27《漏》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

27《漏》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）27《漏》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是《漏》，这是2023-2024学年统编版语文三年级下册的一篇文章。文章讲述了一个关于老虎和贼的故事，通过幽默生动的情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，本节课将在此基础上，通过学习《漏》这篇文章，进一步提高学生的阅读理解能力和写作技巧。同时，文章中的一些生词和短语，也能帮助学生扩充词汇量，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语文素养和思维能力两个方面。首先，通过学习《漏》，学生能够提高自己的语文素养，包括语言表达能力、阅读理解能力和词汇量。文章中的幽默生动情节能够激发学生的兴趣，使其在轻松愉快的氛围中学习语文。其次，本节课通过让学生分析故事中的逻辑关系和人物性格，培养学生的思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。同时，学生还能通过学习文章中的生词和短语，扩充自己的词汇量，进一步提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《漏》这篇课文之前，学生已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和一定的阅读理解能力。他们能够自主阅读课文，理解简单的故事情节，并能够表达自己对故事的理解和感受。此外，学生也已经在之前的学习中接触过一些类似的寓言故事，对这类文章的体裁和特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，故事性的课文往往能够激发他们的学习兴趣。他们喜欢通过生动的情节和有趣的人物来学习新知识。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和表达能力，他们能够通过自主阅读和小组讨论来理解课文内容。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作来学习，他们善于表达自己的观点，并愿意参与到课堂活动中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《漏》这篇课文时，学生们可能遇到的困难和挑战主要包括对一些生僻字词的理解和运用，以及对故事中深层含义的把握。此外，对于故事中的一些幽默和讽刺的元素，学生可能需要教师的引导和解释才能完全理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度，及时提供帮助和支持，确保每个学生都能够理解和吸收课文中的知识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：统编版语文三年级下册教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线字典、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《漏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《漏》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《漏》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《漏》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《漏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《漏》的基本概念、故事情节和人物特点。

过程：

讲解《漏》的定义，包括其主要故事情节和人物角色。

详细介绍故事中的老虎和贼的特点和性格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《漏》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《漏》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他类似的寓言故事或现实生活中的例子。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《漏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《漏》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《漏》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《漏》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《漏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《漏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《漏》的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调《漏》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《漏》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《漏》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)相关课文：《狐假虎威》、《东郭先生和狼》等寓言故事，让学生进一步了解寓言故事的特点和寓意。

(2)参考书籍：《中国古代寓言故事集》、《狐狸和乌鸦》等，提供更多的寓言故事供学生阅读。

(3)网络资源：搜狗百科、百度百科等，为学生提供更多关于寓言故事的背景知识和解释。

(4)视频资源：《漏》的动画版或电视剧版本，让学生通过观看视频更深入地理解故事情节和人物性格。

2.拓展建议：

(1)让学生在家阅读其他类似的寓言故事，并写下自己的阅读心得，提高学生的阅读能力和思考能力。

(2)组织学生进行寓言故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，编写自己的寓言故事。

(3)邀请家长参与课堂讨论，分享他们小时候听到的或其他知道的寓言故事，增进家校互动。

(4)开展角色扮演活动，让学生选择《漏》中的角色进行扮演，提高学生的表达能力和合作能力。

(5)让学生结合自己的生活经验，思考寓言故事中的道理如何应用到实际生活中，提高学生的实践能力。重点题型整理1.题目：请简要概括《漏》的故事情节。

答案：《漏》讲述了一个关于老虎和贼的故事。老虎为了捉到贼，想出了一个计划，但贼却机智地逃脱了。最后，老虎意识到自己的错误，并向贼道歉。

2.题目：请描述老虎和贼在故事中的性格特点。

答案：老虎在故事中表现得傲慢、自大，认为自己无人能敌。而贼则聪明、机智，能够应对各种困境。

3.题目：请分析故事中的幽默和讽刺元素。

答案：故事中的幽默和讽刺主要体现在老虎的计划不断失败上，以及老虎最后向贼道歉的情节。这些元素使故事更加生动有趣，同时也让读者反思。

4.题目：请谈谈你对故事中“漏”的理解。

答案：在故事中，“漏”既可以指老虎计划中的疏忽，也可以指贼的聪明才智。它反映了人们在面对困境时，要善于发现和利用机会，才能取得成功。

5.题目：请结合自己的生活经验，谈谈如何应用《漏》中的道理。

答案：示例答案：《漏》中的道理告诉我，在面对困难和挑战时，要保持冷静、机智，善于发现和利用机会。比如，在学习上遇到难题时，我不仅要认真思考，还要敢于向同学和老师请教，寻求帮助。这样才能更好地解决问题，取得好成绩。内容逻辑关系①《漏》的故事情节：老虎和贼的故事。老虎想捉到贼，但贼机智逃脱。最后老虎意识到错误，向贼道歉。

②老虎和贼的性格特点：老虎傲慢自大，认为自己无人能敌；贼聪明机智，能应对各种困境。

③故事中的幽默和讽刺元素：老虎计划不断失败，最后向贼道歉的情节，使故事生动有趣，引发读者反思。

④“漏”的理解：指老虎计划中的疏忽和贼的聪明才智。反映了在面对困境时要善于发现和利用机会，才能取得成功。

⑤故事道理的应用：在面对困难和挑战时，要保持冷静、机智，善于发现和利用机会。例如，在学习上遇到难题时，要认真思考，敢于向他人请教，寻求帮助，以解决问题，取得好成绩。课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了《漏》这篇课文，通过阅读和讨论，我们对故事情节、人物性格以及故事中的幽默和讽刺元素有了更深入的了解。同时，我们也学会了如何从故事中提取道理，并将其应用到实际生活中。

2.当堂检测：

(1)请简要概括《漏》的故事情节。

(2)请描述老虎和贼在故事中的性格特点。

(3)请分析故事中的幽默和讽刺元素。

(4)请谈谈你对故事中“漏”的理解。

(5)请结合自己的生活经验，谈谈如何应用《漏》中的道理。

3.答案：

(1)《漏》讲述了一个关于老虎和贼的故事。老虎为了捉到贼，想出了一个计划，但贼却机智地逃脱了。最后，老虎意识到自己的错误，并向贼道歉。

(2)老虎在故事中表现得傲慢、自大，认为自己无人能敌。而贼则聪明、机智，能够应对各种困境。

(3)故事中的幽默和讽刺主要体现在老虎的计划不断失败上，以及老虎最后向贼