14 文言文二则 学弈 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

14文言文二则学弈教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级下册语文教材中的《14文言文二则学弈》。本篇课文以古代名士弈秋教人下棋的故事为蓝本，通过讲述弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，另一个人心不在焉，最终专心致志的人学会了下棋，而心不在焉的人没有学会的故事，向学生传达了学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些文言文，对文言文的阅读和理解已有一定的基础。同时，学生在生活中也有学习新知识、技能的经历，能够理解学习需要专注投入的道理。通过对本文的学习，学生将进一步加深对文言文的理解，并能够从故事中汲取到学习的道理。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《14文言文二则学弈》，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文言文阅读理解能力，培养专心致志、勤奋学习的良好思维品质，并能够从中感受到古人智慧，提升审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.文言文词汇和句式的理解；2.对课文内容的大意和中心思想的把握；3.学习并实践专心致志、勤奋学习的道理。

难点：1.文言文中的实词和虚词的含义；2.句子结构和语法特点；3.将课文中的道理运用到实际生活中。

解决办法：1.通过课前预习、课后复习，引导学生自主学习文言文词汇和句式；2.利用多媒体教学，如动画、图片等，帮助学生形象直观地理解课文内容；3.设计课堂讨论和课后作业，让学生分享学习心得，并将道理运用到实际生活中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线作业提交系统等。

3.信息化资源：与课文相关的动画、图片、视频等教学素材。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《14文言文二则学弈》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文言文的基本内容和道理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-文言文阅读材料：提供与课文相关的文言文阅读材料，帮助学生提前了解课文内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《14文言文二则学弈》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《14文言文二则学弈》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文言文的基本句式和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文言文的阅读技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文言文阅读的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文言文的基本句式和词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文言文阅读技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《14文言文二则学弈》课题，掌握文言文阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《14文言文二则学弈》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文言文阅读相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文言文阅读技巧和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《孟子·告子下》：另一篇关于弈秋的故事，可以让学生对比两篇文言文的内容和表达方式。

-《世说新语·文学》：记载了古代文人对于弈棋的评论和观点，可以让学生了解古代文化中对弈棋的看法。

-《围棋入门教程》：适合初学者的围棋教程，可以帮助学生了解围棋的基本规则和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试阅读其他文言文作品，如《史记》、《汉书》等，提高文言文阅读能力。

-学生可以查找有关弈棋的历史和文化背景，了解弈棋在各个朝代的演变和发展。

-鼓励学生参加学校或社区组织的围棋比赛或活动，将所学知识运用到实际中。

-学生可以尝试创作一篇以弈棋为主题的小短文，可以是故事、寓言或散文，用自己的语言表达对于弈棋的理解和感悟。板书设计1.文言文重点知识点：

-弈秋教人下棋的故事情节

-学习专心致志、不可三心二意的道理

-文言文中的实词和虚词的理解

2.关键词：

-弈秋

-学弈

-专心致志

-三心二意

-实词

-虚词

3.经典句子：

-“弈秋，通国之善弈者也。”

-“一人专心致志，惟弈秋之为听。”

-“弈秋教二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”

-“非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”

板书设计示例：

```

弈秋教人下棋

---------------------

|专心致志|

|三心二意|

---------------------

|实词|

|虚词|

---------------------

|经典句子|

```

板书设计说明：

-通过将故事情节关键词和经典句子分列，帮助学生梳理故事主要内容和传达的道理。

-使用简洁明了的图形和线条，增加板书的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力。

-将实词和虚词单独列出，方便学生识别和记忆文言文中的词汇特点。

-板书设计简洁明了，条理清楚，有助于学生理解和记忆课程内容。教学反思与改进课堂教学是一门艺术，每一次的教学活动都是教师与学生互动的过程，也是教师不断学习和成长的过程。在本节课《14文言文二则学弈》的教学中，我试图通过以下几个方面来提高教学效果：

1.课前自主探索：我通过设计预习任务和问题，引导学生自主阅读课文，了解文言文的基本内容和道理。这样的设计旨在培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在实施过程中，我发现部分学生对于文言文的阅读和理解还存在困难，未来我需要提供更具体的指导，帮助学生掌握文言文的基本句式和词汇。

2.课中强化技能：在课堂讲解过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻来解释文言文中的句式和词汇，希望通过互动和讨论的方式，激发学生的学习兴趣。但是，我发现学生在参与课堂活动时，有些仍然显得不够积极，未来我需要更多地激发学生的参与热情，可以通过设计一些游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.课后拓展应用：我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展阅读材料，希望能帮助学生巩固所学知识。然而，从作业反馈来看，部分学生对于文言文的阅读还是存在困难，未来我需要更多地关注学生的学习情况，提供个性化的指导和支持。

1.针对学生对于文言文的阅读和理解困难，我计划在未来的教学中，提供更多的辅助材料，如注释、翻译等，帮助学生更好地理解课文。

2.为了激发学生的学习兴趣，我计划设计更多的互动式教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和体验。

3.对于学生在课堂上的参与度不高的问题，我计划更多地关注学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，同时鼓励学生积极提问和参与讨论。

4.我还计划定期进行教学质量的评估，通过学生的反馈和作业情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

每一次的教学反思和改进都是为了更好地服务学生，提高教学效果。我相信，通过不断地学习和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们掌握知识，培养能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《14文言文二则学弈》这篇课文。通过阅读和学习，我们了解到弈秋教人下棋的故事，并从中领悟到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。课文中的实词和虚词的理解，以及文言文句式的特点，是我们本节课的重点知识点。同时，我们通过课堂讨论和实践活动，提高了文言文阅读理解能力，并培养了专心致志、勤奋学习的思维品质。

当堂检测：

1.请简要概括《学弈》一文的主要内容和中心思想。

2.请解释“弈秋，通国之善弈者也”这句话的意思。

3.请列举出课文中的两个实词和一个虚词，并说明其含义。

4.请用自己的话复述“一人专心致志，惟弈秋之为听”这句话的意思。

5.请谈谈你从《学弈》一文中得到的启示，以及如何在实际学习中应用这一道理。

答案：

1.《学弈》一文讲述了弈秋教两个人下棋，一个人专心致志，另一个人心不在焉，最终专心致志的人