2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模历史（讲评教学设计）

2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模历史（讲评教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模历史讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.掌握宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，提高历史学科的应试能力。

2.培养学生的分析问题和解决问题的能力，能够运用历史知识对相关问题进行深入思考。

3.增强学生的团队合作意识，通过讨论和分享，提高历史知识的综合运用能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生提出新的观点和见解，提升历史学科的素养水平。教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，包括重大历史事件、历史人物、历史现象等。

-重点讲解和强调的是学生需要掌握的历史知识，例如特定的历史事件的发展过程、历史人物的贡献和影响、历史现象背后的原因和意义等。

-教师需要通过详细的讲解和示例，帮助学生理解和记忆这些重点知识，确保他们在考试中能够准确地回答相关问题。

2.教学难点：

-本节课的难点内容是学生对于一些复杂的历史事件、历史人物或历史现象的理解和分析。

-难点主要包括学生对于历史事件的背景、原因、发展过程和影响的理解，以及对于历史人物的贡献和影响的分析，还有对于历史现象背后的深层次原因和意义的解读。

-教师需要采取有效的教学方法，如引导学生们进行讨论、提供历史资料和证据、通过多媒体展示等，帮助学生突破这些难点，提高他们的历史思维和分析能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地传授宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，确保学生掌握核心内容。

-运用讨论法，鼓励学生针对难点内容进行小组讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-实施案例研究，分析具体的历史事件和人物，帮助学生深入理解历史知识。

-采用项目导向学习，让学生参与历史课题的研究，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演历史人物，体验历史情境，增强学生对历史事件的理解和感受。

-组织历史实验，如模拟历史战役或制作历史文物模型，让学生亲身体验历史过程，提高学生的实践操作能力。

-开展历史游戏，如历史知识问答比赛，激发学生的学习兴趣，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示历史图片、视频和动画，直观地呈现历史事件和人物，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用历史地图和时间轴，引导学生直观地把握历史发展的脉络，增强空间观念和时间观念。

-引入历史文物和遗址的图片或实物展示，让学生近距离接触历史，增强对历史知识的感知和认识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示宝鸡市陈仓区的历史背景图片，让学生了解陈仓区的历史文化底蕴。

-提出问题：引导学生思考陈仓区历史发展的特点和重要事件，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解重点知识：系统地传授宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，包括重大历史事件、历史人物、历史现象等。

-强调核心概念：强调学生需要掌握的历史知识，如特定历史事件的发展过程、历史人物的贡献和影响、历史现象背后的原因和意义等。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出针对性强的问题，引导学生主动思考和回答，检查学生对重点知识的理解和掌握情况。

-学生讨论：学生分小组进行讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和历史思维能力。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：设计具有针对性的练习题，让学生运用所学知识解答，巩固对重点知识的理解和记忆。

-讨论解答：学生相互讨论、交流解题思路，教师进行个别指导和点拨，确保学生掌握核心知识。

5.课堂小结（3分钟）

-教师总结：概括本节课的重点知识，强调学生的掌握情况，提醒学生注意相关知识点。

-学生复述：学生简单复述本节课的重点知识，检查自己对知识的理解和记忆。

6.课后作业布置（2分钟）

-布置作业：根据本节课的重点知识，设计相关的课后作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中要注意根据学生的实际情况灵活调整教学环节和时间分配，确保教学目标的有效达成。同时，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宝鸡市陈仓区历史概览》：一本介绍宝鸡市陈仓区历史发展的书籍，详细介绍了陈仓区的历史事件、历史人物和历史现象，为学生提供更多的历史背景知识。

-《宝鸡市陈仓区文化遗产保护与文化传承》：一篇关于宝鸡市陈仓区文化遗产保护和文化传承的文章，介绍陈仓区的历史文化遗产现状和保护措施，让学生了解历史文化的传承与发展。

-《宝鸡市陈仓区历史人物故事汇编》：一本收录了宝鸡市陈仓区历史人物故事的书籍，通过故事形式介绍陈仓区历史人物的贡献和影响，激发学生对历史人物的兴趣和认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，进一步了解宝鸡市陈仓区历史的相关知识，深入研究自己感兴趣的历史事件、历史人物或历史现象。

-学生可以参观宝鸡市陈仓区的历史遗址和博物馆，亲身感受历史文化的魅力，加深对历史知识的理解和记忆。

-学生可以开展历史课题研究，如撰写历史小论文、制作历史展览等，提高学生的实践能力和综合运用知识的能力。

-学生可以参与历史兴趣小组或俱乐部，与其他对历史感兴趣的同学一起交流和学习，共同提高历史学科的能力。课后作业1.根据本节课所学内容，绘制宝鸡市陈仓区历史发展时间轴，标注重要历史事件、历史人物和历史现象，巩固对历史发展脉络的理解。

