2020闽教版信息技术七上 第7课 数据图表的创建与设置 教案

2020闽教版信息技术七上第7课数据图表的创建与设置教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：数据图表的创建与设置

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容以2020闽教版信息技术七上第7课《数据图表的创建与设置》为依据，本节课旨在让学生掌握利用信息技术软件（如Excel）创建和设置数据图表的基本方法，培养学生的信息处理能力和数据可视化思维。

教学过程分为两个环节：第一个环节是课堂导入和基础知识讲解，教师通过生动的案例引入数据图表的概念，讲解数据图表的类型及其在实际生活中的应用；第二个环节是实践操作，学生分组进行实践，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握数据图表的创建与设置方法。

课后作业：请学生利用所学知识，结合自己的生活实际，制作一份数据图表，下节课分享交流。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下几个方面的能力：

1.数据处理能力：学生能够理解数据图表的概念，掌握利用信息技术软件（如Excel）创建和设置数据图表的基本方法。

2.信息素养：学生能够分析实际问题，选择合适的图表类型进行信息展示，培养信息处理能力和数据可视化思维。

3.创新与实践：学生通过实践操作，培养动手能力和团队协作能力，将所学知识应用于实际生活中，提高问题解决能力。

4.安全意识：在实践操作过程中，引导学生注意个人信息和数据的安全，遵守网络道德规范，合理使用网络资源。学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们在信息技术方面的知识水平和动手能力存在一定差异。大部分学生对信息技术的基本操作较为熟悉，但针对数据图表的创建与设置，部分学生可能还未接触过。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

在知识方面，学生已掌握了信息技术的基本操作，如文字处理、表格制作等，对数据有一定的认识。然而，对于如何将数据有效地通过图表进行展示和分析，部分学生可能还不够了解。

在能力方面，学生的动手实践能力较强，但部分学生在面对复杂的数据处理问题时，可能缺乏解决问题的策略。因此，在教学过程中，需要培养学生的数据处理能力和问题解决能力。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生在面对困难时可能容易放弃。因此，在教学过程中，需要关注学生的心理健康，培养他们的自信心和抗挫折能力。

在行为习惯方面，学生在日常生活中已养成了一定的信息技术使用习惯，但在数据处理和信息整理方面，部分学生可能还存在一定的不足。教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的数据处理和信息整理习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、Excel软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络搜索引擎。

3.信息化资源：与数据图表制作相关的教学视频、案例分析、在线教程。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作探究法。

5.教具：笔记本电脑、U盘、移动硬盘等用于存储和演示教学资源。

6.辅助材料：打印机、打印纸、彩色笔等用于学生实践操作。教学过程第一环节：课堂导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是如何创建和设置数据图表。在我们日常生活中，数据图表无处不在，它们可以帮助我们更直观地理解和分析信息。接下来，我们先来了解一下数据图表的类型和作用。"

第二环节：知识讲解（15分钟）

"请大家打开Excel软件，跟随我一起学习如何创建数据图表。首先，我们需要收集一些数据，并将其输入到Excel表格中。然后，我们可以选择不同的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，来展示这些数据。每种图表类型都有其独特的特点和适用场景，我们需要根据实际需求来选择合适的图表。"

第三环节：实践操作（20分钟）

"现在，请大家分组进行实践操作。每组选择一个主题，收集相关数据，并利用Excel软件创建一份数据图表。在实践过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。我会巡回指导，确保每位同学都能掌握数据图表的创建与设置方法。"

第四环节：成果展示与交流（10分钟）

"现在，让我们来看看各组的成果。每个小组派一位代表来展示你们的图表，并简要说明你们的创作思路和心得体会。其他同学在欣赏和学习的过程中，也可以提出自己的意见和建议。"

第五环节：总结与反思（5分钟）

"通过今天的实践，我们学会了如何利用Excel软件创建和设置数据图表。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高我们的数据处理能力和信息可视化思维。同时，也请大家反思一下自己在实践过程中的优点和不足，不断改进自己的学习方法和技能。"

第六环节：课后作业（布置作业）

"请大家利用课后时间，结合自己的生活实际，制作一份数据图表。下节课我们将进行分享交流，希望大家能够展示出自己优秀的作品。"学生学习效果在实践操作环节中，学生们分组进行实践，他们收集相关数据，并利用Excel软件创建了一份数据图表。通过这个过程，学生们不仅提高了自己的动手实践能力，还培养了团队协作和沟通能力。他们学会了如何合作解决问题，并在展示和交流环节中提出了自己的意见和建议。

学生们在总结与反思环节中，能够对自己的学习过程进行深入思考，找出自己的优点和不足，并思考如何改进。这有助于他们形成持续学习和自我提升的习惯。

总的来说，通过本节课的学习，学生们不仅在数据处理和信息可视化方面取得了明显的进步，还培养了动手实践、团队协作、沟通能力和问题解决能力。他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养和数据处理能力。板书设计①艺术性：为了激发学生的学习兴趣，板书设计采用彩色粉笔，图形和文字相结合的方式，使得板书更加生动有趣。例如，在介绍不同类型的图表时，可以用不同的图形来表示，如柱状图可以用长方形表示，折线图可以用线条表示，饼图可以用圆形表示。

②趣味性：在板书设计中，可以加入一些趣味性的元素，如卡通形象、幽默的插图等，以吸引学生的注意力。例如，在介绍数据图表的创建步骤时，可以加入一个卡通人物的角色，按照步骤进行操作，让学生更容易理解和记忆。

③重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，以便学生理解和记忆。例如，可以用粗体字或不同颜色的粉笔标注出数据图表的类型、创建步骤、设置方法等关键信息。同时，可以在板书旁边留出一些空间，让学生在课堂上进行笔记记录。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解数据图表在实际生活中的应用，可以推荐一些与数据处理和可视化相关的阅读材料和视频资源。例如，可以让学生阅读一些关于数据可视化的文章，了解数据图表在不同领域的应用案例。同时，可以观看一些教学视频，学习如何利用Excel软件进行高级数据分析和图表制作。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择自己感兴趣的内容进行阅读和观看，将自己的学习心得和体会写在日记中，以加深对数据图表的理解和记忆。同时，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在下一节课的开始，可以让学生分享自己的学习和拓展成果，促进学生之间的交流和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：教师应观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作交流等方面，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：教师应评估学生在小组讨论中的贡献程度、问题解决能力和团队合作精神，以及对成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：教师可通过随堂测试来评估学生对课堂所学知识的掌握程度，测试内容应涵盖本节课的重点知识点。

4.课后作业：教师应检查学生的课后作业，评价其完成质量和对课堂所学知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：教师应对学生的学习过程和结果进行综合评价，给予及时的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优点和不足，促进学生的持续进步。同时，教师应鼓励学生之间的互评和自我评价，培养学生的自我反思和自我提升能力。教学反思与改进在这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会思考课堂的导入是否能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。如果发现导入环节不够吸引人，我会在未来的教学中尝试使用更多有趣的案例或实际应用问题，以激发学生的学习动力。

其次，我需要反思知识讲解的清晰度和连贯性。如果学生在某些知识点上表现出了confusion或不解，我会在未来的教学中更详细地解释这些概念，并使用更多的示例来说明。