4．1 自然灾害的成因教学设计

4．1自然灾害的成因教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：自然灾害的成因

2.教学年级和班级：八年级科学

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学解释与论证、科学态度与价值观。通过学习自然灾害的成因，学生能够培养科学探究的精神，学会从不同的角度去分析和解决问题。同时，通过实例分析和讨论，学生能够提高科学解释与论证的能力，能够运用所学知识对自然灾害的成因进行合理的解释和论证。在这个过程中，学生不仅能够获得科学知识，还能够培养科学态度与价值观，提高对自然灾害的认识和防范意识。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是自然灾害的成因。重点包括以下几个方面：

（1）自然灾害的定义和分类：学生需要了解自然灾害的定义，以及常见的自然灾害类型，如地震、火山、洪水、台风等。

（2）自然灾害的成因：学生需要掌握各种自然灾害的成因，如地壳运动、气候变化、地质构造等。

（3）自然灾害的影响：学生需要了解自然灾害对人类社会和环境的影响，如人员伤亡、财产损失、生态破坏等。

2.教学难点：

本节课的难点在于理解自然灾害的成因和影响。具体难点包括：

（1）自然灾害成因的科学解释：学生可能对地壳运动、气候变化等自然现象的成因理解不够深入，需要通过实例分析和讨论，帮助学生理解和掌握。

（2）自然灾害影响的理解：学生可能对自然灾害对人类社会和环境的影响认识不足，需要通过实际案例和数据，帮助学生理解和认识到自然灾害的严重性。

（3）自然灾害防范意识的培养：学生需要学会预防和减轻自然灾害的影响，需要教师引导和学生讨论，形成积极的防范意识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于介绍自然灾害的定义、分类和成因等基础知识。

-案例研究法：通过分析具体自然灾害案例，让学生理解成因和影响。

-讨论法：鼓励学生就自然灾害的防范和应对展开讨论，培养批判性思维。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分组讨论自然灾害的成因和影响，促进合作学习。

-角色扮演：学生扮演不同角色（如地震专家、灾民等），模拟自然灾害发生时的应对措施。

-实验演示：通过简单的科学实验，让学生直观理解自然灾害的成因。

3.确定教学媒体使用：

-PowerPoint演示：使用图文并茂的幻灯片讲解自然灾害知识。

-视频材料：播放自然灾害发生的视频片段，增强学生的直观感受。

-在线资源：利用互联网资源，提供更多自然灾害的相关信息和案例。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示自然灾害发生时的图片或视频，如地震、洪水等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们对这些自然灾害有什么了解？它们是如何发生的？”引导学生思考并参与到课堂讨论中。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解自然灾害的定义、分类和成因。

-通过PPT展示各种自然灾害的成因，如地壳运动、气候变化等，并给出具体实例进行解释。

-强调自然灾害对人类社会和环境的影响，如人员伤亡、财产损失等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论自然灾害的成因和影响。

-学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法。

-教师引导学生通过实验或案例研究，更深入地理解自然灾害的成因和影响。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出一些练习题目，让学生运用所学知识进行解答。

-学生独立完成练习，教师进行个别指导和讲解。

-学生之间进行讨论，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点。

-学生回顾所学知识，提问不清楚的地方。

-教师给予解答，并鼓励学生在课后进行进一步的学习和探索。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况和需求，灵活调整教学内容和教学方法。注重师生互动，引导学生主动参与学习，培养他们的科学思维和创新能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害防范手册：提供一份详细的自然灾害防范手册，包括地震、洪水、台风等自然灾害的预防措施和应对方法。

-自然灾害纪录片：推荐学生观看一些关于自然灾害的纪录片，如《自然灾害之谜》、《地震逃生指南》等，以增强学生的直观感受和理解。

-自然灾害案例研究：提供一些真实的自然灾害案例，让学生进行深入研究，了解灾害的成因、影响和应对措施。

-科学实验材料：提供一些与自然灾害相关的科学实验材料，如地震模拟实验、洪水模拟实验等，让学生通过实验亲自体验和理解自然灾害的成因。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于自然灾害的最新研究和资讯，了解自然灾害的防范和应对技术的发展动态。

-学生可以参与社区或学校组织的自然灾害防范宣传活动，将所学知识应用到实际中，提高自己的防范意识和能力。

-学生可以进行小组研究项目，选择一种自然灾害，深入研究其成因、影响和应对措施，并进行口头报告或撰写研究报告。

-学生可以在家中进行一些简单的自然灾害模拟实验，如地震模拟实验、洪水模拟实验等，亲身体验和理解自然灾害的成因。

教学资源拓展旨在帮助学生更深入地学习和理解自然灾害的知识，提高他们的科学素养和创新能力。教师可以根据学生的兴趣和实际情况，引导学生利用拓展资源进行学习和探索，培养他们的科学思维和实际应用能力。课后作业为了巩固学生对自然灾害成因的理解和记忆，布置以下课后作业：

