2024-2025学年中职生交际圈拓展与霸凌预防教学设计

2024-2025学年中职生交际圈拓展与霸凌预防教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年中职生交际圈拓展与霸凌预防教材的第三章，主要内容包括：

1.交际圈的概念与重要性

2.拓展交际圈的方法与技巧

3.霸凌的类型与危害

4.预防和应对霸凌的方法核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的交际与沟通能力，提高他们的人际交往技巧，使其能够更好地融入社会，拓展自己的交际圈。同时，通过学习霸凌的类型与危害，以及预防和应对霸凌的方法，增强学生的自我保护意识，提升其应对社交冲突的能力，培养其健康的人际关系和良好的社交习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-交际圈的概念与重要性：理解交际圈的定义，认识到交际圈对个人成长和发展的作用。

-拓展交际圈的方法与技巧：掌握有效的社交策略，如主动交流、建立共同兴趣等。

-霸凌的类型与危害：识别不同类型的霸凌行为，了解霸凌对受害者及其周围人的负面影响。

-预防和应对霸凌的方法：学会预防和应对霸凌的策略，如寻求帮助、勇敢反击等。

2.教学难点：

-交际圈拓展的方法与技巧：学生可能难以掌握主动交流和建立人际关系的技巧，需要通过实践和指导来提升。

-霸凌的识别与预防：学生可能难以区分霸凌行为，以及如何在霸凌发生时及时干预和预防，需要教师的具体指导和建议。

-应对霸凌的有效策略：学生可能不清楚如何有效地应对霸凌，需要教师提供明确的应对方法和角色扮演等实践活动来帮助他们建立信心和能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年中职生交际圈拓展与霸凌预防》教材。

2.辅助材料：收集有关交际圈拓展和霸凌预防的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学内容，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生成果和多媒体资源。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于交际圈拓展和霸凌预防的短片，引导学生思考交际圈的重要性以及如何应对霸凌。

问题提出：提问学生：“你们认为交际圈对我们的生活有哪些影响？在现实生活中，如何应对霸凌行为？”

学生回答：让学生分享自己的观点和经历，引导他们认识到交际圈的重要性以及应对霸凌的必要性。

2.讲授新课（15分钟）

交际圈的概念与重要性：讲解交际圈的定义，阐述其对个人成长和发展的作用。

拓展交际圈的方法与技巧：介绍有效的社交策略，如主动交流、建立共同兴趣等。

霸凌的类型与危害：识别不同类型的霸凌行为，分析霸凌对受害者及其周围人的负面影响。

预防和应对霸凌的方法：讲解预防和应对霸凌的策略，如寻求帮助、勇敢反击等。

3.师生互动环节（10分钟）

课堂提问：提问学生关于交际圈拓展和霸凌预防的知识点，检查他们对新知识的掌握程度。

学生回答：让学生回答问题，引导他们巩固新知识。

讨论交流：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，提高交际能力和自我保护意识。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道关于交际圈拓展和霸凌预防的练习题，让学生独立完成。

答案讲解：讲解练习题的答案，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学内容，强调交际圈拓展和霸凌预防的重要性。

课后作业：布置一道关于交际圈拓展和霸凌预防的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

6.教学总结（5分钟）

课堂表现：评价学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的需求和兴趣，注重师生互动，充分调动学生的积极性。在教学过程中，教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养学生的交际能力和自我保护意识，提高他们的核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《如何建立良好的人际关系》

-文章：《应对霸凌的策略与方法》

-案例分析：分析实际案例中交际圈拓展和霸凌预防的成功经验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：让学生阅读拓展阅读材料，了解建立良好人际关系和应对霸凌的方法。

-任务二：邀请学生分享自己课后学习的感悟和心得，互相交流，提高交际能力和自我保护意识。

-任务三：组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中应用所学知识，拓展交际圈，预防霸凌。

拓展与延伸部分的内容要与本节课的教学内容紧密相关，注重实用性，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，通过课后自主学习和探究，激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力和自我保护意识。课后拓展1.拓展内容：

