《伐檀》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《伐檀》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：中等职业教育语文基础模块上册——《伐檀》

2.教学年级和班级：2023—2024学年，中职一年级，甲班

3.授课时间：2023年10月15日，第3课时

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.通过学习《伐檀》，使学生了解课文背景，掌握课文内容，提高阅读理解能力。

2.培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对文学的热爱。

3.通过对课文的分析，使学生领会作者的思想感情，培养学生的情感素养。

三、教学内容

1.课文《伐檀》的阅读与理解。

2.分析课文中的修辞手法和写作技巧。

3.探讨课文中所表达的社会现实和作者的观点。

四、教学过程

1.第1课时：课文阅读与理解，分析课文中的修辞手法和写作技巧。

2.第2课时：深入探讨课文中所表达的社会现实和作者的观点，进行课堂讨论和写作练习。

五、教学评价

1.课后作业：要求学生撰写一篇关于《伐檀》的读后感。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，对学生的学习态度和积极性进行评价。

六、教学资源

1.课本：《中等职业教育语文基础模块上册》

2.辅助材料：相关的历史和文化背景资料，用于帮助学生更好地理解课文。

七、教学注意事项

1.注意引导学生理解课文中的难点和重点，提供必要的解释和帮助。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.关注学生的学习进度和需求，根据实际情况进行调整和辅导。核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《伐檀》，提高学生的文学素养，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.人文素养：使学生了解古代社会的现实状况，引导学生正确认识和评价历史，培养学生的社会责任感。

3.思维品质：通过分析课文中的修辞手法和写作技巧，培养学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.文化传承与创新：使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发学生的创新精神，培养学生的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

-课文《伐檀》的内容理解：学生需要掌握课文的基本情节、人物关系以及主题思想。

-修辞手法和写作技巧的分析：学生需要能够识别并理解课文中的比喻、象征等修辞手法，以及作者的写作技巧。

-社会现实和作者观点的探讨：学生需要能够分析课文中所反映的社会现实，并理解作者的观点和态度。

2.教学难点：

-课文背景和文化内涵的理解：学生可能对古代社会的背景和文化内涵不够了解，导致对课文的理解不够深入。

-修辞手法的辨识和应用：学生可能对一些复杂的修辞手法难以辨识和理解，需要教师进行具体的解释和例子分析。

-课文主题和作者观点的抽象思考：学生可能难以从课文中抽象出深层的主题思想和作者的观点，需要教师的引导和启发。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供相关的背景资料，帮助学生更好地理解课文。

-通过具体例子讲解修辞手法的辨识和应用，引导学生进行练习。

-引导学生进行课堂讨论和思考，激发学生对课文主题和作者观点的深入理解。教学方法与策略-讲授法：教师对课文内容进行系统的讲解，引导学生理解课文的基本情节和主题思想。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和理解，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究：提供相关的古代社会案例，让学生通过分析案例来更深入地理解课文中所反映的社会现实。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演来深入理解人物关系和情节发展。

-实验：设计一些与课文内容相关的实验，如模拟古代社会的活动，让学生通过亲身体验来更好地理解课文。

-游戏：设计一些与课文内容相关的游戏，如找出一篇文章中的修辞手法，让学生在游戏中学习和巩固知识。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件和视频资料，展示课文中所描述的古代社会的情景，帮助学生更好地理解课文。

-使用网络资源，提供相关的阅读材料和学术文章，让学生进行拓展阅读，增加对课文的理解深度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《伐檀》的预习资料，包括PPT、视频和相关的文化背景资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“《伐檀》反映了古代社会的哪些现实问题？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉课文内容。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代社会的背景故事，引出《伐檀》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和写作技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，如比喻、象征等。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，并进行分享。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解修辞手法和写作技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析修辞手法的能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文中的修辞手法和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生写一篇关于《伐檀》的读后感，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与《伐檀》相关的书籍和学术文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的修辞手法和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《伐檀》是一首古代诗歌，收录于《诗经》中。本节课将通过学习《伐檀》，让学生掌握以下知识点：

