7青蛙写诗（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

7青蛙写诗（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《7青蛙写诗》，该课文出自2023-2024学年语文一年级上册统编版。课程主要内容包括对课文的朗读、理解、背诵以及通过实例学习诗歌的韵律和节奏。学生将学习到青蛙写诗的故事，掌握诗歌的基本特点，并尝试自己创作简单的诗歌。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了汉语拼音和一些基本的词汇。通过对《7青蛙写诗》的学习，学生能够将已学的汉语拼音知识运用到诗歌的学习中，同时能够巩固和扩展已学的词汇。此外，本节课的学习也将为学生后续的语文学习，如诗歌鉴赏、作文创作等打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维能力、审美情趣和文化认同四个方面进行设计。首先，通过朗读、背诵和创作诗歌，提升学生的语言表达能力，培养对汉语韵律和节奏的感知能力。其次，通过分析青蛙写诗的故事，培养学生的逻辑思维和想象力，学会从不同角度思考问题。同时，通过学习诗歌，让学生体会美的感受，培养对文学艺术的审美情趣。最后，通过学习中国传统文化中的诗歌形式，增强学生对中国传统文化的认同感，激发对祖国文化的自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《7青蛙写诗》之前，学生已经完成了汉语拼音的学习，能够正确拼读和书写一些基本的汉字，同时也掌握了一些基础的词汇。此外，学生已经初步接触过一些文学作品，对文学的基本形式和表达方式有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对故事性的内容普遍感兴趣，特别是动物题材的故事。他们具有较强的形象思维能力，喜欢通过图片、实物和动作来理解和学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践和游戏的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《7青蛙写诗》的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗歌的形式和韵律对于一年级学生来说是新的概念，他们可能难以理解和掌握。其次，诗歌中的抽象意象和修辞手法可能对学生来说较为难以理解。此外，学生可能对诗歌的节奏和韵律的感知较弱，需要通过反复的练习和指导来提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达和思维能力。

2.情境教学法：通过讲故事、角色扮演等情境，让学生身临其境，更好地理解诗歌的内容和情感。

3.实践教学法：通过诗歌创作、朗读表演等实践活动，让学生亲身体验诗歌的韵律和节奏，提高他们的创作能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文动画、图片等资源，生动形象地展示诗歌的内容，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、游戏等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.实物教具：使用实物教具如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆诗歌中的形象和意境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《7青蛙写诗》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《7青蛙写诗》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《7青蛙写诗》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《7青蛙写诗》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《7青蛙写诗》的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌的韵律和节奏。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌的韵律和节奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《7青蛙写诗》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的韵律和节奏。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《7青蛙写诗》的内容，掌握诗歌的韵律和节奏。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《7青蛙写诗》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《7青蛙写诗》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《7青蛙写诗》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握《7青蛙写诗》的故事内容，理解诗歌的基本特点，包括韵律、节奏和意象等。他们将能够识别和运用诗歌中的修辞手法，并尝试自己创作简单的诗歌。此外，学生还将在阅读理解方面得到提升，能够更好地理解和欣赏诗歌的美。

2.过程与方法：

3.情感态度与价值观：

学生将通过对《7青蛙写诗》的学习，培养对文学艺术的审美情趣，增强对中国传统文化的认同感。他们将学会欣赏和尊重他人的作品，培养良好的审美观和文化素养。同时，学生还将培养对学习的热情和自信心，学会珍惜和利用学习资源。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我会回顾整个教学过程，包括课前的准备、课堂的进行以及课后的跟进，思考哪些环节做得好，哪些环节还有待改进。

首先，我会反思课前的自主探索环节。我提供的预习资料是否足够丰富和适合学生的水平？他们是否能够顺利地理解并完成预习任务？如果有学生没有完成预习或者理解有误，我需要考虑如何改进我的预习指导，或者在课堂上提供额外的帮助。

