两位数乘两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级数学下册人教版

两位数乘两位数（教学设计）-2023-2024学年三年级数学下册人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年三年级数学下册人教版-两位数乘两位数

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学运算能力、数学思维能力和问题解决能力。通过学习两位数乘两位数，学生能够掌握乘法运算的基本规则和方法，提高数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生能够运用所学知识进行计算和分析，提升问题解决能力。此外，通过小组合作和讨论，学生能够培养合作意识和团队精神，提高沟通表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习两位数乘两位数之前，学生应该已经掌握了整数的加法和减法，对乘法的概念有初步的了解，能够进行简单的乘法运算。此外，学生应该具备一定的数感，能够理解和使用数位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学保持着积极的学习兴趣，喜欢通过实际操作和游戏来学习。在这个年龄段，学生的好奇心强，善于观察和发现规律。他们的逻辑思维能力正在发展中，可以通过具体的事物和形象来帮助他们理解和记忆。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过交流和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解两位数乘两位数的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解乘法的本质，即相同加数的和的简便计算。

-掌握两位数乘两位数的计算法则，特别是进位和借位的处理。

-快速准确地进行乘法运算，提高计算速度和准确性。

-将乘法运算应用于实际问题中，理解乘法在生活中的应用。

-对于部分学生，可能会对乘法运算感到抽象和复杂，难以理解其背后的逻辑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年三年级数学下册人教版》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备两位数乘两位数的计算示例、问题解决实例的图片、图表等视觉辅助材料。

3.实验器材：无需实验器材，本节课以理论学习和实践操作为主。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子和白板或黑板，以便学生进行小组讨论和展示。同时，保留一块区域用于展示学生作品和优秀解答。教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，我们今天要学习的是两位数乘两位数。在我们的日常生活中，乘法运算无处不在，比如购物时计算总价、烹饪时计算食材量等等。那么，你们知道两位数乘两位数应该如何计算吗？现在，让我们一起来探索这个有趣的话题吧！"

2.知识讲解与示范（15分钟）

"首先，我要给大家讲解两位数乘两位数的计算方法。我们可以将其看作是两个加数相乘的过程。例如，23乘以45，我们可以先将23乘以5，得到115，然后再将23乘以4，得到92，最后将这两个结果相加，即115加上92，得到207。这就是两位数乘两位数的基本计算方法。接下来，我将给大家示范一下如何进行计算。"

"现在，请同学们打开教材，跟随我一起完成例题。我们可以先用笔在纸上画出两个两位数，比如23和45，然后按照刚刚讲解的方法进行计算。记得要注意进位和借位哦！"

3.实践练习（15分钟）

"现在，让我们来进行一些实践练习，巩固刚刚学到的知识。请大家翻到教材的练习部分，完成第1、2、3题。在计算过程中，可以互相讨论，看看你们的答案是否一致。"

"好了，请大家停下手上的动作，我来看看你们的答案。对了，这位同学，你计算得非常准确，看来你已经掌握了两位数乘两位数的计算方法。那么，其他同学呢？有没有遇到什么困难？"

4.课堂互动与讨论（10分钟）

"在刚才的练习中，我发现有些同学在计算过程中遇到了一些问题。现在，让我们一起来讨论一下这些问题。比如，有同学提到，在计算过程中容易忘记进位和借位，这该怎么办呢？"

"我们可以总结一些技巧和方法，帮助大家更好地掌握两位数乘两位数的计算。比如，可以先计算个位数，然后再计算十位数，最后将两个结果相加。此外，还可以通过列竖式的方法，更加清晰地看出进位和借位的过程。"

5.应用拓展（10分钟）

"现在，让我们将所学知识应用到实际问题中。请大家想象一下，你们家里要举办一个聚会，需要购买一些饮料和食物。假设每瓶饮料的价格是23元，每次购买需要付50元，那么你们最多可以购买几瓶饮料呢？"

"请大家分组讨论，并尝试用两位数乘两位数的方法来解决这个问题。讨论结束后，我们来分享一下各组的答案和计算过程。"

