2024-2025学年小学生学习动机提升的教学设计

2024-2025学年小学生学习动机提升的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生学习动机提升的教学设计教材分析本教学设计以《小学心理健康》教材为基础，针对四年级学生设计。教材中关于学习动机的章节为此次课程的核心内容。通过结合课本中的案例和活动，本设计旨在帮助学生理解学习的重要性，激发其内在学习动力，培养积极的学习态度。课程内容紧密联系学生生活实际，以增强学生对学习动机的认识，提升学习积极性，为后续学习奠定坚实基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课程围绕培养学生核心素养，特别是自主学习、社会交往和情感态度三个方面进行设计。通过激发学生学习动机，课程旨在提升学生的自主学习能力，使其能够主动探究新知，培养解决问题的能力；同时，通过小组讨论和分享，增强学生的沟通协作能力，促进社会交往技能的发展；此外，通过树立正确的学习观念，培养学生积极向上的情感态度，使其在面对挑战时保持坚持和乐观，为终身学习奠定坚实基础。以上目标与《小学心理健康》教材中关于学习动机培养的核心素养要求相契合。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前一阶段的学习中，已经对学习的基本概念、学习的重要性有了初步了解，能够表达对学习的积极态度。此外，通过教材中关于学习方法的介绍，学生掌握了一定的学习策略，但尚需在实践中加以巩固和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新颖有趣的学习活动具有较高兴趣。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但在自主学习方面能力有待提高。学生的学习风格多样，部分学生擅长视觉学习，而另一部分学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动机方面，学生可能面临注意力分散、学习目标不明确等问题，导致学习效果不佳。此外，部分学生可能在面对困难时缺乏坚持和毅力，容易产生挫败感。在小组合作中，学生可能因为沟通不畅、分工不明确等原因，影响团队学习效果。针对这些问题，课程将提供相应的指导和支持，帮助学生克服困难，提升学习动机。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学习手册、小组讨论桌。

2.软件资源：《小学心理健康》教材、教学课件、学习动机相关案例研究、心理测评工具。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、互动式学习软件、在线问卷调查。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论分享、情境模拟、反思评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习动机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学习动机是什么吗？它对我们的学习有什么帮助？”

展示一些关于学习动机的图片或视频片段，让学生初步感受学习动机对学习的影响。

简短介绍学习动机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习动机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习动机的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解学习动机的定义，包括影响学习动机的因素。

详细介绍学习动机的组成部分，如内在动机、外在动机等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学习动机在实际学习中的应用和作用。

3.学习动机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习动机的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习动机案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习动机的多样性。

引导学生思考这些案例对学习的影响，以及如何激发和维持学习动机。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高学习动机，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与提高学习动机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习动机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习动机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习动机的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习动机在学生学习中的价值和作用，鼓励学生积极寻找并激发自己的学习动机。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于提高学习动机的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《学习心理学》、《激发学生学习动机的策略》等，这些书籍提供了更多关于学习动机的理论和实践案例。

-研究报告：教育心理学领域关于学习动机的研究报告，可以加深学生对学习动机理论的理解。

-视频资源：教育频道或学术机构制作的关于学习动机的讲座和研讨会视频，帮助学生从不同角度理解学习动机。

-实践活动：组织学生参与学校或社区的学习激励活动，如学习分享会、学习竞赛等，让学生在实践中感受学习动机的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，并撰写读书笔记，分享对学习动机的理解和感悟。

-引导学生通过图书馆或在线资源查阅研究报告，了解学习动机的最新研究成果，并开展小组讨论。

-组织学生观看视频资源，激发他们对学习动机的兴趣，并鼓励他们提出问题，开展课堂讨论。

-鼓励学生参与实践活动，将理论知识应用到实际中，提高学习动机，并撰写活动心得。

-建议学生定期进行自我反思，分析自己的学习动机变化，制定个性化的学习计划，以提高学习效果。

-推荐学生尝试不同的学习方法，如可视化学习、合作学习等，以寻找适合自己的学习方式，提升学习动机。教学反思在这次关于学习动机的教学中，我发现学生们对学习动机的概念和重要性有了更深入的理解。通过案例分析和小组讨论，他们能够主动思考如何激发自己的学习动力，这让我感到很欣慰。课堂上，我尝试运用多种教学资源和方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。

