4感官帮助我 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

4感官帮助我教学设计-2024-2025学年科学一年级上册冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2024-2025学年科学一年级上册冀人版》以培养学生的科学探究能力为主旨，通过生动有趣的活动，引导学生认识和理解科学知识。本册书以学生的日常生活为背景，通过观察、实验、探究等活动，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学素养。

本章节内容“4感官帮助我”旨在让学生通过观察、嗅觉、味觉、触觉和听觉来认识周围的事物，了解感官在认识世界中的作用。通过本节课的学习，学生将能够运用感官观察和描述生活中的事物，提高对科学的兴趣和探究欲望。

教学设计将以学生为主体，注重学生的实践操作和亲身体验，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。同时，教师将引导学生进行思考和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的科学探究能力、观察能力和表达能力。通过观察、实验、探究等活动，引导学生运用感官认识和理解周围的事物，提高学生的科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作意识和沟通能力。此外，本节课还将引导学生进行思考和反思，培养学生的批判性思维和创新能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-感官的认识：重点让学生理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤在认识世界中的作用。

-感官观察的技巧：通过实际操作，让学生掌握如何用感官观察和描述事物。

-科学探究的方法：引导学生运用观察、实验等方法进行科学探究。

2.教学难点：

-感官功能的理解：对于一年级的学生来说，理解每个感官的具体功能可能会有一定难度。

-感官观察的准确性：学生可能在观察时难以做到细致和准确，需要教师引导和示范。

-科学探究的实践操作：如何设计实验、进行观察和记录结果对学生来说可能比较困难，需要教师的指导和支持。四、教学方法与手段1.教学方法：

-实物操作法：通过让学生触摸、闻嗅、品尝、观察不同物体，激发学生的感官体验。

-小组合作探究：组织学生以小组形式进行讨论，共同完成感官观察实验，培养学生的团队协作能力。

-问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的探究欲望。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示不同感官的作用和观察方法，直观生动地帮助学生理解。

-互动式白板：教师利用白板进行实时记录和展示，方便学生理解和回顾。

-科学实验软件：运用模拟实验软件，让学生在虚拟环境中进行感官观察实验，提高学生的实践操作能力。五、教学过程1.导入（5分钟）

大家早上好，我是你们的特级老师。今天我们要学习一个有趣的话题——“4感官帮助我”。在我们周围的世界中，有很多事物等待我们去发现和了解。我们的感官——眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤，就像小小的探险家，帮助我们探索这个世界。那么，我们的感官是如何工作的呢？让我们一起探究一下吧！

2.新课导入（10分钟）

首先，我们来认识一下我们的眼睛。眼睛是我们最重要的感官之一，它帮助我们看到周围的世界。请大家闭上眼睛，感受一下周围的环境。现在，我们来做一个小游戏。我将给大家一些物品，请大家试着用手触摸它们，然后猜猜它们是什么。

3.感官观察实验（10分钟）

现在，我们来进行一个有趣的实验。请大家拿出自己的实验材料，我们将一起探究一下鼻子、耳朵、嘴巴和皮肤的奥秘。

（1）鼻子实验：请大家拿出一块香皂，闻一闻它的味道。然后，用手指轻轻揉搓香皂，感受一下它的质地。

（2）耳朵实验：请大家轻轻揉搓自己的耳朵，感受一下耳轮和耳垂的触感。

（3）嘴巴实验：请大家品尝一下一块糖果，感受一下它的味道和质地。

（4）皮肤实验：请大家用手触摸自己的手臂，感受一下皮肤的触感。

4.小组讨论与交流（10分钟）

现在，我们将进行小组讨论。请大家与小组成员分享你在实验中的观察和感受。discussyourobservationsandfeelingswithyourgroupmembers.

5.总结与反思（5分钟）

6.作业布置

请大家课后观察一下家人或朋友，用我们今天学到的感官知识，试着描述一下他们的特点。下节课我们将分享自己的观察结果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)感官认识卡片：制作一套感官认识卡片，包括各种不同的事物和感官描述。学生可以通过触摸、闻嗅、品尝等方式，猜测卡片上的事物，并描述自己的感受。

(2)科学实验器材：准备一些简单的科学实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生亲自操作，观察和探索微观世界。

(3)感官观察日记：鼓励学生每天用几分钟时间，记录下自己用感官观察到的事物，如味道、声音、触感等。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观科学馆或博物馆，亲身感受各种科学现象和展品，提高感官认识。

