《主题四 用照片讲故事》教学设计-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题四用照片讲故事》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版主备人备课成员教学内容本节课是辽师大版四年级下册综合实践活动《主题四用照片讲故事》。课程内容主要包括如何通过照片来讲述故事，以及如何运用摄影技巧来表达情感和主题。学生将学习如何观察生活，发现身边的美好事物，并通过摄影来表达自己的思想和感情。课程旨在培养学生的观察力、创新力和表达能力，提高他们运用摄影技巧进行创作的能力。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实践和讨论，掌握摄影的基本技巧，并运用这些技巧来创作有趣的照片故事。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新思维和实践能力，通过摄影技巧的学习和实际操作，让学生能够运用摄影这种艺术形式来表达自己的思想和感情。同时，通过观察和分析不同照片的故事性，培养学生具有良好审美素养，提高他们的审美鉴赏能力。此外，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够更好地在团队中发挥作用，提高解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：学生能够通过摄影技巧来讲述故事，表达自己的思想和感情。学生能够观察生活，发现身边的美好事物，运用摄影技巧进行创作。

难点：如何引导学生发现和捕捉生活中的美好瞬间，如何运用摄影技巧来表达情感和主题。

解决办法：首先，我会通过实例展示和讲解，让学生了解和掌握摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等。其次，我会组织学生进行实地拍摄，让他们亲身体验和实践，引导学生学会观察和发现身边的美好事物。在拍摄过程中，我会鼓励学生发挥创意，用摄影来表达自己的思想和感情。最后，我会组织学生进行作品分享和讨论，让他们相互学习和借鉴，提高运用摄影技巧进行创作的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：数码相机或手机摄像头、三脚架、摄影教材、投影仪、白板、教学黑板。

2.课程平台：学校提供的多媒体教学平台。

3.信息化资源：与摄影相关的在线教学资源、图片库、摄影作品集。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组讨论、作品分享、反馈与评价。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组有趣的摄影作品，让学生感受摄影的魅力。

提出问题：请大家思考，这些照片为什么有趣？它们是如何通过摄影技巧来讲述故事的？

学生回答后，教师总结并引导studentstothinkabouthowthesephotosusephotographytechniquestotellstories.

2.讲授新课（10分钟）

教学内容：介绍摄影的基本技巧，包括构图、光线、曝光等。

讲解方式：结合实例进行讲解，让学生直观地理解摄影技巧的应用。

师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨摄影技巧的重要性。

3.实践环节（10分钟）

学生分组进行实地拍摄，运用所学摄影技巧拍摄照片。

教师巡回指导，解答学生在拍摄过程中遇到的问题。

4.巩固练习（5分钟）

小组内分享拍摄成果，讨论照片的故事性及摄影技巧的应用。

教师提问：大家觉得哪组照片的故事性最强？为什么？

学生回答后，教师总结并点评，指出可以改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调摄影技巧在讲述故事中的重要性。

学生分享学习收获，提出自己在拍摄过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生运用所学摄影技巧，拍摄一组照片并编写故事。

作业提交：下节课分享作业成果，进行评价和讨论。

总时长：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在实践环节，引导学生运用所学知识进行实际操作，培养学生的创新能力和团队协作能力。在巩固练习环节，通过小组讨论和教师点评，加深学生对摄影技巧的理解和掌握。通过这样的教学过程设计，有助于提高学生的核心素养，培养他们运用摄影技巧进行创作的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《摄影构图与设计》

-《光影的魅力：摄影曝光与照明技巧》

-《摄影故事：如何用照片讲述故事》

-《摄影艺术鉴赏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学习摄影大师的作品，分析他们的构图、光线、曝光等技巧。

-探索摄影在新闻、广告、艺术等领域的应用。

-参加摄影展览或比赛，了解摄影作品的故事性和艺术性。

-研究摄影史，了解摄影的发展和演变过程。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《摄影构图与设计》（建议阅读章节：第二章，照片的构图原则）

-视频资源：《光影的魅力：摄影曝光与照明技巧》（建议观看章节：光的运用与照明技巧）

2.拓展要求：

-学生需在课后自主完成阅读材料的学习，并做好笔记。对于视频资源，学生可以选择合适的时间观看，并在观看后撰写观后感。

-鼓励学生将阅读材料和视频资源中学到的知识与技能应用到自己的摄影作品中，尝试创作出更具故事性和艺术性的照片。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以定期检查学生的学习进度，并提供反馈和建议。

-学生可以将自己的摄影作品和拓展学习的心得体会与同学进行交流分享，互相学习和借鉴。板书设计-摄影构图原则

-光线与曝光技巧

-照片的故事性

2.板书设计词：

-构图、光线、曝光、故事性

-三分法、对称、引导线、层次感

-顺光、逆光、侧光、硬光、柔光

-快门速度、光圈大小、感光度

3.板书设计句：

-"好照片是构图、光线和故事性的完美结合。"

-"运用构图技巧，让照片更有层次感和吸引力。"

-"光线是摄影的灵魂，掌握曝光技巧，让照片更有艺术感。"

板书设计艺术性和趣味性：

-利用图示、图片和符号来展示摄影构图原则，如用示意图表示三分法、对称和引导线等。

-用色彩和字体变化来突出重点知识点，如用不同颜色标注构图、光线和故事性等关键概念。

-设计有趣的摄影术语卡片，让学生互动抽取并解释，增加课堂趣味性。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对摄影技巧的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生关于构图原则、光线与曝光技巧等方面的问题，学生回答后教师进行点评和指导。

-观察：教师可以观察学生在实践环节中的拍摄过程，了解他们运用摄影技巧的情况。对于学生遇到的问题，教师可以及时提供帮助和解决方案。

-测试：教师可以设计一些摄影技巧的测试题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对摄影知识的掌握程度，并根据测试结果进行针对性的讲解和辅导。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的拍摄技巧和照片故事性。对于作业中的优点，教师应给予肯定和表扬；对于需要改进的地方，教师应提出具体的建议和指导。

-点评和反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果。在点评时，教师可以与学生进行交流，了解他们在创作过程中的思路和体会，并给予鼓励和指导。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的摄影技巧和创作能力。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性和主动性。教学反思与总结首先，在教学方法方面，我发现自己在讲解摄影技巧时过于理论化，导致学生难以理解。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更多地运用实例分析和实践操作，让学生能够更直观地掌握摄影技巧。此外，我也意识到在课堂互动环节中，我应该更加积极地引导学生参与讨论，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生的思考和表达能力。

其次，在教学策略方面，我认识到需要更好地调整教学进度和难度，以适应不同学生的学习能力和兴趣。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况进行分层次教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和挑战。