让我印象深刻的是，在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。他们不仅关注学习动机的理论，还能结合自己的实际学习生活，探讨如何提高学习效果。这表明学生们已经具备了将理论知识应用到实践中的能力。

然而，我也注意到，在讲解学习动机基础知识时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中可能需要更加注意分层教学，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导。在今后的教学中，我会尽量用更生动的例子和简洁的语言，帮助学生更好地理解抽象的概念。

此外，课堂展示与点评环节也暴露出一些问题。有的学生在表达自己的观点时显得不够自信，可能是因为平时缺乏锻炼机会。为此，我计划在接下来的课程中，增加学生课堂展示的次数，鼓励他们大胆表达，提高自信心。

在课后作业方面，我发现学生们的完成情况参差不齐。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，更加明确具体要求，并提供一些参考资源，帮助学生更好地完成任务。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现出较高的积极性和参与度，能够主动回答问题，与教师互动。通过观察，我发现学生们对学习动机的概念和案例有浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论成果展示环节表现不尽相同。有的小组能明确提出观点，结合案例进行分析，展示成果丰富；而部分小组在展示过程中，表达不够清晰，逻辑性有待提高。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生对学习动机的基本概念和理论知识掌握较好，但仍有少数学生在应用方面存在困难，需要进一步加强练习和指导。

4.课后作业：从课后作业的完成情况来看，学生们的作业质量整体较好，能够结合课堂所学进行分析和总结。但也有部分学生的作业存在格式不规范、内容不全面等问题，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：针对本次课程的教学效果，我认为有以下几点需要改进：

-在课堂讲解过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够跟上教学进度。

-在小组讨论环节，要加强对学生的引导，提高他们的合作能力和表达能力。

-增加课堂互动，鼓励更多的学生参与到课堂讨论和展示中来，提高他们的自信心。

-对课后作业进行详细点评，指出学生们的优点和不足，并提供针对性的建议，帮助他们提高作业质量。

在今后的教学中，我将根据本次评价与反馈，不断调整教学方法，以期提高学生的学习动机和效果。同时，关注学生的个体差异，为每个学生提供适合他们的学习指导。板书设计①条理清楚、重点突出：

-学习动机的定义与重要性

-影响学习动机的因素

-提高学习动机的方法

②简洁明了：

-利用图表展示学习动机的组成部分

-通过案例阐述学习动机在实际学习中的应用

-列举提高学习动机的具体策略

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图片或符号代表学习动机的不同要素

-设计互动式的板书，让学生参与填写或选择

-利用色彩和布局吸引学生的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围典型例题讲解1.例题一：简述学习动机的定义及其在学习中的作用。

答案：学习动机是指推动学生进行学习活动的内在心理动力，其作用在于激发、维持和调节学生的学习行为，提高学习效果。

2.例题二：列举三种影响学习动机的因素，并简要说明它们对学习动机的影响。

答案：

-家庭因素：家庭环境、父母期望等对学生的学习动机产生影响。

-学校因素：教师的教学方法、学校的学习氛围等影响学生的学习动机。

-个人因素：学生的兴趣、自信心、成就感等对学习动机有重要作用。

3.例题三：请举例说明如何通过设置学习目标来提高学习动机。

答案：设置具体、明确、具有挑战性的学习目标，如“在一周内掌握数学某一章节的知识点”，有助于提高学习动机。同时，目标实现后给予适当的奖励和反馈，可以进一步激发学生的学习动力。

4.例题四：阐述合作学习对提高学习动机的积极作用。

答案：合作学习有助于学生之间相互交流、分享经验，提高学习兴趣；同时，通过讨论、争论和解决问题，培养学生的团队协作能