(2)邀请专业人士，如医生、厨师等，来校进行感官认知讲座，让学生从专业人士的角度了解感官的重要性。

(3)开展家庭科学实验，鼓励学生与家人一起进行感官观察实验，分享实验成果。

(4)利用网络资源，如科普文章、视频等，让学生了解更多关于感官的科学知识。

(5)设立科学小组，鼓励学生自由组成小组，选择自己感兴趣的感官主题进行深入研究，并分享研究成果。

(6)鼓励学生参加科学竞赛或活动，如科学实验比赛、科技创新大赛等，提高学生的科学素养。七、板书设计①感官的作用：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤

②感官观察的技巧：观察、实验、探究

③感官认识的重要性：帮助我们认识和理解周围的世界

2.设计理念：

本节课的板书设计以简洁明了为主，通过列出感官的作用、感官观察的技巧以及感官认识的重要性，让学生一目了然地了解本节课的核心内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.板书形式：

采用思维导图的形式进行板书设计，将感官的作用、感官观察的技巧以及感官认识的重要性以图形和关键词的形式呈现出来。例如，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的符号表示感官的作用，用观察、实验、探究的关键词表示感官观察的技巧，用帮助认识和理解周围的世界表示感官认识的重要性。同时，可以添加一些颜色和图案，使板书更具艺术性和趣味性。八、典型例题讲解1.例题一：感官游戏

题目：请找出下列物品中，用手触摸能感觉到硬度和质地的物品。

答案：玻璃球、石头、橡皮泥

解析：此题考查学生对手触感的理解和运用，通过触摸不同物品，感受它们的硬度和质地。

2.例题二：感官配对

题目：请将下列感官与相应的物品配对。

答案：眼睛-看图片，耳朵-听音乐，鼻子-闻香味，嘴巴-尝味道，皮肤-感受触感

解析：此题考查学生对感官和相应物品的认知，通过配对形式，巩固学生对感官功能的理解。

3.例题三：感官排序

题目：请将下列感官按照使用的顺序排序。

答案：眼睛-看，鼻子-闻，嘴巴-尝，皮肤-触，耳朵-听

解析：此题考查学生对感官使用顺序的掌握，通过排序形式，提高学生对感官使用的理解。

4.例题四：感官描述

题目：请用的语言描述下列物品的特点。

答案：苹果：红色的外皮，甜的味道，光滑的质地。

解析：此题考查学生对感官描述的运用，通过描述物品的特点，提高学生对感官观察的表达能力。

5.例题五：感官探究

题目：请设计一个实验，探究耳朵在听觉中的作用。

答案：实验一：将耳朵蒙上，尝试听声音，感受耳朵在听觉中的作用。

实验二：比较高声和低声对耳朵的影响，观察耳朵在听觉中的适应性。

解析：此题考查学生对感官探究的能力，通过设计实验，培养学生的科学探究精神。教学反思与总结1.教学反思

在今天的工作中，我尽力以生动有趣的方式引导学生探索了4感官的奥秘。从学生的反馈来看，他们对手工活动特别感兴趣，这让我意识到，将实践活动与理论学习相结合，可以极大地提高学生的学习兴趣。

在小组讨论环节，我发现部分学生过于活跃，而个别学生则显得较为沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，激发他们的参与意识，让每个学生都能在课堂上充分表达自己的观点。

此外，在实验操作过程中，我发现部分学生对实验步骤和注意事项掌握得不够熟练。这让我意识到，在实验教学中，我需要加强对学生的指导，确保他们能够掌握实验操作的基本技能。

2.教学总结

然而，我也发现了一些问题。部分学生在感官观察方面缺乏细致和准确性，需要在今后的教学中加强指导。此外，个别学生对实验操作的掌握程度较低，需要加强实验教学的针对性指导。

3.改进措施和建议

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

-增加感官观察的实践活动，让学生在动手操作中提高观察的细致性和准确性。

-加强对学生实验操作的指导，确保他们能够熟练掌握实验步骤和注意事项。

-在小组讨论环节，采取多样化的互动方式，激发学生的参与意识，让每个学生都能积极参与到课堂中来。

-关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点，提供个性化的指导和支持。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，能主动参与讨论和实验操作。大部分学生能认真听讲，积极回答问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现良好，能积极发表自己的观点。在展示环节，各小组能清晰地表达自己的实验结果和观察到的现象。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对感官的作用和观察技巧有了一定的掌握。大部分学生能正确回答问题，但个别学生对某些细节的理解仍有偏差。

4.实验操作：学生在实验操作中表现认真，能按照实验步骤进行操作。大部分学生能正确使用实验器材，但仍有部分学生对实验操作不够熟练。

5.教师评价与反馈：

-学生