Unit 4 Feelings spell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

Unit4Feelingsspell（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4Feelingsspell》是人教新起点版英语六年级上册的一章内容，主要讲述了情感的表达。本章通过不同的情景，让学生掌握与情感相关的词汇和表达方式，并能运用到实际情景中。课本通过有趣的故事和丰富的练习，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

本章内容与学生的日常生活紧密相连，便于学生理解和实践。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握本章的核心词汇和句型，培养他们的情感认知能力。同时，我会设计不同类型的练习，让学生在实际操作中提高英语运用能力，为他们的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Feelingsspell，学生将能够掌握与情感相关的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，学生通过观察、思考、实践等方式，培养他们的情感认知能力，增强对不同文化背景下情感表达的理解和尊重。此外，学生还将通过参与课堂活动、完成练习任务等，提高自主学习能力，培养良好的学习习惯和策略。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习Unit4Feelingsspell之前，学生已经学习了人教新起点版英语五年级下册的相关内容，掌握了基本的英语语法、词汇和日常交流句型。他们能够理解和运用一些基本情感词汇，如happy,sad,angry等。此外，学生还具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级学生来说，英语学习已经成为了他们生活的一部分。大部分学生对英语学习保持积极的态度，对新的语言知识和技能充满好奇。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过观察、思考和实践来掌握新知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，喜欢参与互动性和趣味性的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit4Feelingsspell时，学生可能会遇到一些新的情感词汇和表达方式的挑战，如confused,excited等。他们需要通过多次实践和运用，才能够熟练掌握这些词汇和表达方式。此外，学生还可能面临情感认知的挑战，需要通过观察和思考，培养对不同情感的理解和表达能力。在课堂活动中，部分学生可能会感到害羞或自信不足，不敢积极表达自己的观点和情感。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种情感表达的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.情境教学法：利用多媒体手段创建真实的情感表达情境，帮助学生在实际语境中理解和运用情感词汇和表达方式。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的思维品质和口头表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等手段，为学生提供丰富的情感表达情景，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，发布学习任务和练习，方便学生随时随地学习和巩固所学知识。

3.小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和互动中提高英语运用能力，培养团队合作精神。五、教学过程1.导入新课

大家好，今天我们来学习Unit4Feelingsspell。在这个单元里，我们将学习一些与情感有关的词汇和表达方式。让我们一起探索不同的情感是如何用英语表达的吧！

2.呈现课文

首先，我们来阅读课文。请大家认真听读，并注意课文中出现的情感词汇。在阅读过程中，你可以尝试理解和表达文中的情感。

3.学习情感词汇

现在，让我们来学习本课的一些情感词汇。我会展示一些图片，并请大家说出对应的英文词汇。请大家积极参与，大胆开口说英语！

4.情感表达练习

接下来，我们将进行一个情感表达的练习。我会给大家一些情感词汇，请大家用英语表达出来。这个练习可以帮助我们更好地理解和运用情感词汇。

5.小组讨论

现在，我们分成小组进行讨论。请大家用英语分享一下自己最喜欢的情感，并解释为什么。这个活动可以提高我们的口语表达能力，同时也能增进彼此之间的了解。

6.情感故事创作

接下来，我们要进行一个创意活动。请大家根据课学到的情感词汇，创作一个简短的情感故事。你可以发挥想象力，编写一个有趣的故事，并用英语表达出来。

7.课堂展示

现在，我们将进行课堂展示。每个小组会选择一个代表来展示他们创作的情感故事。请大家认真倾听，并给予鼓励和反馈。

8.总结与反思

通过今天的学习，我们掌握了一些与情感有关的英语词汇和表达方式。在实际生活中，我们可以运用这些词汇来表达自己的情感。请大家总结一下今天的收获，并思考如何更好地运用所学知识。

9.课后作业

为了巩固今天所学的内容，请大家完成课后作业。作业包括用英语写一篇关于自己情感的故事，并找出一些与情感相关的词汇进行翻译。

10.再见

今天的课堂就到这里，希望大家能积极参与，不断进步。下节课我们将继续学习新的内容，希望大家能够准时参加。再见！六、知识点梳理1.情感词汇：本单元主要学习了与情感有关的词汇，包括happy,sad,angry,confused,excited等。这些词汇可以帮助我们更好地表达自己的情感。

