初中语文七年级上册13《植树的牧羊人》教学设计

初中语文七年级上册13《植树的牧羊人》教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中语文七年级上册第13课《植树的牧羊人》。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，理解并掌握文章的主要内容、人物形象以及故事情节，提升学生的阅读理解能力。课文讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树造林，最终将荒凉的牧场变成了绿洲的感人故事，旨在让学生从中体会到坚持与奉献的力量，培养学生的优秀品质。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情感。通过学习《植树的牧羊人》，学生能够正确理解课文内容，把握人物形象和故事情节，提高阅读理解能力，培养语言能力；通过分析牧羊人的坚持与奉献，提升学生的思维品质，引导学生学会从不同角度思考问题；通过课文的学习，使学生了解并感悟到人与自然和谐共生的理念，增强文化理解；同时，通过品味课文优美的语言，培养学生的审美情感，提高学生的文学素养。重点难点及解决办法重点：学生能够理解并掌握课文《植树的牧羊人》的主要内容、人物形象以及故事情节。

难点：学生能够深刻领悟牧羊人的坚持与奉献精神，并从中得到启示，提升自己的品质。

解决办法：

1.为了帮助学生更好地理解课文内容，可以采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读课文，找出并回答课文中的关键问题，如牧羊人为什么要植树、他遇到了哪些困难等。

2.通过小组讨论的方式，让学生分享自己对于牧羊人坚持与奉献精神的看法，引导学生从不同角度思考问题，提升思维品质。

3.组织学生进行实践活动，如模拟植树，让学生亲身体验到植树的艰辛与乐趣，从而更好地理解牧羊人的坚持与奉献精神，并从中得到启示。

4.通过阅读类似的课文或故事，让学生进一步了解坚持与奉献的力量，如阅读《愚公移山》等故事，让学生在对比中更加深刻地领悟牧羊人的精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植树的牧羊人》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：收集与课文主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如牧羊人植树的场景、人与自然和谐共生的图片等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的植物种植实验器材，如花盆、种子、铲子等，让学生亲身体验植树的过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行互动交流和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《植树的牧羊人》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述牧羊人植树的故事，引出《植树的牧羊人》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解牧羊人的坚持与奉献精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和故事情节的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析人物形象和故事情节的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析人物形象和故事情节的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握分析人物形象和故事情节的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的课文内容和分析技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《植树的牧羊人》是一篇描绘牧羊人坚持不懈地植树造林，将荒凉的牧场变成绿洲的感人故事。本节课的知识点主要包括：

1.课文内容理解

-故事的主人公是谁？他的职业是什么？

-主人公为什么要在牧场上植树？他遇到了哪些困难？

-主人公坚持不懈地植树，最终取得了怎样的成果？

2.人物形象分析

-主人公牧羊人具备哪些优秀的品质？

-从课文中找出描写牧羊人的语句，分析他的形象特点。

3.故事情节梳理

-课文主要讲述了哪些事件？

-这些事件之间有什么联系？

-故事的高潮和结局是什么？

4.写作手法和语言特点

-课文采用了什么样的写作手法？

-课文的语言有什么特点？如修辞手法、描绘方式等。

5.主题思想探讨

-课文传达了一种怎样的主题思想？

-主人公牧羊人的行为对我们有什么启示？

6.生字词学习

-课文中有哪些生字词？

-这些生字词的含义和用法是什么？

7.语法知识

-课文中有哪些语法知识点？

-这些语法知识点的用法和意义是什么？课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：选择一些与课文主题相关的文章或书籍，如关于环境保护、坚持不懈、人与自然和谐共生的故事，让学生进一步了解类似的主题。

-观看视频：寻找一些与环境建设、植树造林相关的视频资源，如纪录片、访谈节目等，让学生通过视觉感受植树的重要性和意义。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和批判性思维。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-要求学生在阅读或观看拓展材料后，进行思考和总结，记录下自己的感悟和想法，可以是读后感、观后感或思维导图等形式。

-鼓励学生与同学进行交流和分享，可以组织小组讨论或课堂分享，让学生相互启发，共同成长。板书设计1.目的明确：板书设计应目的明确，突出本节课的教学重点和目标，帮助学生理解和掌握课文内容。

2.结构清晰：板书内容应具有清晰的结构，分段落或模块呈现，让学生能够一目了然地了解课文的主要内容和信息。

3.简洁明了：板书应简洁明了，用简练的文字和符号概括课文的关键信息，避免冗长的解释和描述，提高学生的阅读效率。

4.突出重点：板书应突出课文的重点内容，如主要事件、人物形象、主题思想等，引导学生关注和理解这些关键信息。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免出现误导或错误的信息，同时应精炼表达，用恰当的词汇和句子概括课文内容。

6.概括性强：板书应具有较强的概括性，能够将课文的主要内容和精神实质提炼出来，帮助学生建立知识框架。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用生动的插图、色彩、字体变化等，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计可以包括以下几个部分：

1.课文标题：以醒目的字体和大小呈现课文标题，引起学生的注意。

2.主要人物：