2.选择一个宝鸡市陈仓区的历史事件或历史人物，进行深入研究，撰写一篇历史小论文，要求论文内容包括事件的背景、原因、发展过程和影响，或人物的生平、贡献和影响。

3.设计一个历史知识竞赛活动，包括至少5个与宝鸡市陈仓区历史相关的问题，要求问题具有一定的挑战性，需要学生进行思考和分析。

4.参观宝鸡市陈仓区的历史遗址或博物馆，并撰写一篇观后感，分享自己对于历史文化的认识和感受。

5.结合本节课所学内容，设计一个历史主题的手工制作项目，如制作历史人物卡片、历史事件海报等，展示自己的创造力和对历史知识的理解。

举例题型：

1.宝鸡市陈仓区历史发展时间轴：

-请根据所学内容，将以下历史事件按照时间顺序进行排序：A.宝鸡市陈仓区成立B.秦始皇统一六国C.宝鸡市陈仓区抗日武装起义D.宝鸡市陈仓区历史文化名城命名。

2.历史小论文：

-请选择一个宝鸡市陈仓区的历史人物，撰写一篇历史小论文，要求论文内容包括人物的生平、主要贡献和影响。

3.历史知识竞赛问题：

-请设计一个与宝鸡市陈仓区历史相关的问题，要求问题具有一定的挑战性，需要学生进行思考和分析。

4.观后感：

-请撰写一篇观后感，分享自己参观宝鸡市陈仓区历史遗址或博物馆的体验和感受。

5.历史主题手工制作项目：

-请结合本节课所学内容，设计一个历史主题的手工制作项目，如制作历史人物卡片、历史事件海报等，展示自己的创造力和对历史知识的理解。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，突出教学内容的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等部分，便于学生跟随教学流程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号表达教学内容，突出重点，准确精炼。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，运用色彩、图标、线条等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.举例说明：

-导入部分：以宝鸡市陈仓区的地图为背景，标注重要历史事件发生地点，引起学生兴趣。

-新课讲解部分：以时间轴形式展示宝鸡市陈仓区的历史发展，用不同颜色标注重要历史事件，清晰展示历史脉络。

-巩固练习部分：以问题卡片形式，列出针对宝鸡市陈仓区历史知识的练习问题，引导学生进行思考和讨论。

-课堂小结部分：用简洁的文字总结本节课的重点知识，方便学生复习和记忆。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识，包括重大历史事件、历史人物、历史现象等。

-我们通过讨论和讲解，深入了解了宝鸡市陈仓区的历史发展脉络，掌握了一定程度的历史知识。

-在课堂上，我们进行了历史知识竞赛和讨论，提高了团队合作意识和历史思维能力。

-希望同学们能够通过本节课的学习，对宝鸡市陈仓区的历史有更深入的了解和认识。

2.当堂检测：

-请根据本节课所学内容，回答以下问题：

1.宝鸡市陈仓区历史发展时间轴上，以下事件的发生顺序正确的是：A.宝鸡市陈仓区成立B.秦始皇统一六国C.宝鸡市陈仓区抗日武装起义D.宝鸡市陈仓区历史文化名城命名。

2.请简述一个宝鸡市陈仓区的历史事件及其影响。

3.请谈谈你对宝鸡市陈仓区历史文化的认识和感受。

-检测目的：通过当堂检测，检验学生对本节课所学知识的掌握程度，及时发现和解决学生在学习过程中的问题。

-检测方式：采用问答形式，学生独立完成，教师进行点评和解答。

-检测时间：约10分钟，确保每个学生都有足够的时间完成检测。

-注意事项：

1.学生在回答问题时，要求表述清晰、准确，尽量做到简洁明了。

2.教师在点评和解答时，要针对学生的回答进行具体分析，给出合理的评价和建议。

3.对于回答错误的学生，教师要给予及时的指导和帮助，让他们尽快理解和掌握正确知识。

-检测结果处理：

1.对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。

2.对于回答错误的学生，分析错误原因，针对性地进行讲解和辅导，帮助他们真正理解和掌握知识。

3.总结检测中的共性问题，在课后进行针对性的讲解和复习，确保学生掌握本节课的重点知识。教学反思与总结本节课在讲授宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识时，我采用了讲授法和讨论法，通过问题引导和案例分析，帮助学生理解和掌握新知识。同时，我利用多媒体课件展示历史图片和视频，增强了课堂的趣味性和直观性。然而，在课堂管理方面，我注意到有些学生在讨论环节显得有些分散注意力，这可能是因为讨论问题不够深入或者学生对讨论内容不感兴趣。因此，在今后的教学中，我需要更加关注课堂讨论的质量和深度，以提高学生的参与度和兴趣。

在课堂提问环节，我发现有些学生对问题的回答不够准确，这可能是因为他们对知识点的理解和掌握还不够深入。为了改善这一情况，我需要更加注重对学生知识点的巩固和复习，通过练习题和讨论等方式，帮助学生加强对知识点的理解和记忆。

此外，在课堂小结和当堂检测环节，我发现有些学生对知识点的总结和应用能力有待提高。因此，我需要加强对学生知识点的总结和应用能力的培养，通过提问、讨论和练习等方式，引导学生对知识点进行深入思考和应用。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。在知识方面，学生对宝鸡市陈仓区中考历史一模考试的重点知识有了更深入的了解和掌握；在技能方面，学生的分析和解决问题的能力得到了锻炼和提高；在情感态度方面，学生对历史学科产生了更浓厚的兴趣，对历史事件和历史人物有了更深刻的认识和感受。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，课堂讨论的深度和质量需要进一步提高，以提高学生的参与度和兴趣。其次，学生的知识点的理解和掌握还不够深入，需要加强对学生知识点的巩固和复习。最后，学生的知识点的总结和应用能力有待提高，需要加强对学生知识点的总结和