2024-2025学年培养学生自尊心的教学设计

2024-2025学年培养学生自尊心的教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版《心理健康教育》八年级上册第五章“自尊自信，快乐成长”的第二节“培养自信品质”。本节课的主要内容包括：自尊的定义、自尊的重要性、如何培养自尊心和如何维护自尊。

1.自尊的定义：自尊是指一个人对自己的价值、能力和尊严的认同和尊重。

2.自尊的重要性：自尊是心理健康的重要组成部分，它能帮助人们建立自信，面对挑战，促进个人成长和发展。

3.如何培养自尊心：培养学生自尊心的方法有：正确评价自己，看到自己的优点和不足；勇于面对挑战，克服困难；保持自信，积极乐观；尊重他人，善于合作。

4.如何维护自尊：维护自尊的方法有：避免过度批评自己，学会自我激励；遇到挫折时，保持冷静，积极应对；与他人建立良好的人际关系，互相尊重和支持。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生自尊心。通过学习，学生将能够正确评价自己，认识到自己的优点和不足；勇于面对挑战，克服困难；保持自信，积极乐观；尊重他人，善于合作。同时，学生也将学会如何维护自尊，避免过度批评自己，学会自我激励；遇到挫折时，保持冷静，积极应对；与他人建立良好的人际关系，互相尊重和支持。培养学生的自尊心，有助于他们建立自信，面对挑战，促进个人成长和发展。三、重点难点及解决办法重点：培养学生自尊心，使其能够正确评价自己，认识到自己的优点和不足；勇于面对挑战，克服困难；保持自信，积极乐观；尊重他人，善于合作。

难点：如何使学生真正理解自尊的重要性，并将其付诸实践；如何教会学生维护自尊的方法，使其在遇到挫折时能够保持冷静，积极应对。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过生动的案例使学生深入了解自尊的内涵，从而更好地培养他们的自尊心。

2.创设实践环节，让学生在实际操作中体验自尊的重要性，例如组织学生进行角色扮演，让他们在模拟场景中学会尊重他人，善于合作。

3.运用小组讨论法，引导学生主动参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得，从而提高他们面对挫折时的应对能力。

4.结合心理健康教育，帮助学生建立正确的自我认知，学会自我激励，以积极乐观的心态面对生活。

5.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，使他们在原有基础上不断提高自尊心。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，培养学生自尊心的同时，提高他们的表达能力。

2.案例分析法：通过分析典型病例，使学生深入了解自尊的重要性，以及如何培养和维护自尊心。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在合作中交流想法，共同完成任务，培养团队精神和自尊心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.网络资源：运用网络教学平台，上传相关资料，方便学生课后自学，巩固知识。

3.心理测试：借助专业心理测试工具，帮助学生了解自己的自尊水平，为教学提供依据。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自尊心的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自尊心是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自尊心的图片或视频片段，让学生初步感受自尊心的魅力或特点。

简短介绍自尊心的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自尊心基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自尊心的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自尊心的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自尊心的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自尊心案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自尊心的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自尊心案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自尊心的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自尊心解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自尊心的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自尊心相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自尊心的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自尊心的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自尊心的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自尊心在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自尊心。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自尊心的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)书籍：《自尊心的建立与维护》、《青少年自尊心培养手册》等，这些书籍深入浅出地介绍了自尊心的概念、重要性以及培养方法，适合学生自主阅读和理解。

(2)文章：《自尊心对青少年心理发展的影响》、《如何培养孩子的自尊心》等，这些文章从心理学和教育学角度分析了自尊心的作用和发展过程，有助于学生更好地理解自尊心的实际应用。

(3)视频资料：TED演讲《自尊心的力量》、心理健康讲座《自尊心与个人成长》等，通过视频形式，让学生更直观地了解自尊心的意义和培养方法。

2.拓展建议：

(1)学生可以利用课余时间阅读相关书籍，加深对自尊心的理解，并结合自己的实际情况进行思考和反思。

(2)学生可以搜索并阅读相关文章，了解自尊心在青少年心理发展中的重要作用，以及如何在自己的生活中培养和维护自尊心。

(3)学生可以观看相关视频资料，听取专家的讲解和建议，了解自尊心的实际应用和力量，从而更好地培养和维护自己的自尊心。

(4)学生可以参加学校或社区组织的相关讲座和活动，与专业人士面对面交流，获得更多的指导和帮助。

(5)学生可以将自己的学习心得和体会与他人分享，通过交流和讨论，不断提高自己的理解和能力。七、板书设计目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出自尊心的定义、重要性、培养方法和维护策略。

结构清晰：板书应按照教学流程，分阶段展示自尊心的相关概念、案例分析和小组讨论成果。

简洁明了：板书应简洁直观，用关键词和图表等形式，概括自尊心的核心要点。

突出重点：板书应重点突出自尊心的关键概念和培养策略，便于学生抓住重点。

准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免冗余和模糊的表达。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、字体和布局等设计，激发学生的学习兴趣。

示例：

自尊心=自我评价+他人评价

培养自尊心：

1.正确评价自己

2.勇于面对挑战

3.保持自信

4.尊重他人

维护自尊心：

1.避免过度批评自己

2.学会自我激励

3.应对挫折

4.良好人际关系八、课后作业1.作业名称：自尊心反思日记

作业要求：学生撰写一篇关于自尊心的反思日记，记录自己在课堂学习中对自尊心的认识和体会，以及如何在日常生活中培养和维护自尊心。

答案示例：

今天在课堂上，我学到了自尊心的定义和重要性。我意识到，自尊心不仅仅是自我评价，还包括他人对我们的评价。通过反思，我认识到自己在某些方面还需要提高自尊心，比如在遇到挫折时，我会感到自卑和沮丧。我决定在日常生活中，积极培养和维护自尊心，比如正确评价自己，勇于面对挑战，保持自信，尊重他人等。

2.作业名称：自尊心行动计划

作业要求：学生制定一个关于自尊心的行动计划，包括具体的行动步骤和目标，以指导和激励自己在未来的学习和生活中培养和维护自尊心。

答案示例：

我的自尊心行动计划如下：

短期目标（1周）：

-每天早上起床后，对自己说一遍：“我有能力，我有价值。”

-在课堂上，积极参与讨论，勇于发表自己的观点。

中期目标（1个月）：

-每周至少阅读一篇关于自尊心的文章，加深理解。

-与同学建立良好的合作关系，互相尊重和支持。

长期目标（3个月）：

-提高自己的学习成绩，树立自信。

-参加学校的社会实践活动，提升自己的社交能力。

3.作业名称：自尊心名言收集

作业要求：学生收集并与同学分享自尊心的名言警句，可以是名人名言、诗词或自己创作的内容，共同感受自尊心的力量。

答案示例：

-“自信人生二百年，会当水击三千里。”——李白

-“自尊心不是别人给的，而是自己挣来的。”——未知

-“只有自尊心才能让你在困境中保持坚强。”——佚名

4.作业名称：自尊心情景剧

作业要求：学生分组，每组编写一个关于自尊心的小剧本，通过角色扮演的方式，展示自尊心在生活中的实际应用和重要性。

答案示例：

剧本名称：《自信的力量》

角色：小明、小华、老师、同学

场景：学校教室

剧情简介：小明在课堂上不敢发言，感到自卑。小华鼓励小明要自信，勇敢地表达自己的观点。在老