专题一 亚非拉国家的抗争及新变化(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)

专题一亚非拉国家的抗争及新变化(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题一亚非拉国家的抗争及新变化(习题教学设计)2023-2024学年九年级下册历史课时通(统编版)课程基本信息1.课程名称：亚非拉国家的抗争及新变化

2.教学年级和班级：九年级下册历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解亚非拉国家在二战后的抗争历程及新变化。

2.掌握课本相关知识点，提高分析和解决问题的能力。

三、教学内容

1.亚非拉国家的抗争：非洲独立运动、亚洲反抗殖民侵略的斗争、拉丁美洲的解放运动。

2.新变化：万隆会议、不结盟运动、拉美左翼运动的崛起。

四、教学过程

1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考亚非拉国家的抗争对世界格局的影响。

2.新课内容讲解：分别讲解亚非拉国家的抗争及新变化，穿插相关历史事件和人物。

3.案例分析：以印度独立运动为例，引导学生分析亚非拉国家抗争的原因、过程和影响。

4.课堂讨论：分组讨论亚非拉国家新变化对世界政治经济格局的影响，分享讨论成果。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉国家抗争及新变化的历史意义。

五、作业布置

1.复习本节课的知识点，整理课堂笔记。

2.结合课本内容，选取一个亚非拉国家的抗争事件，撰写一篇简要的评论文章。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3.课堂测试：在下一节课开始时，进行简要的测试，检验学生对课堂内容的掌握程度。核心素养目标1.时空观念：通过学习亚非拉国家的抗争及新变化，使学生能够建立起正确的历史时空观念，理解历史发展的脉络。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析问题的能力，能够从多元角度审视历史事件，形成自己的见解。

3.历史解释：使学生能够对亚非拉国家的抗争及新变化进行客观、全面的历史解释，认识历史发展的复杂性。

4.家国情怀：培养学生热爱祖国，关注国家命运的责任感和使命感，认识到亚非拉国家的抗争及新变化对世界历史的重要性。学情分析九年级的学生经过之前的学习，已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解和认识。在知识方面，学生对亚非拉国家的历史背景、抗争过程及新变化已经有了一定的掌握，但可能对一些具体的历史事件和人物的了解不够深入。

在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够运用史料进行实证分析，但对于复杂的歷史问题可能存在一定的理解困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多元角度审视历史事件，培养他们的历史解释能力。

在素质方面，学生具备一定的历史思维和批判性思维，但对于亚非拉国家抗争及新变化的意义和影响可能缺乏深入理解。因此，教师需要通过案例分析和课堂讨论等方式，引导学生思考历史事件对现实世界的影响，培养他们的家国情怀。

此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，教师需要通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解亚非拉国家的抗争及新变化的相关知识，引导学生掌握基本概念和知识点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对亚非拉国家抗争及新变化的理解和看法，促进学生思考和交流。

（3）案例分析法：以具体的历史事件为例，引导学生分析亚非拉国家抗争的原因、过程和影响，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示亚非拉国家的抗争及新变化的历史场景，增强学生的直观感受和兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、知识竞赛等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关资料、观看在线视频等，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供亚非拉国家抗争及新变化的预习资料，如PPT、视频、文档等。

-设计预习问题：提出探究性问题，如“亚非拉国家的抗争有哪些共同原因？”、“不结盟运动对国际关系产生了哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步理解相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述亚非拉国家抗争的有趣故事或案例，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亚非拉国家的抗争历程及新变化。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析特定抗争事件的原因和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极内化新知识。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，共同分析抗争事件。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，共同探索问题答案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生深入理解抗争历程及新变化。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的沟通和协作。

作用与目的：

-加深学生对亚非拉国家抗争历程及新变化的理解。

-培养学生的实践分析和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关作业题，如让学生撰写抗争事件的简评。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或访问特定历史网站。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供反馈意见，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生自主查阅拓展资源，进行深入学习。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自身学习不足，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-影视资料：推荐学生观看与亚非拉国家抗争及新变化相关的纪录片，如《非洲独立年》、《不结盟运动兴衰》等，以形象的方式帮助学生理解历史事件。

-历史书籍：推荐学生阅读与亚非拉国家抗争及新变化相关的历史书籍，如《非洲的民主与发展》、《拉丁美洲的解放运动》等，以加深对历史背景和过程的理解。

-学术文章：提供相关学术文章，供学生深入了解亚非拉国家抗争及新变化的理论和分析，如《亚非拉国家的抗争与全球化》等。

-地图资料：提供亚非拉国家的地图，让学生了解各国的地理位置和边界变化，帮助学生建立地理观念。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆资源，查阅相关的历史书籍和学术资料，深入理解亚非拉国家抗争及新变化的背景、过程和影响。

-学生可以观看相关的纪录片和视频，通过视觉影像的方式，更直观地了解历史事件的发展和变化。

-学生可以尝试撰写一篇关于亚非拉国家抗争及新变化的研究报告，通过研究和写作的过程，提高自己的历史分析和表达能力。

-学生可以参与学校的历史社团或学术讲座，与同学和老师交流关于亚非拉国家抗争及新变化的学习心得和观点，拓宽自己的视野和思路。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读《非洲的独立运动》、《不结盟运动的兴起》等与本节课内容相关的书籍，加深对亚非拉国家抗争及新变化的理解。

-视频资源：建议学生观看《非洲解放》、《拉丁美洲的革命》等纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解历史事件的发展和变化。

2.拓展要求

-学生应在课后自主阅读推荐书籍，并完成阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

-学生应观看纪录片，并在观看后进行思考，撰写观后感，分析纪录片中的历史事件和人物。

-学生可以参与课堂讨论，分享自己的阅读和观看心得，与同学和老师交流观点。

-学生如有疑问，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问次数、回答问题的情况等方面，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：通过评价学生在小组讨论中的发言、观点的深度和广度、对其他组员观点的回应等方面，评价学生的小组讨论成果。

3.随堂测试：通过测试学生对亚非拉国家抗争及新变化的掌握程度，评价学生的学习效果。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评价学生的学习态度和能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予学生及时、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。教学反思与总结在教学亚非拉国家抗争及新变化的过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，我注意到学生的参与度较高，能够积极地提出问题和参与讨论，这表明学生对这一课题感兴趣。然而，我也发现学生在分析复杂历史问题时，有时会感到困惑和难以理解，这提示我在今后的教学中，需要更加注重引导学生的思考，帮助他们形成更加深入和全面的历史解释。此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不够集中，这可能影响到他们的学习效果。因此，我需要采取更加有效的管理措施，如调整课堂节奏、增加互动环节等，以提高学生的学习效率。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对亚非拉国家抗争及新变化有了更加深入的理解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。在知识方面，学生能够掌握亚非拉国家抗争的基本历程和新变化的主要内容；在技能方面，学生通过讨论和案例分析，提高了历史解释和分析问题的能力；在情感态度方面，学生对亚非拉国家的抗争及新变化产生了更加深刻的认识，增强了他们的家国情怀。然而，本节课也存在一些问题，如部分学生在课堂上注意力不够集中，影响了他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，采取更加有效的管理措施，如调整课堂节奏、增加互动环节等，以提高学生的学习效率。同时，我也会更加注重引导学生的思考，帮助他们形成更加深入和全面的历史解释，以提高他们的学习效果。板书设计①亚非拉国家的抗争历程及新变化

-非洲独立