三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》 北师大版

三年级下册心理健康教案-29《拒绝做小网虫》北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课选自北师大版三年级下册心理健康教案，第29课《拒绝做小网虫》。教材内容主要围绕网络成瘾现象以及如何正确使用网络这一主题展开。本节课的主要教学内容包括：

1.让学生了解网络成瘾的危害，提高学生对网络成瘾的认识。

2.引导学生学会正确使用网络，培养良好的上网习惯。

3.教育学生如何自我保护，避免沉迷于网络。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和网络的基本应用，对本节课的内容有了初步的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对网络成瘾危害的认识，提高自身的安全意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的信息素养，使学生能够正确认识和使用网络资源，提高信息获取和处理的能力。

2.培养学生的自我管理能力，帮助学生养成良好的上网习惯，合理安排学习和娱乐时间。

3.增强学生的自我保护意识，让学生了解网络成瘾的危害，学会自我保护，避免沉迷于网络。

4.提高学生的沟通能力，通过小组讨论和分享，培养学生的表达能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-网络成瘾的危害：让学生了解长时间沉迷于网络对学习、生活和身心健康带来的负面影响。

-正确使用网络：教育学生如何合理利用网络资源，提高信息素养，进行有目的的上网行为。

-自我保护：教授学生如何识别网络风险，设置隐私保护，避免泄露个人信息。

-良好上网习惯：引导学生合理安排上网时间，平衡线上线下生活，培养健康的生活方式。

2.教学难点：

-网络成瘾的识别：学生可能难以理解网络成瘾的具体表现和程度，需要通过案例分析、讨论来加深认识。

-自我控制力培养：学生自制力不强，难以自觉抵制网络诱惑，需要教师设计实践活动，提高自我管理能力。

-网络风险防范：学生可能不清楚网络风险的具体形式，教师需要通过情景模拟、互动游戏等方式，让学生在实践中学会防范。

-上网习惯的改变：学生已有的上网习惯可能与正确上网行为相悖，需要教师指导并设计相应的跟进策略，帮助学生逐步改变。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟：通过模拟网络成瘾的情境，让学生身临其境，增强对网络成瘾的认识和感受。

2.小组讨论：分组讨论网络成瘾的案例，鼓励学生发表观点，培养团队协作和沟通能力。

3.实践活动：设计上网行为自我管理活动，如制定上网计划、设置提醒等，提高学生的自我管理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示网络成瘾的危害和正确上网方法。

2.网络教学平台：利用教学软件进行在线互动，拓展教学空间，提高教学效果。

3.跟踪评价工具：运用在线评价工具，及时了解学生学习情况，为教学提供反馈和调整依据。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境模拟：教师展示一个网络成瘾的案例视频，让学生了解网络成瘾的现象和危害。

问题引导：教师提出问题：“你们认为网络成瘾对我们的生活和学习有哪些影响？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（10分钟）

核心知识讲解：教师围绕网络成瘾的危害、正确使用网络、自我保护等方面进行讲解，突出重点。

案例分析：教师分析网络成瘾的典型案例，让学生深入理解网络成瘾的表现和程度。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论如何避免网络成瘾，提出具体的上网计划和自我保护措施。

练习题：教师布置一些关于网络成瘾的选择题或简答题，检验学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

提问解答：学生提问，教师解答，针对学生的疑问进行深入讲解。

经验分享：邀请学生分享自己的上网经验，讨论如何养成良好的上网习惯。

5.实践活动（5分钟）

上网行为自我管理：学生制定自己的上网计划，设置提醒，实践正确上网行为。

6.总结与反思（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调正确使用网络和自我保护的重要性。

学生反思自己的上网行为，提出改进措施，承诺做到合理使用网络。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：

1.教学环节要紧凑，逻辑清晰，突出重点，保证教学目标的实现。

2.注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高学生的参与度。

3.教学方法灵活多样，结合讲授、讨论、实践等多种教学方法，提高教学效果。

4.关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

5.创设情境，贴近生活，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《网络成瘾防治手册》、《青少年网络素养教育指南》等。

-研究报告：国内外关于网络成瘾的调查研究报告，如《中国互联网发展统计报告》。

-教育文章：关于网络成瘾预防、网络素养提升的教育文章，如《如何培养青少年的网络素养》。

-视频资料：关于网络成瘾的纪录片、访谈节目等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关书籍，深入了解网络成瘾的知识和预防方法。