2.情感表达句型：本单元学习了一些情感表达的句型，如"Ifeelhappy."和"Heisexcited."等。这些句型可以帮助我们用英语表达自己的情感。

3.情感认知能力：通过学习本单元，学生能够培养对不同情感的理解和表达能力。他们可以通过观察和思考，更好地理解和表达他人的情感。

4.日常交流句型：本单元还学习了一些与日常交流有关的句型，如"Howareyou?"和"What'sthematter?"等。这些句型可以帮助学生更好地进行英语日常交流。

5.语法结构：本单元学习了一些基本的英语语法结构，如现在时态的肯定句和疑问句。学生可以通过这些语法结构更好地表达自己的情感和感受。

6.听力理解能力：通过听读课文和听力练习，学生能够提高自己的听力理解能力。他们可以更好地理解和回应他人的情感表达。

7.口语表达能力：通过课堂讨论和口语练习，学生能够提高自己的口语表达能力。他们可以更自信地用英语表达自己的情感和感受。

8.团队合作能力：通过小组活动和合作学习，学生能够培养团队合作能力。他们可以在小组中共同努力，完成情感表达的任务。

9.自主学习能力：通过自主学习任务和课后作业，学生能够培养自主学习能力。他们可以独立地学习和巩固所学知识，提高自己的学习效果。

10.情感态度：通过学习本单元，学生能够培养积极的学习态度和情感态度。他们可以更好地理解和尊重他人的情感，并用英语进行有效的情感表达。七、教学反思与总结1.教学反思

在本节课中，我以任务驱动法为主线，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握与情感相关的词汇和表达方式。在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，鼓励他们积极表达自己的观点和情感。

在教学方法上，我尝试了情境教学法和互动式教学法，通过多媒体手段创建真实的情感表达情境，让学生在实际语境中理解和运用情感词汇和表达方式。同时，我注意到了学生的学习兴趣、能力和学习风格，尽量设计不同类型的练习，让他们在实际操作中提高英语运用能力。

在课堂管理方面，我采取了分组合作学习的方式，让学生在小组活动中相互学习、相互帮助。同时，我也注意到了学生的个别差异，给予他们个性化的指导和建议，让他们在课堂上充分展示自己的才华。

2.教学总结

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在情感表达方面仍存在一定的困难，他们对一些情感词汇的理解和运用不够准确。其次，在课堂活动中，部分学生表现出一定的紧张和害羞，不敢大胆表达自己的观点和情感。针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的情感认知能力的培养，帮助他们更好地理解和运用情感词汇。同时，我还需要给予学生更多的鼓励和支持，提高他们的自信心和勇气，让他们在课堂上更加积极地参与和表达。

此外，我还需要在教学方法和手段上进行一些改进。例如，可以尝试更多的互动式教学法，让学生在实际语境中进行情感表达的练习。同时，可以利用网络教学平台，发布更多的学习任务和练习，方便学生随时随地学习和巩固所学知识。八、课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下几个课后作业：

1.情感词汇练习

请用英语写出你今天学到的情感词汇，并简要描述一下这些情感的含义。

答案：happy（快乐）、sad（悲伤）、angry（生气）、confused（困惑）、excited（兴奋）

2.情感表达句型练习

请用所学的情感表达句型，描述一下你最近的一次快乐、悲伤、生气、困惑和兴奋的经历。

答案：

-IfeelhappybecauseIpassedmymathexam.

-Iamsadbecausemyfavoritebookislost.

-IfeelangrybecauseImissedthebusthismorning.

-Iamconfusedaboutwhichclubtojoin.

-Ifeelexcitedabouttheupcomingtrip.

3.情感故事创作

请根据你喜欢的情感，创作一个简短的故事。你可以发挥想象力，编写一个有趣的故事，并用英语表达出来。

答案：Onceuponatime,therewasalittlemousenamedMilo.Milowasverycuriousandalwayswantedtoexplorenewthings.Oneday,Miloaccidentallyfoundahiddentunnelinhisgarden.Hefeltexcitedanddecidedtoexploreit.Ashewentdeeperintothetunnel,heencountereddifferentchallengesandobstacles.However,Milodidnotgiveupandkeptgoing.Finally,hediscoveredabeautifulgardenfilledwithdeliciousfruitsandfriendlyanimals.Milofelthappyandgratefulforhisadventure.

4.语法结构练习

请用所学的现在时态的肯定句和疑问句，描述一下你的家庭成员或者朋友的外貌特征。

答案：

-Mymotherisateacher.(肯定句)

-Isyourfatheradoctor?(疑问句)

-Myfri