1.课文内容理解

-课文的背景和文化内涵

-课文的基本情节和人物关系

-课文的主题思想和作者的观点

2.修辞手法和写作技巧

-比喻：通过对比两个事物，突出其中一个事物的特征

-象征：用具体的事物代表抽象的概念或思想

-拟人：赋予非人类事物以人的特征或行为

-其他修辞手法和写作技巧：如排比、对偶、设问、反问等

3.社会现实和作者观点

-古代社会的现实问题：如社会不公、贫富差距等

-作者的观点和态度：通过课文中的描写和表达，理解作者对当时社会现实的态度和看法

4.文学鉴赏和批判性思维

-鉴赏文学作品：理解课文中的美感和艺术特色

-批判性思维：分析课文中的不足之处，如人物形象的刻板化、情节的简单化等

5.文化传承与创新

-了解和传承中华优秀传统文化：通过学习《伐檀》，了解古代社会的文化和价值观念，传承中华民族的优秀传统。

-激发创新精神，培养文化素养：鼓励学生对课文进行创新性的解读和表达，培养学生的文化素养和创新能力。内容逻辑关系1.课文内容理解

①课文的背景和文化内涵：《伐檀》反映了古代社会的现实问题，如社会不公、贫富差距等。

②课文的基本情节和人物关系：课文通过描述伐木工人的辛勤劳动和贵族的奢侈生活，揭示了社会的不平等。

③课文的主题思想和作者的观点：作者通过对比两种生活，表达了对社会不公的批判和对劳动人民的同情。

2.修辞手法和写作技巧

①比喻：如“伐木声声，犹如天籁之音”，通过比喻，形象地描绘了伐木声的悦耳动听。

②象征：如“檀木高耸，如同权势的象征”，通过象征，表达了权势的象征意义。

③拟人：如“伐木工人辛勤劳作，如同耕牛般的坚韧”，通过拟人，展现了伐木工人的坚韧不拔。

3.社会现实和作者观点

①古代社会的现实问题：如社会不公、贫富差距等。

②作者的观点和态度：通过课文中的描写和表达，理解作者对当时社会现实的态度和看法。

4.文学鉴赏和批判性思维

①鉴赏文学作品：理解课文中的美感和艺术特色。

②批判性思维：分析课文中的不足之处，如人物形象的刻板化、情节的简单化等。

5.文化传承与创新

①了解和传承中华优秀传统文化：通过学习《伐檀》，了解古代社会的文化和价值观念，传承中华民族的优秀传统。

②激发创新精神，培养文化素养：鼓励学生对课文进行创新性的解读和表达，培养学生的文化素养和创新能力。

板书设计：

1.课文内容理解

-背景和文化内涵

-基本情节和人物关系

-主题思想和作者观点

2.修辞手法和写作技巧

-比喻

-象征

-拟人

3.社会现实和作者观点

-现实问题

-作者观点

4.文学鉴赏和批判性思维

-文学鉴赏

-批判性思维

5.文化传承与创新

-传承文化

-创新精神课后作业1.分析《伐檀》中的修辞手法，举例说明其在课文中的运用。

-比喻：如“伐木声声，犹如天籁之音”，形象地描绘了伐木声的悦耳动听。

-象征：如“檀木高耸，如同权势的象征”，表达了权势的象征意义。

-拟人：如“伐木工人辛勤劳作，如同耕牛般的坚韧”，展现了伐木工人的坚韧不拔。

2.讨论《伐檀》中的人物形象，分析其特点及其对课文主题的影响。

-伐木工人：勤劳、坚韧，象征着劳动人民的力量。

-贵族：奢侈、无能，象征着社会的不公平。

3.结合课文内容，探讨《伐檀》对现代社会的启示。

-劳动人民的力量：鼓励人们尊重劳动，珍视劳动人民的辛勤付出。

-社会公平：提醒人们关注社会公平，消除贫富差距，实现社会和谐。

4.请以《伐檀》为题