其次，我会考虑课中的教学方法和手段。我的讲解是否清晰明了，学生能够跟上我的思路？课堂活动是否有效地促进了学生的理解和掌握？如果有学生表现出不感兴趣或者参与度不高，我需要思考如何调整我的教学方法，比如引入更多的互动环节或者采用更生动的教学手段，以激发学生的学习兴趣。

然后，我会反思课后的拓展应用环节。布置的作业是否能够有效地巩固所学知识？提供的拓展资源是否能够激发学生的进一步学习？如果有学生对作业或者拓展学习有困难，我需要考虑提供更多的指导或者调整作业的难度。

最后，我会综合反思整节课的教学效果。学生对《7青蛙写诗》的理解和掌握程度如何？他们在课堂上的表现和反馈告诉我什么？我需要根据学生的学习效果来调整我的教学计划和策略，以确保每个学生都能够得到最好的学习体验和效果。

根据反思的结果，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施。我可能会提供更详细的预习指导，或者引入更多的互动环节和实践活动来提高学生的参与度。我也会根据学生的反馈和学习效果来调整作业的难度和拓展资源的选择，以确保每个学生都能够得到适当的挑战和激励。

教学是一个不断反思和改进的过程，通过教学反思与改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量和学生的学习效果。重点题型整理1.题目：请简要概括《7青蛙写诗》的主要内容。

答案：本节课的主要内容是学习《7青蛙写诗》。通过学习，学生能够了解青蛙写诗的故事，掌握诗歌的基本特点，包括韵律、节奏和意象等。学生将能够识别和运用诗歌中的修辞手法，并尝试自己创作简单的诗歌。

2.题目：请解释《7青蛙写诗》中的“青蛙”象征着什么？

答案：在《7青蛙写诗》中，“青蛙”象征着诗歌的创作和诗人。青蛙通过捕捉昆虫、跳水和唱歌等方式，表现出诗歌创作的过程，如捕捉灵感、表达情感和创作诗歌等。

3.题目：请描述《7青蛙写诗》中青蛙写诗的三个步骤。

答案：在《7青蛙写诗》中，青蛙写诗的三个步骤是：捕捉灵感、表达情感和创作诗歌。青蛙通过捕捉昆虫来比喻捕捉灵感，通过跳水和唱歌来比喻表达情感，最后通过创作诗歌来完成整个创作过程。

4.题目：请举例说明《7青蛙写诗》中使用了哪些修辞手法。

答案：《7青蛙写诗》中使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。比喻如将青蛙捕捉昆虫比喻为捕捉灵感，拟人如将青蛙跳水和唱歌比喻为表达情感，排比如“跳跳跳，跳跳跳”等。

5.题目：请尝试创作一首简单的诗歌，模仿《7青蛙写诗》的风格。

答案：示例：

春天来了，

小鸟唱着歌，

蝴蝶翩翩起舞，

花儿含笑开放。

阳光温暖，

微风拂面，

小草绿油油，

心情愉悦。

以上是《7青蛙写诗》的重点题型整理，通过这些题型，学生能够更好地理解和掌握课文内容。在教学中，教师可以针对这些题型进行详细的解释和说明，帮助学生深入理解课文，提高他们的语文素养。教学评价与反馈1.课堂表现：

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，评估每个小组的讨论成果。观察他们是否能够有效地进行讨论、提出有价值的观点、分享自己的理解和思考。对于表现出色的小组，给予表扬和奖励，以鼓励他们的团队合作精神和创新思维。

3.随堂测试：

在课堂结束前，进行随堂测试，以评估学生对《7青蛙写诗》的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题等，以检查学生对课文内容、诗歌特点和修辞手法的理解和运用能力。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励，对于存在困难的学生，给予鼓励和指导。

4.作业完成情况：

5.教师评价与反馈：

在课后，进行教师评价与反馈，针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现进行综合评价。对于学生的优点和进步给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足给予指导和帮助。通过评价与反馈，鼓励学生积极改进，提高他们的学习效果和语文素养。板书设计-诗歌的基本特点：韵律、节奏、意象等。

-修辞手法：比喻、拟人、排比等。

-青蛙写诗的三个步骤