2024-2025学年中职生道德勇气与校园霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生道德勇气与校园霸凌预防教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德勇气与校园霸凌预防

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合道德教育课本内容，针对中职一年级学生开展道德勇气与校园霸凌预防教育，通过案例分析、小组讨论等形式，使学生认识到道德勇气的重要性，学会预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护意识，营造和谐校园环境。核心素养目标分析本课程围绕培养学生的道德素养、社会素养及自我管理素养展开。通过学习，使学生能够：1.树立正确的道德观念，培养面对校园霸凌时的道德勇气，敢于正义发声；2.提升人际交往能力，学会尊重他人，构建和谐人际关系；3.增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力，实现自我管理与健康成长。核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在培养学生全面发展。重点难点及解决办法重点：1.理解道德勇气的含义及其在校园霸凌预防中的作用；2.掌握预防和应对校园霸凌的有效方法。

难点：1.如何激发学生内在的道德勇气，使其勇于面对和抵制校园霸凌；2.如何提高学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

解决办法：1.通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生深入理解道德勇气的内涵，鼓励他们在现实生活中勇于践行；2.组织小组讨论，让学生分享防范校园霸凌的经验和策略，教师点评并总结，帮助学生掌握实用方法；3.设计模拟情境，让学生在模拟实践中学会运用所学知识，提高解决实际问题的能力。结合课本内容，有针对性地解决重点和难点问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《道德与法治》课本，学生笔记本；

2.辅助材料：校园霸凌案例视频、相关新闻报道、道德勇气典范图片；

3.实验器材：无；

4.教室布置：提前布置好分组讨论区，设置多媒体设备，便于展示辅助材料及进行课堂互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段校园霸凌案例视频，让学生了解校园霸凌现象。

-提出问题：引导学生思考如何面对和抵制校园霸凌，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-道德勇气概念：讲解道德勇气的含义，结合课本内容分析道德勇气在校园霸凌预防中的重要性。

-预防校园霸凌方法：讲解预防和应对校园霸凌的有效方法，如保持警惕、寻求帮助、勇敢站出来等。

-案例分析：分析道德勇气典范案例，让学生了解道德勇气在实际生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中践行道德勇气，预防和应对校园霸凌。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟校园霸凌情境，练习应对策略。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课程内容，提问学生关于道德勇气和校园霸凌预防的问题，检验学生对知识点的掌握。

-学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-道德勇气分享：邀请学生分享自己或身边人的道德勇气事迹，鼓励同学们学习借鉴。

-课堂小游戏：设计一个与道德勇气相关的课堂小游戏，增强学生对道德勇气的认识。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：提出一个与校园霸凌相关的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决。

-情感态度培养：强调道德勇气在构建和谐校园中的重要性，培养学生积极向上的情感态度。

7.总结与布置作业（5分钟）

-总结：对本节课的重点内容进行简要回顾，强调道德勇气与校园霸凌预防的关系。

-布置作业：要求学生结合课程内容，撰写一篇关于道德勇气的心得体会，巩固所学知识。

教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生在掌握知识的同时，提高核心素养能力。学生学习效果1.知识与技能：

-理解道德勇气的含义，认识到其在校园霸凌预防中的重要性。

-掌握预防和应对校园霸凌的有效方法，如保持警惕、寻求帮助、勇敢站出来等。

-能够运用所学知识，分析校园霸凌案例，提出合理的解决策略。

2.过程与方法：

-通过观看案例视频、分组讨论、角色扮演等教学活动，提高团队合作能力和解决问题的能力。

-学会在实际情境中运用道德勇气，勇于抵制校园霸凌行为。

-增强自我保护意识，学会如何保护自己和他人的权益。

3.情感态度与价值观：

-培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，树立正确的道德观念。

-增强对校园霸凌行为的抵制意识，敢于正义发声，维护校园和谐。

-树立积极向上的情感态度，培养乐观、勇敢面对困难和挑战的精神。

4.核心素养能力：

-提高道德素养，使学生具备面对校园霸凌时的道德勇气。

-增强社会素养，学会与他人和谐相处，构建良好的人际关系。

-提升自我管理素养，增强防范校园霸凌的能力，实现自我成长。教学反思与改进在教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进：

1.教学活动设计：

-案例视频的选取应更具代表性，以便让学生更直观地了解校园霸凌现象。

-角色扮演环节，可以增加更多真实情境，让学生更好地体验和思考道德勇气的运用。

-小组讨论环节，注意引导学生深入探讨道德勇气的内涵和实际应用。

2.教学方法调整：

-讲解道德勇气时，结合课本内容，用更多生动的实例进行阐述，提高学生的理解程度。

-在提问环节，关注学生的回答，适时给予引导和补充，提高学生的思考能力。

-加强课堂互动，鼓励学生提问，关注他们的疑惑，及时解答。

3.教学效果评估：

-通过课后作业和心得体会，了解学生对课程内容的掌握程度。

-设计课后访谈或问卷调查，收集学生对教学活动的意见和建议。

4.改进措施：

-针对学生在角色扮演和小组讨论中的表现，总结经验，为下一节课做好准备。

-根据课后反馈，调整教学方法和教学内容，使课程更加贴近学生需求。

-加强与学生的沟通，关注他们的学习进度，提高教学针对性。

在未来的教学中，我将认真实施以上改进措施，努力提高教学质量，使学生在道德勇气与校园霸凌预防方面取得更好的学习效果。内容逻辑关系①道德勇气的理解

-重点知识点：道德勇气的定义、特点、作用。

-关键词：道德、勇气、正义、责任。

-板书设计：道德勇气=道德认知×行动勇气。

②校园霸凌的预防与应对

-重点知识点：校园霸凌的类型、影响、预防策略、应对方法。

-关键词：霸凌、预防、应对、求助、团结、勇敢。

-板书设计：预防校园霸凌=提高意识×学会方法。

③道德勇气在校园中的应用

-重点知识点：道德勇气在校园生活中的实践、案例分析、道德模范。

-关键词：实践、案例、模范、道德行为。

-板书设计：道德勇气实践=案例学习×模范引领。作业布置与反馈1.作业布置

-结合课程内容，要求学生撰写一篇关于道德勇气的感悟文章，字数500字左右，重点阐述对道德勇气的理解及其在校园霸凌预防中的应用。

-设计一份问卷调查，让学生在课后针对校园霸凌现象进行调研，了解身边同学对道德勇气的认识和态度，收集预防校园霸凌的建议。

-选择一个道德勇气案例，进行深入分析，准备课堂分享。

2.作业反馈

-对学生的感悟文章进行批改，关注其对道德勇气的理解深度，针对文章中的观点和论证给予评价，提出改进意见。