Unit7Howmuch第三课时（教学设计）译林版英语四年级上册

Unit7Howmuch?教时1日期一、教学目标:1.通过歌曲导入，观看视频等方式，聚类复习玩具、水果、文具、衣服等词汇。2.通过创设情景、观察图片等形式预测文本内容，并能用新旧单词迁移、chant等不同方式在小组中自主学习新单词：umbrella/fan/socks/shoes。3.能在爱心义卖的情境中活用句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan.来交流买卖东西。通过阅读文本，找出每件物品对应的价格，深度理解并归纳与文本相关的语言表达。4.能在爱心义卖的真实情境中活用句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...5.能够熟练朗读课文,巩固所学，为语言输出做准备。6.运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流；通过文本再构，培养学生的想象力、创造力、独创性，感受分享、帮助他人的快乐，培养学生诚信和友善的社会主义核心价值观。教学重难点：教学重点：学生能根据本课时的学习内容及自身的语言知识初步运用句型：Howmuchisit?/Howmucharethey?并会用It’s/They’re...yuan.来回答。教学难点：学生能结构化地、创造性地运用本课所学词汇与句型以及原有的语言知识，融合在情境中进行交流是本节课的难点。二、教学目标制定的依据：１、内容分析：

本课StoryTime的教学作为单元第一课时，围绕“思维”和“语言”展开。主要通过谈论爱心义卖的活动展开，以歌曲的演唱、视频和小组学习等方式紧扣主题，学习核心句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan.通过结合文本，续编文本，促进学生主动思维，自主学习与合作学习相结合。２、学生分析：

语言基础分析：通过三年级的英语学习，运用phonics课程中的自然拼读法，可以结合自然拼读法主动学习单词，通过三年级、四上2、3、6单元的学习也掌握了询问颜色、衣服、食物的句型，对于本节课谈论“爱心义卖”这一话题，学生有足够的生活经验和知识储备，本课时通过创设情景、观察图片、游戏等形式，学生能初步感知并运用生活用品类词汇和句型Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan。

语言能力分析：学生能在创设的情境中交流爱心义卖的活动，买卖物品，孩子们具备较好的想象力，能促进和丰富对话的创编。

困难分析：学生自我意识逐渐增强，在课堂学习过程中主动参与的潜能有待激发能结构化、有序地、创造性地续编和再构文本，对于学生来说有一定的难度。TeachingProceduresTime

3minStep1吸引注意，积累语言1.Greetings2.Enjoyasong

What’sthissongabout?3.Watchavideo

What’sthevideoabout?

Whatcanwesellatthecharitysale?

It’sabouthowmuch(solowork)

It’saboutthecharitysale.Wecanselltoys:...(groupwork)全班交流创设情景，与学生交流，揭示主题。小组展示，教师评价归纳。达成目标1

5minStep

2导出目标，生成结构

Task1:Lookandsay

Talkaboutthepicture1.Whatcan/dotheysell?

2.Whatwilltheysay?

Maybetheycansell...LearnthenewwordsingroupsCanIhelpyou?/Whatwouldyoulike?....一人回答，教师总结小组展示，导出文本内容。

达成目标2

10min

Step

3回忆相关知识，初步运用结构

Task2:

WatchandmatchTheysellumbrella/socks/shoes.Whatwouldtheylike？

Task3:

ReadandfillDoyouwanttoknowtheprice?

...Wouldlikethe...(pairwork)

Howmuchisit/arethey?It’s/They’re...yuan(classworkandpairwork)同桌交流，完成连线和表格，了解文本主要内容，归纳。

达成目标3

7minStep

4呈现刺激材料，活用结构

Task4:

Talkandsaya.

retellthestoryb.

MakeadialogueSuHaiandSuYanghaveacharitysaleatschool....(pairworkandclasswork)Whatwouldyoulike?Howmuchisit/arethey?(pairwork)小组交流，同桌对话。教师评价，归纳核心句型。

达成目标4

7minStep

5引发期待行为，强化结构

Task5:

Readandimagine1.Readthetextafterthetape2.Readthetextingroups3.Actinrole4.Howcanwesellthefan?

Readthetextafterthetape(classwork)ReadthetextingroupsActinrole(groupwork)

老师指出文本重点内容，四人展示，学生评价，教师归纳出核心内容。

达成目标5

8min

Step

6提供反馈评价，巩固结构

Task6:

Thinkandact1.爱心义卖最佳营业员、最佳顾客评比：在教室进行爱心义卖，在相同时间内进行义卖。

2.Whatcanwedowiththemoney?

Smallactions,biglove.

Homework:1.

Readthe

storyfluently.

2.

Makeaplanforyourcharitysale.

S1:Hello.Can

I

helpyou?S2:I’dli