2024-2025学年校园霸凌的舆论引导与预防教学设计

2024-2025学年校园霸凌的舆论引导与预防教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自《道德与法治》教材，针对2024-2025学年六年级学生，围绕校园霸凌的舆论引导与预防展开。教学内容主要包括：认识校园霸凌现象，了解其危害；探讨校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用；学习预防校园霸凌的方法与技巧，提高自我保护意识；培养关爱他人、尊重差异的价值观，营造和谐校园氛围。通过本节课的学习，使学生认识到校园霸凌的严重性，增强防范意识，提高自身道德修养，共同维护校园和谐。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：增强法治意识，使学生能够理解并尊重校园规则，认识到校园霸凌的法律后果；提升道德修养，培养学生关爱他人、尊重差异的品质，形成正确的价值观；提高社会参与能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，提升学生解决实际问题的能力；培养批判性思维，使学生能够理性分析舆论，自觉抵制不良信息，预防校园霸凌事件的发生。通过本节课的学习，使学生具备预防和应对校园霸凌的综合素养，为构建和谐校园贡献力量。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，对校园霸凌现象有一定的认知，但可能对舆论引导与预防的具体策略掌握不足。在能力方面，学生们的表达能力、合作能力和批判性思维能力正处于发展阶段，对于复杂的社会现象能够进行初步分析，但深入理解和解决问题的能力有待提高。素质方面，大部分学生具备良好的道德素养，尊重师长和同学，但在面对校园霸凌时，可能由于自我保护意识不强或行为习惯问题，表现出犹豫不决或不知所措。

在行为习惯上，学生中可能存在一些旁观者心态，对校园霸凌采取冷漠态度，这对课程学习造成了一定的影响。部分学生可能在网络环境中受到不良舆论的影响，对校园霸凌的认识存在误区。因此，本节课需要针对学生的这些特点，通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生正确认识校园霸凌，提高自我保护意识和能力，培养积极的价值观和行为习惯，从而在校园中营造一个和谐、友善的环境。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究，帮助学生深入理解校园霸凌的舆论引导与预防知识。通过讲授引导学生掌握基本概念，运用讨论促进学生思考与表达，以案例研究分析实际情境，提高学生的分析能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，增强同理心，培养解决问题的能力。同时，组织小组合作项目，让学生自主探究预防校园霸凌的有效方法，提升实践操作能力。

3.教学过程中，运用多媒体课件、网络资源等教学媒体，提供丰富的学习材料，激发学生学习兴趣，拓宽视野。同时，利用互动白板等设备，实现师生互动，提高课堂氛围，确保教学效果。教学过程第一环节：导入新课

1.老师：同学们，大家好！今天我们一起来学习一个新的话题——校园霸凌的舆论引导与预防。在开始学习之前，我想请大家思考一个问题：你们认为校园霸凌是什么？它会给我们的生活带来哪些影响？

2.学生：校园霸凌是指在学校里，一些学生故意欺负、侮辱其他同学的行为。它会让我们感到害怕、痛苦，甚至影响到我们的学习和生活。

3.老师：非常好！看来大家对校园霸凌有一定的了解。那么，我们如何去引导舆论，预防校园霸凌呢？这就是我们今天要学习的内容。

第二环节：新课内容学习

1.老师：首先，我们来了解一下校园霸凌的类型和危害。请大家翻到教材第XX页，阅读相关内容。

2.学生：阅读教材，了解校园霸凌的类型和危害。

3.老师：根据教材内容，我们可以知道校园霸凌包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等类型。它给受害者带来心理创伤，影响学习成绩，甚至可能导致人际关系紧张。那么，校园霸凌为什么会发生呢？

4.学生：可能是因为欺负别人的同学想要显示自己的强大，或者受害者有一些特殊的地方，成为了被欺负的对象。

5.老师：分析得很到位！接下来，我们来看一下教材第XX页，了解校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用。

6.学生：阅读教材，了解校园霸凌产生的原因及舆论引导的作用。

7.老师：校园霸凌的产生与家庭、学校、社会等多方面因素有关。舆论引导在预防和减少校园霸凌方面具有重要作用。那么，我们如何通过舆论引导来预防校园霸凌呢？

第三环节：探究与讨论

1.老师：下面，我们来进行一个小讨论。请同学们分成小组，思考以下问题：如何从自己做起，预防校园霸凌？如何引导舆论，营造和谐的校园氛围？

2.学生：小组讨论，分享各自的想法。

3.老师：请各小组代表分享一下你们的讨论成果。

4.学生：我们小组认为，首先要提高自己的道德修养，尊重他人，关爱同学；其次，要敢于揭露校园霸凌行为，发挥舆论的正能量；最后，我们要积极参与学校组织的各种活动，提高自己的综合素质，增强自信心。

