13 万里一线牵 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

13万里一线牵第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强学生的法治意识：通过本节课的学习，使学生了解法律的基本概念和作用，培养学生的法治观念，使其能够自觉遵守法律，维护社会秩序。

2.培养学生的道德素养：通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的道德观念，学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德行为习惯。

3.提高学生的思辨能力：通过问题引导、小组讨论等形式，锻炼学生的思维能力，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的团队合作能力：通过小组活动、讨论等环节，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了道德与法治课程中关于基本道德规范、家庭和社会关系的基本概念，以及一些基础的法律知识，如法律的作用、公民的权利和义务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇，善于观察和思考。在学习过程中，部分学生可能对理论知识较为感兴趣，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动来学习。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，同时也具备了一定的团队合作和沟通协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些较为抽象的法律概念产生困惑，难以理解其具体含义和作用。此外，学生在分析案例和讨论问题时，可能由于生活经验不足，难以提出深入的观点。同时，部分学生可能在团队协作中表现出较强的自我意识，影响团队的和谐。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

b.案例分析法：提供相关案例，让学生分组讨论，培养学生解决问题的能力和批判性思维。

c.小组合作法：组织学生进行小组活动，促进团队合作，提高沟通协作能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

b.网络资源：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂管理，提高教学效率，便于学生自主学习和复习。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“万里一线牵”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“万里一线牵”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解“万里一线牵”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“万里一线牵”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“万里一线牵”知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“万里一线牵”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解“万里一线牵”知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据“万里一线牵”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“万里一线牵”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“万里一线牵”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够理解“万里一线牵”的概念，认识到它的重要性。

-学生能够掌握与“万里一线牵”相关的法律知识和道德规范。

-学生能够理解在现实生活中如何运用“万里一线牵”的原则，以及它对个人和社会的影响。

2.技能与方法：

-学生能够运用批判性思维分析与“万里一线牵”相关的案例。

-学生能够通过实践活动中运用所学知识解决问题。

-学生能够独立思考并运用所学技能进行有效沟通和协作。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养对法律的尊重和遵守法律的意识。

-学生能够树立正确的道德观念，关爱他人，尊重他人。

-学生能够形成积极的社会责任感，意识到个人行为对社会的影响。

4.应用与创新：

-学生能够将“万里一线牵”的原则运用到日常生活中，解决实际问题。

-学生能够通过实践活动，创造性地提出解决问题的方案。

-学生能够将所学知识和技能迁移到其他领域，进行创新性的思考和行动。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。首先，我认为导入环节的效果较好，通过故事和案例引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。然而，在讲解知识点时，我发现部分学生对于一些法律概念的理解存在困难，可能是因为抽象性较强，难以直观地理解。因此，我需要寻找更多生动形象的案例和资源，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。

其次，课堂活动环节的设计我也进行了反思。小组讨论和角色扮演等活动让学生积极参与，锻炼了他们的团队合作和沟通能力。但同时，我也注意到个别学生在讨论中过于活跃，占据了发言的主导地位，而一些内向的学生则没有足够的机会表达自己的观点。下次，我需要更加注意调节课堂氛围，确保每个学生都能参与到活动中来，让每个学生都有机会发表自己的看法。

此外，我还意识到，在教学过程中，我需要更加注重引导学生自主学习。虽然我在课堂上提供了许多问题和案例，但学生的思考和探索仍然有限。为了培养学生的自主学习能力，我计划在课堂上给予学生更多的时间和空间，引导他们主动提出问题，独立思考，并通过小组合作等方式互相交流和探讨。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断更新自己的知识和教学方法。随着社会的发展，法律和道德观念也在不断变化，我需要不断学习新的知识和信息，以便更好地为学生传授知识。同时，我还需要积极探索和尝试新的教学方法和技术，以提高教学效果和学生的学习兴趣。典型例题讲解1.题目：小明在课堂上不遵守纪律，经常打扰其他同学学习。请根据“万里一线牵”的原则，分析小明的行为对其他同学造成了哪些影响？

答案：小明的行为违反了“万里一线牵”的原则，即尊重他人、关爱他人。他的行为对其他同学造成了以下影响：

-干扰了其他同学的学习，影响了他们的学习效果和成绩。

-损害了其他同学的学习权益，使他们无法在安静、和谐的学习环境中学习。

-可能引起其他同学的反感，影响班级团结和谐。

2.题目：小红在公交车上看到一位老人站着，却选择坐在座位上。请根据“万里一线牵”的原则，分析小红的行为是否正确，并说明理由。

答案：小红的行为违反了“万里一线牵”的原则，即关爱他人。她的行为不正确，理由如下：

-小红有座位而老人站着，说明小红有条件帮助老人，但她却没有行动，忽视了关爱他人的责任。

-小红的行为可能使老人感到不适，影响老人的健康和安全。

-小红的行为可能给其他乘客带来不良影响，降低整个社会的道德水平。

3.题目：小刚在公园里看到一位小朋友摔倒，却没有去扶他。请根据“万里一线牵”的原则，分析小刚的行为是否正确，并说明理由。

答案：小刚的行为违反了“万里一线牵”的原则，即关爱他人。他的行为不正确，理由如下：

-小刚有条件帮助小朋友，但他却没有行动，忽视了关爱他人的责任。

-小刚的行为可能使小朋友受到伤害，影响他的健康和安全。

-小刚的行为可能给其他家长和游客带来不良影响，降低整个社会的道德水平。

4.题目：小芳在课堂上积极回答问题，但经常打断其他同学发言。请根据“万里一线牵”的原则，分析小芳的行为对其他同学造成了哪些影响？

答案：小芳的行为违反了“万里一线牵”的原则，即尊重他人。她的行为对其他同学造成了以下影响：

-打断其他同学发言，影响了他们的表达和思考，可能使他们感到不舒服和沮丧。

-可能使其他同学失去参与课堂讨论的机会，影响他们的学习积极性和兴趣。

-可能引起其他同学的不满和反感，影响班级团结和谐。

5.题目：小华在图书馆里大声喧哗，影响了其他同学的学习。请根据“万里一线牵”的原则，分析小华的行为对其他同学造成了哪些影响？

答案：小华的行为违反了“万里一线牵”的原则，即尊重他人。她的行为对其他同学造成了以下影响：

-大声喧哗干扰了其他同学的学习，影响了他们的学习效果和成绩。

-可能引起其他同学的反感，影响图书馆的学习氛围和秩序。

-可能损害其他同学的学习权益，使他们无法在安静、和谐的学习环境中学习。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对“万里一线牵”原则的理解和掌握情况。在课堂上，我会设计一些问题，如：“你们认为‘万里一线牵’原则在现实生活中有哪些应用？”“你们如何看待小明在课堂上不遵守纪律的行为？”通过学生的回答，了解他们对知识点的理解和应用能力。

2.观察学生表现：在课堂上，我会密切关注学生的表现，包括他们的参与度、思维活跃度、合作能力等。通过观察，我可以了解学生对知识的掌握程度，以及他们在课堂上的学习态度和行为表现。

3.课堂测试：在课堂上，我会设计一些简短的测试，如小测验、小组讨论等，以了解学生对“万里一线牵”原则的掌握程度。测试的内容可以