6.总结与反馈（5分钟）

"通过今天的学习，我们掌握了两位数乘两位数的计算方法，并将其应用到了实际问题中。同学们表现得非常出色，积极思考、互相讨论，取得了很好的学习效果。不过，还有一些同学在计算过程中遇到了一些困难，这很正常，学习就是一个不断进步的过程。希望大家在课后继续练习，巩固所学知识，不断提高自己的数学能力。"

"好了，今天的课就上到这里。下课后，请大家把自己的学习资料收好，保持教室整洁。下节课，我们将继续学习新的知识。祝大家课后愉快！"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：乘法的起源与发展》（介绍乘法的历史背景、发展过程以及在不同文化中的表达方式）。

-《乘法口诀表的制作与运用》（讲解如何制作乘法口诀表以及如何在日常学习中运用口诀表）。

-《两位数乘两位数在实际生活中的应用》（举例说明两位数乘两位数在购物、烹饪、旅游等场景中的应用）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生结合教材和拓展阅读材料，总结两位数乘两位数的重要概念和计算方法。

-学生可以尝试自己制作一份乘法口诀表，并将其贴在房间或学习空间中，以便日常复习和记忆。

-鼓励学生在家中寻找两位数乘两位数的实际例子，如购物清单、食谱等，并尝试解决其中的数学问题。

-学生可以尝试寻找其他两位数乘两位数的计算方法，如心算、列竖式等，并在小组内进行分享和讨论。

-请学生思考一下，除了乘法，还有哪些数学运算在日常生活中经常使用？它们分别在哪些场景中发挥作用？课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学故事会：乘法的起源与发展》（了解乘法的历史背景和发展过程，探究不同文化中乘法的表达方式）。

-视频资源：《乘法口诀表的制作与运用》（学习如何制作乘法口诀表以及在日常学习中如何运用口诀表）。

-实际应用案例：寻找生活中两位数乘两位数的实际例子，如购物清单、食谱等，并尝试解决其中的数学问题。

2.拓展要求：

-学生结合教材和拓展阅读材料，总结两位数乘两位数的重要概念和计算方法，并撰写一篇简短的读书笔记。

-学生在家中尝试自己制作一份乘法口诀表，并将其贴在房间或学习空间中，以便日常复习和记忆。

-学生可以尝试寻找其他两位数乘两位数的计算方法，如心算、列竖式等，并在小组内进行分享和讨论。

-学生可以思考一下，除了乘法，还有哪些数学运算在日常生活中经常使用？它们分别在哪些场景中发挥作用？

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以通过阅读、实践、讨论等方式，进一步巩固和应用所学知识，提高自己的数学能力。同时，学生也可以将所学知识与家人或朋友分享，增进他们对数学的理解和兴趣。教学反思与总结今天上的这节两位数乘两位数的课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对于两位数乘两位数的计算方法掌握得比较好，通过练习题和实际应用案例，他们能够将所学知识应用到解决生活中的问题上。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我采用了讲解、示范、练习和讨论相结合的方式，让学生们在动手中学习，在交流中思考。我发现这种方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但是，在讨论环节，我发现有些学生参与到讨论中的程度不够，可能是因为他们对于两位数乘两位数的理解还不够深入，或者是对于如何表达自己的思路还不够自信。

在教学管理上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，让他们的学习更加主动。我也在课后及时给予学生反馈，帮助他们及时发现和纠正自己的错误。但是，我发现在课堂上的时间分配上还有一些需要改进的地方。有时候，我讲解的时间可能会占用得比较多，导致学生的练习时间有所减少。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-完成教材中的练习题第1-5题，以巩固两位数乘两位数的计算方法。

-设计一个小型研究项目，让学生调查并报告生活中应用两位数乘两位数的具体例子。

-编写一篇数学日记，记录自己在学习两位数乘两位数过程中的心得体会和收获。

作业反馈：

1.在批改学生作业的过程中，我发现大部分学生能够准确地完成两位数乘两位数的计算，并能将其应用到实际问题中。这表明他们在课堂上已经较好地掌握了相关知识。

2.然而，我也注意到部分学生在处理进位和借位时仍然存在一些困难。针对这一问题，我在课堂上进行了额外的讲解和示范，并提供了相关的辅导材料，以帮助这些学生更好地理解和掌握这些概念。

3.在小型研究项目中，学生们展示了对两位数乘两位数在实际生活中的应用的