-文章：《交际圈拓展实用技巧》

-文章：《霸凌预防与心理健康》

-视频资源：《人际交往沟通技巧》教学视频

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主阅读拓展文章，并观看视频资源，加深对交际圈拓展和霸凌预防知识的理解。

-鼓励学生结合自己的实际情况，思考如何运用所学知识和技巧，提高自己的交际能力，预防和应对霸凌。

-教师可在下一节课开始时，组织学生进行拓展内容的分享和讨论，了解学生在课后拓展学习中的收获和困惑。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效完成拓展任务。

课后拓展环节旨在帮助学生进一步巩固课堂所学知识，通过自主学习和拓展，提高学生的交际能力和自我保护意识。同时，通过分享和讨论，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队精神和批判性思维能力。教学反思与改进在刚刚结束的《交际圈拓展与霸凌预防》课堂教学中，我尝试了新的教学方法和策略，现在我对整个教学过程进行反思，并思考未来的改进措施。

首先，我注意到在导入环节，通过播放短片和提出问题的方式，成功激发了学生的兴趣。学生们积极参与讨论，分享了自己的观点和经历。这表明我选择的教学资源和方法适合学生，今后我将继续使用这种方式来吸引学生的注意力。

然而，我也观察到在讲授新课时，尽管我详细解释了交际圈的概念和拓展方法，但部分学生仍然显得困惑。这让我意识到，对于这部分内容，我可能需要使用更多的实际案例来帮助学生理解和应用知识。此外，我也计划让学生在课堂上进行更多的互动活动，例如角色扮演，以加深他们对知识的理解。

在师生互动环节，我提问了学生一些关于交际圈和霸凌预防的问题，并鼓励他们进行讨论。大部分学生都积极参与，表现出对知识的兴趣。但我也注意到，一些学生在这个环节显得害羞，不愿意发言。为了鼓励这些学生，我计划在未来的教学中，设计一些小组活动，让每个学生都有机会在小组内发表自己的观点。

在巩固练习环节，我布置了一道练习题，让学生独立完成。通过答案的讲解，我帮助学生巩固了所学知识。但我也发现，有些学生对于如何应用知识仍然感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，增加一些应用性强的练习题，让学生能够在实际情境中运用所学知识。

通过不断的教学反思和改进，我相信我能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提升他们的交际能力和自我保护意识。作业布置与反馈1.作业布置：

-任务一：请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于如何拓展交际圈的文章，要求不少于300字。

-任务二：分析一个实际案例，描述霸凌行为及其对受害者和社会的影响，并提出预防和应对霸凌的方法。

-任务三：设计一组交际场景，模拟如何应用所学技巧进行有效沟通，并记录交流过程。

作业布置的目的是让学生能够通过实践应用所学知识，提高他们的交际能力和解决问题的能力。通过撰写文章，学生能够整理和总结自己对拓展交际圈的理解；通过分析案例，学生能够深入理解霸凌的问题，并思考如何预防和应对；通过设计交际场景，学生能够锻炼自己的沟通技巧，并学会在实际情境中应用。

2.作业反馈：

-及时批改学生的作业，并提供详细的反馈意见。在反馈中，指出学生的优点和存在的不足，并提出改进的建议。

-对于任务一，关注学生对拓展交际圈方法和技巧的掌握程度，以及文章结构的合理性和逻辑性。

-对于任务二，评价学生对霸凌问题的理解深度，以及预防和应对方法的合理性。

-对于任务三，观察学生沟通技巧的应用情况，以及场景设计的创新性和实用性。板书设计①交际圈的概念与重要性：交际圈、个人成长、发展

②拓展交际圈的方法与技巧：主动交流、建立共同兴趣、参加社交活动

③霸凌的类型与危害：霸凌、受害者、负面