5.老师：很好！大家的想法都非常有价值。接下来，我们来学习一些具体的预防策略。

第四环节：策略学习与实践

1.老师：教材第XX页提供了几种预防校园霸凌的方法。请大家阅读后，总结出这些方法的关键点。

2.学生：阅读教材，总结预防策略。

3.老师：根据教材内容，我们可以采取以下措施：提高自我保护意识，学会寻求帮助；与同学建立良好的人际关系，共同抵制校园霸凌；正确对待网络舆论，避免被不良信息影响。

4.老师：下面，我们来做一个角色扮演的游戏。请大家分组，每组选取一个校园霸凌场景，思考如何运用我们刚刚学到的策略来解决问题。

5.学生：分组进行角色扮演，实践预防策略。

6.老师：通过这个游戏，大家是否更好地理解了预防校园霸凌的重要性呢？希望我们每个人都能成为维护校园和谐的小卫士！

第五环节：总结与反思

1.老师：今天我们学习了校园霸凌的舆论引导与预防，希望大家能够将这些知识运用到实际生活中。下面，请同学们谈谈自己对这节课的收获。

2.学生：这节课让我明白了校园霸凌的危害，也学会了如何预防和应对。我觉得我们应该从自己做起，营造一个和谐的校园环境。

3.老师：非常好！希望大家能够将所学知识付诸实践，共同维护我们的校园。同时，也要关注身边的同学，传递正能量，让我们的校园更加美好！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园霸凌的心理学分析》

-《如何引导孩子正确应对校园霸凌》

-《校园霸凌的预防策略与实施方法》

-《网络舆论对校园霸凌的影响及对策》

2.课后自主学习与探究：

-了解国内外校园霸凌的现状及防治措施，对比分析其优缺点，提出适合我国校园的预防策略。

-深入研究心理学相关知识，探讨校园霸凌行为背后的心理原因，为预防和干预提供理论支持。

-调查身边同学对校园霸凌的认知和态度，分析影响同学们态度的因素，提出改进意见。

-结合教材内容，思考如何利用网络舆论传播正能量，抵制不良信息，营造健康的网络环境。

-组织一次关于校园霸凌的主题班会或辩论赛，邀请家长、老师和同学们共同参与，提高大家对校园霸凌的认识和防范意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型、危害以及产生的原因，了解了舆论引导在预防校园霸凌中的重要作用。

2.我们探讨了如何从个人做起，提高自我保护意识，建立良好的人际关系，共同抵制校园霸凌。

3.学习了预防校园霸凌的具体策略，包括提高自身道德修养、正确对待网络舆论、学会寻求帮助等。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪项不属于校园霸凌的类型？

A.身体欺凌

B.言语欺凌

C.社交欺凌

D.学业欺凌

2.以下哪项不是预防校园霸凌的有效策略？

A.提高自我保护意识

B.学会寻求帮助

C.与同学建立良好的人际关系

D.加大对校园霸凌者的惩罚力度

二、简答题

1.请简述校园霸凌对受害者的影响。

2.请列举至少三种预防校园霸凌的方法。

三、案例分析

请阅读以下案例，回答相关问题。

案例：某中学一名学生在学校遭受同学言语欺凌，导致其心理压力过大，学习成绩下滑。

1.请分析该案例中校园霸凌的类型。

2.请结合教材内容，为受害者提供一些建议。

3.请谈谈如何通过舆论引导，预防和减少此类校园霸凌事件。

四、实践操作

请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.如果你在校园中遇到霸凌行为，你会如何应对？

2.如果你的同学遭受校园霸凌，你会如何帮助他们？内容逻辑关系①重点知识点：

-校园霸凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌

-校园霸凌的危害：心理创伤、学习成绩下降、人际关系紧张

-校园霸凌的原因：个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素

-舆论引导的作用：树立正确价值观、营造和谐校园氛围、抵制不良信息

-预防策略：提高自我保护意识、建立良好人际关系、正确对待网络舆论、学会寻求帮助

②重点词句：

-"校园霸凌不仅伤害了受害者，也对施暴者自身造成了负面影响。"

-"预防校园霸凌，需要我们从个人做起，共同努力。"

-"舆论引导是我们应对校园霸凌的重要武器，要善于利用它来传播正能量。"

③板书设计：

```

校园霸凌的舆论引导与预防

一、类型与危害

1.类型：身体、言语、社交

2.危害：心理、学习、人际

二、原因与舆论引导

1.原因：个人、家庭、学校、社会

2.舆论引导：树立价值观、营造氛围、抵制不良信息

三、预防策略

1.自我保护意识

2.良好人际关系

3.正确对待网络舆论

4.学会寻求帮助

```

板书设计简洁明了，条理清晰，便于学生抓住重点，理解和记忆课程内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将讲授与讨论相结合，通过案例分析、角色扮演等互动形式，让学生在实践中学习，提高了他们对校园霸凌的认识和防范意识。

2.引导学生从个人做起，关注身边的同学，发挥舆论的正能量，这一教学策略有助于培养学生关爱他人、尊重差异的品质。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对校园霸凌的认知仍然较浅，需要进一步加强引导和教育。

2.课堂时间有限，无法让每位学生都有充分的发言机会，可能导致部分学生的参与度不高。

3.教学评价方面，尚未形成有效的反馈机制，难以全面了解学生掌握知识的情况。

（三）改进措施

1.针对学生对校园霸凌认知不足的问题，我将在下一节课中增加相关案例的讲解，帮助学生更深入地理解校园霸凌的危害及预防方法。

2.为了提高学生的参与度，我将调整课堂组织形式，分组讨论时增加小组之间的互动，让更多学生有机会表达自己的观点。

3.建立完善的教学评价体系，通过课后作业、小组汇报等形式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

4.加强与家长、学校的沟通，共同关注学生的心理健康和人际关系，形成家校合力，共同预防校园霸凌。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园霸凌的心理影响与应对