-学生可以查阅相关研究报告，了解网络成瘾的现状和趋势。

-学生可以阅读教育文章，学习如何提升自己的网络素养。

-学生可以观看相关视频资料，通过视觉感受网络成瘾的影响。

此外，教师可以组织学生进行实地考察，如参观网络安全展览、戒毒所等，让学生更直观地了解网络成瘾的危害。同时，教师可以引导学生参加线上或线下的网络素养培训课程，提升自己的网络素养。

总计用时：不超过25分钟

教学资源拓展要求：

1.拓展资源要丰富多样，包括书籍、研究报告、教育文章、视频资料等，以满足不同学生的学习需求。

2.拓展建议要具体明确，指导学生如何获取和利用拓展资源，提高学生的自主学习能力。

3.拓展内容要与教材相符，紧密围绕教学目标，巩固和拓展学生的新知识。

4.注重实用性，提供的拓展资源要有价值，能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我注重了情境的创设，通过视频资料的播放，让学生直观地认识到网络成瘾的危害。在小组讨论环节，我给予了学生充分的自由，让他们发表自己的观点，培养了他们的团队协作能力。在实践活动环节，我引导学生制定上网计划，设置提醒，培养了他们的自我管理能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲授新课时，我对网络成瘾的危害讲解得过于深入，导致部分学生产生了恐惧心理。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生发言不积极，影响了课堂的活跃氛围。最后，在实践活动环节，由于时间有限，我没有对每个学生的上网计划进行详细点评，可能导致部分学生对正确上网行为的理解不够深入。

2.教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够认识到网络成瘾的危害，学会正确使用网络，提高了自我管理能力。在小组讨论环节，学生积极参与，提出了许多有价值的观点，团队协作能力得到提升。然而，也有部分学生在课堂互动中表现不够积极，需要我在今后的教学中关注这部分学生，激发他们的学习兴趣。

针对本节课的教学反思，我提出以下改进措施和建议：

首先，在讲授新课时，我要注意把握讲解的深度，避免让学生产生恐惧心理。可以结合生活中的实例，让学生认识到网络成瘾的危害，同时教育他们如何正确使用网络。

其次，在小组讨论环节，我要加强对学生的引导，鼓励他们积极发言，提高课堂的活跃氛围。可以提前布置讨论话题，让学生有备而来，增强他们的自信心。

最后，在实践活动环节，我要尽量延长课堂时间，对每个学生的上网计划进行详细点评，确保他们真正理解正确上网行为的重要性。板书设计①网络成瘾的危害：简洁地列举网络成瘾对学习、生活和身心健康的影响，如影响学习成绩、导致孤独等。

②正确使用网络：概括正确使用网络的方法和原则，如合理安排上网时间、避免沉迷于网络游戏等。

③自我保护：强调自我保护的重要性，以及如何避免网络陷阱，如保护个人信息、不随意点击不明链接等。

2.艺术性和趣味性：

①使用图形、符号等元素，如用一个插图表示网络成瘾的影响，用警示标志表示网络陷阱等。

②使用有趣的句子或词语，如用“网络不是法外之地”来强调网络规则的重要性。

③设计色彩丰富的板书，如用不同颜色标出网络成瘾的危害、正确使用网络的方法等。典型例题讲解1.题目：小明每天都会花大量时间在网络上，导致他的学习成绩下滑。请分析小明的情况，并提出建议。

答案：小明可能患有网络成瘾。建议小明制定一个合理的上网计划，限制每天的上网时间，并逐渐减少。同时，他应该参加一些有益的活动，如运动、阅读等，以取代上网时间。

2.题目：在网上，我们应该如何保护自己的个人信息？

答案：在网上，我们应该避免泄露个人信息，如姓名、地址、电话号码等。不随意填写问卷调查，不点击不明链接，以防止个人信息被泄露。

3.题目：网络游戏成瘾对青少年有哪些危害？

答案：网络游戏成瘾会导致青少年学习成绩下降、身体健康受损、社交能力退化等。长时间沉迷于网络游戏还会影响青少年的心理发展，导致焦虑、抑郁等问题。

4.题目：如何