1.描述作业：请学生选择一种自然灾害，详细描述其成因、过程和影响。要求使用科学术语，条理清晰，不少于300字。

示例答案：

我选择描述地震的成因、过程和影响。地震是由于地球内部的地壳板块运动产生的。当地壳板块发生断裂和滑动时，会释放出巨大的能量，导致地面震动。地震的成因主要有地壳运动、地质构造和地球内部的热力学作用。地震的过程包括准备期、发生期和aftermath期。准备期是地震前的平静时期，地壳板块逐渐积累应力。发生期是地震高潮期，地壳板块突然释放能量，产生震动。aftermath期是地震后的余震和地表破坏期。地震对人类社会和环境产生严重影响，引发建筑物倒塌、道路中断、水灾等次生灾害。

2.分析作业：请学生分析一种自然灾害的成因，并提出相应的防范措施。要求使用科学原理，逻辑严密，不少于200字。

示例答案：

我选择分析洪水的成因和防范措施。洪水是由于气候变化和人类活动等因素导致的降雨过多、河流水位上涨的一种自然灾害。洪水的成因主要有气候变化引起的极端降雨、河流流域的土地开发和城市化导致的径流增加、河流河道堵塞和堤坝破裂等。为了防范洪水，可以采取以下措施：加强气象监测和预警系统，提前发布洪水预警；加强河流治理和防洪设施建设，保持河道的通畅和堤坝的稳固；实施科学的土地利用规划，减少不透水地表的面积，增加流域的渗透能力；开展洪水风险评估和防洪教育，提高公众的防洪意识和自救能力。

3.研究报告：请学生选择一种自然灾害，进行深入研究，并撰写一份研究报告。要求使用科学方法，数据可靠，不少于500字。

示例答案：

我选择研究台风的成因和影响。台风是一种热带气旋，由于热带海域的温暖海水蒸发和地球自转产生的科里奥利力作用而形成。台风的成因主要包括海温高于26°C的热带海域、科里奥利力作用的纬度范围和足够的湿度等。台风的影响主要有强风、暴雨和风暴潮等。为了研究台风的成因和影响，可以收集历史台风数据、气象卫星图像和海洋温度数据等进行分析。通过统计分析，可以得出台风发生频率、强度和影响范围的变化趋势，进一步了解台风的成因和影响机制。

4.小组讨论作业：请学生分组讨论一种自然灾害的应对措施，并撰写一份小组报告。要求列出具体的应对措施，不少于100字。

示例答案：

我们小组讨论了地震的应对措施。地震发生时，应立即采取以下措施进行自我保护：保持冷静，迅速躲避到坚固的家具下或墙角处；尽量保护头部，避免被掉落物品击中；不要使用电梯，迅速从楼梯撤离；如果被困在废墟中，保持冷静，等待救援。地震后，应进行以下应对措施：检查自身和周围人员受伤情况，及时进行急救；检查房屋和基础设施的损坏情况，避免二次灾害；收听广播或关注官方消息，了解灾情和救援进展；积极参与救援行动，协助受灾群众。

5.思维导图作业：请学生绘制一张自然灾害的思维导图，包括自然灾害的成因、影响和应对措施。要求使用关键词和图示，条理清晰，不少于100字。

示例答案：

思维导图的中心是“自然灾害”，从中心向外分出三个分支，分别是“成因”、“影响”和“应对措施”。在“成因”分支下，可以分出多个子分支，如地震的成因包括地壳运动、地质构造和地球内部的热力学作用。在“影响”分支下，也可以分出多个子分支，如地震的影响包括建筑物倒塌、道路中断和次生灾害等。在“应对措施”分支下，可以分出多个子分支，如地震的应对措施包括自我保护、救援行动和灾后重建等。通过思维导图的形式，可以清晰地展示自然灾害的成因、影响和应对措施，帮助学生更好地理解和记忆。板书设计①自然灾害的成因：地震、火山、洪水、台风等

-地震：地壳运动、地质构造、地球内部的热力学作用

-火山：地壳板块运动、岩浆上升、火山喷发

-洪水：降雨过多、河流水位上涨、气候变化

-台风：热带气旋、科里奥利力作用、海洋温度

②自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、生态破坏等

-人员伤亡：建筑物倒塌、道路交通中断、次生灾害

-财产损失：房屋、基础设施、农作物

-生态破坏：植被破坏、水土流失、生物多样性减少

③自然灾害的应对措施：自我保护、救援行动、灾后重建等

-自我保护：保持冷静、迅速躲避、保护头部、使用楼梯

-救援行动：检查受伤情况、收听广播、参与救援

-灾后重建：检查房屋、基础设施、听取官方消息、积极参与课堂-提问：教师通过提问的方式了解学生对自然灾害成因的理解和掌握情况。例如：“请解释地震是如何发生的？”“火山爆发的原因是什么？”等。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、对知识的反应和理解程度等。

-测试：在课堂上进行小测试，如选择题、填空题等，了解学生对自然灾害成因的掌握情况。

-反馈：教师及时对学生的问题进行解答和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。

2.作业评价

-批改：教师认真批改学生的作业，如描述作业