Unit 2 第5课时 Section B (2a-3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版

Unit2第5课时SectionB(2a—3b)2024-2025学年九年级英语上册同步教学设计（人教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版2024-2025学年九年级英语上册Unit2第5课时SectionB(2a—3b)。本节课主要讲述了关于环保主题的对话和阅读材料，通过学习，学生能够掌握日常英语表达，提高阅读理解能力，并进一步深化对环保主题的认识。内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与环保相关的词汇，如recycling,waste,pollution等。

2.对话理解：2a部分的对话描述了两位学生在讨论环保问题，学生需理解并运用日常交际用语。

3.阅读理解：2b部分的阅读材料介绍了一种环保的生活方式，学生需要通过阅读获取信息，并用所学词汇和语法知识进行理解。

4.写作练习：3a部分要求学生写一篇关于环保的短文，学生需要运用所学知识和词汇进行表达。

5.语法知识：本节课主要涉及一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要掌握这两种时态的被动语态结构并能够运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说清、读懂和写出一篇关于环保的短文，提高学生的英语语言表达能力。

2.思维品质：通过分析对话和阅读材料，学生能够运用所学知识解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习环保主题的相关内容，使学生了解环保在生活中的重要性，增强学生的文化意识，培养学生的社会责任感和使命感。

4.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读理解能力，为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几点：

1.重点：学生需要掌握与环保相关的词汇和语法知识，能够运用所学知识进行日常交际和阅读理解。

解决办法：通过课前预习、课堂讲解和课后练习，帮助学生逐步掌握词汇和语法知识，引导学生运用所学知识进行实际应用，提高学生的语言能力。

2.难点：学生需要理解对话和阅读材料中的环保主题，能够运用批判性思维进行分析和讨论。

解决办法：通过引导学生关注关键词和句子，指导学生运用阅读策略，如预测、扫描、略读等，帮助学生理解对话和阅读材料。同时，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.重点难点：学生需要运用所学知识和词汇进行写作练习，表达自己的观点和看法。

解决办法：通过提供写作指导和样例，帮助学生掌握写作技巧，引导学生运用所学知识和词汇进行写作练习。同时，组织学生互相评价和修改，提高学生的写作能力和表达能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和任务型教学法。讲授法用于传授新词汇和语法知识，讨论法用于引导学生围绕环保主题进行思考和交流，任务型教学法用于提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：首先，通过播放环保相关的视频短片，激发学生的学习兴趣并引入新词汇。接着，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对环保的看法和经验。然后，让学生角色扮演对话中的角色，模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。最后，布置一篇关于环保的写作作业，让学生运用所学知识和词汇进行创作。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用多媒体课件、视频短片和环保相关的图片等教学媒体。这些媒体将帮助学生更好地理解环保主题，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保主题相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放环保相关的视频短片，激发学生的学习兴趣并引入新词汇。

-讲解知识点：详细讲解环保主题相关词汇和语法知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环保主题的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保主题相关词汇和语法知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常交际用语。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保主题相关词汇和语法知识，掌握日常交际用语。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保主题相关词汇和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与环保相关的词汇，如recycling,waste,pollution等，并能够运用所学词汇进行日常英语表达。同时，学生能够理解并运用一般现在时和一般过去时的被动语态，提高语法应用能力。

2.阅读理解：通过阅读2b部分的阅读材料，学生能够获取环保生活方式的相关信息，并能够运用所学词汇和语法知识进行理解。阅读理解能力的提升有助于学生更好地获取信息，培养获取和处理信息的能力。

3.口语交流：通过参与角色扮演等活动，学生能够更好地运用所学知识进行日常交际，提高口语交流能力。学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，增强实际应用能力。

4.写作技能：通过撰写关于环保的短文，学生能够运用所学知识和词汇进行表达，提高写作技能。学生能够组织语言，清晰地表达自己的观点和看法，培养良好的写作习惯。

5.思维品质：通过分析对话和阅读材料，学生能够培养批判性思维，对环保问题进行深入思考。学生能够从不同角度思考问题，提高逻辑思维和批判性思维能力。

6.文化意识：通过学习环保主题的相关内容，学生能够增强文化意识，了解环保在生活中的重要性。学生能够认识到环保的责任和使命，培养良好的价值观和道德观念。

7.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描、略读等，提高阅读理解能力。学生能够自主选择学习方法，合理安排学习时间，提高学习效率。七、教学反思与总结在这节课中，我以环保为主题，引导学生学习与环保相关的词汇和语法知识，并通过多种教学活动提高学生的语言运用能力。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习过程中对环保主题的理解不够深入，对相关词汇和语法知识的掌握不够扎实。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生预习的指导，提供更多的学习资源，帮助学生提前熟悉环保主题和相关词汇。

其次，在课中强化技能环节，我发现部分学生在阅读理解方面存在困难，对对话和阅读材料中的信息提取和分析能力较弱。为了改善这个问题，我计划在今后的教学中加强对学生阅读策略的培训，如预测、扫描、略读等，提高学生的阅读理解能力。

此外，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对环保主题的情感态度较被动，缺乏主动参与和实践的积极性。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中注重培养学生的环保意识和责任感，通过组织实践活动和项目导向学习，激发学生对环保主题的兴趣和热情。八、课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读与环保主题相关的英文文章，如《TheImportanceofRecycling》和《HowtoReducePlasticWaste》。此外，建议学生观看环保相关的英文视频，如TED演讲《ThePowerofLess》和BBC纪录片《PlanetEarthII》。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生认真阅读文章和观看视频，并完成以下任务：

-总结文章和视频中的主要观点，用自己的话表达出来。

-分析文章和视频中提到的环保措施，讨论其可行性和实际效果。

-结合自己的生活经验，提出自己对于环保的建议和行动计划。

-将阅读和观看的心得体会写成一篇英文短文，字数不限。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇学习：要求学生整理本节课所学的环保主题相关词汇，制作词汇卡片，并尝试用这些词汇进行造句。

2.语法练习：要求学生运用一般现在时和一般过去时的被动语态，编写一个关于环保的小故事。

3.口语练习：要求学生录制一段关于环保的英文演讲视频，要求发音清晰、语速适中，并能够表达自己的观点和态度。

4.写作练习：要求学生撰写一篇关于环保的英文短文，要求主题明确、观点鲜明，并能够运用所学知识和词汇进行表达。

作业反馈：

1.词汇学习：教师将对学生的词汇卡片进行批改，指出拼写、发音和用法上的错误，并提供正确的词汇用法示例。

2.语法练习：教师将对学生的小故事进行批改，指出语法错误和表达不清晰的地方，并提供正确的语法结构和表达方式。

3.口语练习：教师将对学生的演讲视频进行观看和评价，指出发音、语速和表达上的不足，并提供改进的建议。

4.写作练习：教师将对学生的短文进行批改，指出内容、结构和语法上的问题，并提供改进的建议。板书设计①环保主题相关词汇：recycling,waste,po