2024-2025学年小学生同理心的德育教学设计

2024-2025学年小学生同理心的德育教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级上册第五单元。该单元的主题是“关爱他人”，旨在培养学生对他人感受的理解和关心，提高学生的同理心。本节课的主要内容是学习课文中关于关爱他人的故事，通过阅读和讨论，使学生理解关爱他人的重要性，并学会如何在生活中体现关爱。具体内容包括：

1.阅读课文中关于关爱他人的故事，理解故事中人物的情感和行为。

2.通过小组讨论，分析故事中人物的行为如何体现出关爱他人。

3.联系生活实际，让学生举例说明自己在生活中如何关爱他人。

4.引导学生思考如何在自己的生活中更多地展现同理心，关心他人的感受。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的人文关怀素养，使学生能够理解和关心他人的情感，提高同理心。通过学习课文中的关爱他人故事，学生能够培养对他人感受的理解和关心，学会在生活中体现关爱，并能够用自己的行动影响他人，形成积极的社会价值观。同时，通过小组讨论和举例说明，学生能够提高自己的思辨能力和表达能力，培养良好的团队合作精神。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生理解关爱他人的重要性，并学会在生活中体现关爱。难点是如何让学生深刻理解同理心，并能够将自己的关爱付诸行动。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过分组讨论，让学生在小组内分享自己对他人的关爱经历，以此激发学生对关爱他人的认识和理解。

2.利用课文中的故事，引导学生分析故事中人物的行为如何体现出关爱他人，让学生在具体的情境中感受关爱的意义。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟关爱他人的场景，亲身体验关爱他人的过程，从而提高学生关爱他人的意识。

4.布置课后实践作业，让学生在课后将自己的关爱付诸行动，将所学内容运用到实际生活中，以培养学生的同理心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于传授关爱他人的概念和原则，讨论法用于激发学生分享和思考自己的关爱经历，情境教学法通过设计具体情境让学生体验和理解关爱的重要性。

2.设计具体的教学活动：组织小组讨论，让学生分享自己的关爱经历；进行角色扮演，让学生模拟关爱他人场景；布置课后实践作业，让学生将所学内容付诸行动。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的故事情节，引导学生深入理解；通过视频播放关爱他人的真实案例，增强学生的共鸣；使用投影设备展示学生角色扮演的场景，促进课堂互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于关爱他人的短视频，引发学生对关爱他人的关注和思考。

提出问题：引导学生思考“什么是关爱？为什么我们要关爱他人？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

讲解关爱他人的概念和原则，阐述关爱他人对社会和个人的重要性。

围绕教学重点，分析课文中的关爱他人故事，引导学生理解故事中人物的行为如何体现出关爱他人。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己对他人的关爱经历，互相交流和学习。

提问回答：教师提问，学生回答，共同探讨关爱他人的方法和技巧。

4.巩固练习（5分钟）

设计角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟关爱他人的场景，将所学内容付诸实践。

课后实践作业：布置课后实践作业，让学生在课后将自己的关爱付诸行动。

5.总结与反思（5分钟）

教师总结：回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性和方法。

学生反思：让学生思考如何在实际生活中更好地关爱他人，提高自己的同理心。

总用时：45分钟

教学过程设计要创新，注重师生互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，并拓展学生核心素养能力。通过导入环节激发学生兴趣，讲授新课让学生理解和掌握关爱他人的知识，师生互动环节巩固学生对新知识的理解，巩固练习将所学内容付诸实践，最后总结与反思，让学生反思如何在实际生活中更好地关爱他人。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.关爱他人的概念：理解关爱他人的含义，关爱他人是一种关心他人感受、帮助他人解决问题的行为。

2.关爱他人的原则：学习关爱他人的基本原则，包括尊重他人、倾听他人、给予支持等。

3.关爱他人的方法：学习如何在生活中关爱他人，包括表达关心、提供帮助、给予鼓励等。

4.同理心的意义：理解同理心的概念，同理心是对他人感受的理解和关心，能够帮助我们更好地与他人建立联系。

5.同理心的培养：学习如何培养自己的同理心，包括关注他人、换位思考、感受他人情感等。

6.关爱他人的实践：了解如何在实际生活中展现关爱他人，通过举例说明关爱他人的具体行为。

7.角色扮演活动：学习通过角色扮演来模拟关爱他人的场景，提高自己关爱他人的意识和能力。

8.小组讨论和分享：通过小组讨论和分享，学习与他人合作、倾听他人意见、交流自己的想法和经验。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过设计具体情境，让学生在角色扮演中亲身体验关爱他人的过程，提高学生的同理心。

2.小组讨论的开展：组织学生进行小组讨论，鼓励他们积极分享自己的关爱经历，促进学生之间的互动和交流。

3.实践作业的布置：布置课后实践作业，让学生在实际生活中将所学内容付诸行动，培养他们关爱他人的习惯。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏学生主动参与的环节，不利于学生能力的培养。

3.教学评价不够多元：教学评价主要依赖课堂表现，对学生实际应用能力的评价不足。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多有趣的课堂活动，引导学生积极参与，提高课堂互动性。

2.丰富教学方法：结合案例研究、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。

3.多元化教学评价：增加课后实践作业的评价，关注学生在实际生活中的应用能力，进行全面评价。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《爱的教育》、《小王子》等经典文学作品，让学生进一步理解关爱他人的重要性。

-观看视频：关于社会公益活动的视频，了解关爱他人的实际行动和影响。

-思考问题：让学生思考如何在日常生活中展现同理心，举例说明关爱他人的行为。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看，鼓励他们主动思考和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，并将所学内容与同学进行分享和交流。

-鼓励学生参与社会公益活动，将关爱他人付诸实践，培养良好的公民素养。内容逻辑关系①知识点：关爱他人的概念和原则

②关键词：关爱、尊重、倾听、支持

③句描述：关爱他人是指关心他人的感受，帮助他人解决问题。在关爱他人时，我们要尊重他人，倾听他人的需求，给予他们支持和帮助。

2.同理心的意义与培养

①知识点：同理心的意义和培养方法

②关键词：同理心、换位思考、感受他人

③句描述：同理心是对他人感受的理解和关心，它能帮助我们更好地与他人建立联系。要培养同理心，我们要学会换位思考，感受他人的情感，关注他人的需求。

3.关爱他人的实践与方法

①知识点：关爱他人的实践方法和行为

②关键词：实践、表达关心、提供帮助

③句描述：关爱他人的实践是在实际生活中将关爱付诸行动。我们可以通过表达关心