...H