三年级下册综合实践活动教学设计- 关注身边的垃圾｜沪科黔科版 25张

三年级下册综合实践活动教学设计-关注身边的垃圾｜沪科黔科版25张学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自三年级下册综合实践活动教材，沪科黔科版，第25张，主题是“关注身边的垃圾”。本节课的主要内容包括：

1.了解垃圾的分类和处理方法。

2.学会如何正确分类和投放垃圾。

3.培养学生爱护环境、减少垃圾产生的意识。

4.通过实践活动，让学生亲身参与垃圾分类，提高环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的环保意识：通过学习垃圾的分类和处理方法，使学生认识到环境保护的重要性，养成爱护环境的习惯。

2.培养学生的实践操作能力：通过亲身体验垃圾分类的过程，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.培养学生的团队合作精神：在实践活动过程中，学会与他人合作，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维：在垃圾分类的过程中，引导学生思考如何更好地保护环境，激发学生的创新意识。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够掌握垃圾分类的基本知识和方法。

2.学生能够通过实践活动，提高环保意识和实践操作能力。

难点：

1.学生对垃圾分类的理解和实际操作能力的培养。

2.学生如何将环保理念融入到日常生活中。

解决办法：

1.采用直观的教学方法，如图片、实物、视频等，帮助学生形象的掌握垃圾分类的知识和方法。

2.通过分组讨论、实践活动等方式，让学生亲身体验垃圾分类的过程，提高学生的实践操作能力。

3.创设生活情境，让学生思考垃圾产生的原因和解决办法，引导学生自主探究，提高学生的解决问题的能力。

4.邀请环保专家进行讲座，让学生了解环保的重要性，提高学生的环保意识。

5.开展课后实践活动，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的环保行为习惯。教学方法与策略1.采用“情境教学法”，通过展示真实的生活场景，让学生了解垃圾产生的原因和影响，激发学生的学习兴趣和环保意识。

2.利用“分组讨论法”，将学生分成小组，让他们针对垃圾分类的问题进行讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

3.运用“实践活动法”，组织学生参与垃圾分类的实际操作，提高学生的实践能力和环保行为习惯。

4.引入“案例研究法”，分析典型的垃圾分类案例，让学生了解不同地区、不同国家的垃圾分类政策和方法，拓宽学生的视野。

5.利用“游戏教学法”，设计有趣的垃圾分类游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类的知识，提高学生的学习兴趣和动手能力。

6.运用“多媒体教学法”，利用图片、视频、动画等媒体资源，生动形象地展示垃圾分类的重要性和方法，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关注身边的垃圾”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾的魅力或特点。

简短介绍垃圾的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾的基本概念、分类方法和处理原则。

过程：

讲解垃圾的定义，包括其主要分类和处理方法。

详细介绍垃圾的分类原则和处理技术，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾处理的真实情况。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾处理原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾处理的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾处理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾处理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾处理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾的基本概念、分类方法、案例分析等。

强调垃圾处理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾处理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾处理的文章或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于垃圾处理技术的最新研究论文、环保组织的报告等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生调查自己家庭和社区垃圾处理的情况，了解垃圾分类和回收的实际运作过程。

-学生可以参观当地的垃圾处理场或环保设施，亲身感受垃圾处理的流程和技术。

-学生可以组织或参加环保活动，如垃圾分类宣传、社区清洁等，将所学知识应用到实际中。

-学生可以尝试发明或设计一种更有效的垃圾处理装置或方法，培养创新思维和实践能力。

-学生可以撰写一篇关于垃圾处理的文章或报告，分享自己的学习心得和感悟。板书设计重点知识点：

-垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

-垃圾分类的方法：分开投放、分类收集、分类运输、分类处理。

-垃圾处理的原则：减量化、资源化、无害化。

-环保意识：爱护环境、减少垃圾产生、参与垃圾分类。

词：

-垃圾、分类、可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、减量化、资源化、无害化、环保意识。

句：

-垃圾分类，从我做起。

-保护环境，人人有责。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-使用颜色、图标、图片等元素，使板书更具吸引力。

-设计有趣的垃圾分类小游戏或互动环节，让学生在游戏中学习。

-创造生动的情境，如漫画、故事等，使板书内容更具故事性。

-鼓励学生参与板书设计，如让学生设计自己的垃圾分类手册或海报。教学反思与改进1.反思活动

在每节课后，我会安排5-10分钟的时间进行教学反思。我会邀请学生分享他们对本节课的学习体验和感受，了解他们对垃圾处理知识的理解程度以及他们在实践活动中的表现。同时，我也会鼓励学生提出对教学内容和教学方法的建议和意见。此外，我还会观察学生的课堂参与度和互动情况，评估他们对于垃圾分类知识的理解和应用能力。

2.改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我会针对教学中的不足之处进行改进。例如，如果我发现学生对于某个垃圾分类的具体方法理解不够清晰，我会在下一节课中对这个部分进行更详细的讲解和示例。如果学生在实践活动中的参与度不高，我会考虑采用更多的互动环节和小组合作活动，以激发学生的兴趣和主动性。我还会根据学生的反馈和建议，调整教学内容和教学方法，使其更加符合学生的需求和兴趣。

3.实施计划

在未来的教学中，我会根据改进措施制定具体的实施计划。我会提前准备好相关的教学材料和资源，如更详细的讲解PPT、互动环节的游戏和活动等。在课堂上，我会根据学生的反馈和表现，灵活运用这些教学材料和资源，以提高教学效果和学生的学习体验。同时，我也会定期进行教学反思和评估，以确保教学的持续改进和提高。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了垃圾的基本概念、分类方法、处理原则和环保意识。通过讲解、案例分析和实践活动，我们了解了垃圾分类的重要性和方法。希望同学们能够将这些知识应用到实际生活中，做到爱护环境、减少垃圾产生、积极参与垃圾分类。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据我们刚刚学过的知识，完成以下问题：

（1）垃圾分为哪几类？分别是什么？

（2）垃圾分类的方法有哪些？

（3）垃圾处理的原则是什么？

（4）如何提高环保意识？

请同学们认真思考，将自己的答案写在纸上，我们将进行答案的收取和批改。希望通过这个检测，同学们能够更好地掌握本节课的知识。重点题型整理（1）请列举三种常见的垃圾处理方法，并简要说明其原理。

答案：

-填埋法：将垃圾填埋在地下，利用土壤的自净能力分解垃圾。

-焚烧法：通过燃烧垃圾产生热量，将垃圾转化为灰烬和废气。

-堆肥法：将有机垃圾进行发酵，转化为有机肥料，用于农业生产。

（2）请阐述垃圾分类的意义，并举例说明。

答案：

垃圾分类的意义在于减少垃圾的数量、提高资源的利用率、减轻环境负担。例如，将可回收物和有害垃圾分开收集，可以提高回收利用率，减少对环境的污染。

（3）请简述如何提高环保意识，并提出两个具体措施。

答案：

提高环保意识可以通过教育、宣传和实践活动等方式。具体措施包括：

-参与环保教育活动，如参加环保讲座、参观环保设施等。

-实践环保行为，如减少使用一次性塑料制品、分类投放垃圾等。

（4）请解释什么是减量化，并说明其重要