1 我们班四岁了 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们班四岁了第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册教材分析《我们班四岁了》是部编版道德与法治四年级上册的第一课时内容。本课以班级生活为背景，引导学生回顾和认识班级的成长历程，培养他们珍惜集体荣誉、热爱集体的情感。教材内容紧密结合学生实际，从班级四年来的点滴变化入手，通过观察、讨论、分享等方式，让学生感受集体的温暖和力量，进一步强化集体主义观念，提高道德素养和法治意识。本节课将围绕教材内容，设计丰富多样的教学活动，帮助学生深入理解班级集体的重要性，激发他们积极参与班级建设的热情。核心素养目标分析《我们班四岁了》一课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的集体主义精神和社会责任感。通过本课学习，旨在提升学生以下几方面的能力：一是增强集体荣誉感，让学生在回顾班级成长历程中，深刻体会到集体力量的伟大，从而更加珍视班级荣誉；二是培养团队协作意识，引导学生学会在集体中相互尊重、关心与帮助，共同为班级建设作出贡献；三是提高自我认知和自我反思能力，使学生能够认识到自己在班级中的作用和价值，激发自我完善的动力；四是以法治思维维护班级秩序，让学生在班级生活中树立规则意识，自觉遵守纪律，共同营造和谐有序的班级环境。这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成良好的道德品质和社会行为。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经对班级集体有了初步的认识，了解了班级的基本规则和秩序，能够在日常学习生活中遵循班级纪律，与同学友好相处。同时，他们对于集体荣誉和团队协作的重要性也有了一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢探索和发现。他们具备一定的观察能力、表达能力和思考能力，善于从生活实践中学习。此外，学生的学习风格多样，有的擅长团队合作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：一是如何客观评价自己在班级中的作用和价值，可能会出现自我认知不足或过分夸大自己；二是在团队协作中，如何处理好与同学之间的矛盾和冲突；三是如何在班级生活中更好地践行法治思维，遵守规则，维护班级秩序。

针对以上学习者分析，教学过程中应关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助他们克服困难，提升核心素养。教学方法与策略1.针对教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

-讲授法：用于引导学生回顾班级成长历程，讲解集体主义精神的重要性。

-讨论法：鼓励学生就班级建设、团队协作等方面展开讨论，分享自己的观点和经验。

-案例研究：通过分析班级中的具体案例，让学生深入了解集体协作的优势和挑战。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演班级成员，模拟团队协作场景，从中体验和感悟集体合作的重要性。

-游戏：组织团队竞赛类游戏，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示班级成长照片和视频，激发学生的情感共鸣。

-使用班级微信群等网络平台，分享学生关于集体建设的感悟和心得，促进互动交流。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.同学们，大家好！今天我们开始学习第一课《我们班四岁了》。首先，请大家看看我们班级过去三年的照片和视频，回忆一下我们一起度过的美好时光。

2.播放多媒体课件，展示班级成长照片和视频。

3.学生观看后，教师引导：“看到这些照片和视频，你们有什么感受？请大家分享一下。”

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.学生自主阅读课文，了解课文主要讲述了什么内容。

2.教师提问：“课文为什么要以‘我们班四岁了’为标题？这个标题有什么特殊含义？”

3.学生回答，教师总结：这个标题意味着我们班级已经走过了四个年头，我们从一年级的小豆丁成长为四年级的大哥哥、大姐姐，我们应该为班级的成长感到骄傲和自豪。

4.教师引导：“在课文中，作者提到了班级的许多优点，请大家找出来，并分享自己的体会。”

5.学生回答，教师总结：班级的优点包括团结友爱、互帮互助、遵守纪律等。

第三环节：团队协作体验（15分钟）

1.教师组织学生进行团队协作游戏，如“接力传球”、“拔河比赛”等。

2.游戏过程中，教师观察学生的表现，关注团队合作情况。

3.游戏结束后，教师引导学生分享自己的感受，讨论团队协作的重要性。

第四环节：角色扮演（10分钟）

1.教师安排学生进行角色扮演，模拟班级生活中的场景，如“处理同学矛盾”、“组织班级活动”等。

2.学生分角色扮演，体验团队合作的过程。

3.教师点评，引导学生认识到在班级生活中，我们应该学会尊重、关心和帮助同学，共同为班级建设作出贡献。

第五环节：课文重点内容讨论（15分钟）

1.教师提问：“在课文中，作者提到了班级的一些不足之处，请大家找出来，并结合我们班级的实际情况，讨论如何改进。”

2.学生回答，教师总结：班级的不足之处如纪律松懈、同学间沟通不畅等，我们可以通过加强班级管理、提高自身素质等方面进行改进。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结班级的优点和不足。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。

3.教师强调：“班级是我们的家，我们每个人都是班级的主人。让我们共同努力，为班级的明天更加美好而奋斗！”

第七环节：课后作业布置（5分钟）

1.根据本节课的学习内容，教师布置课后作业，如：

-撰写一篇关于班级成长的作文，分享自己的感悟；

-设计一个班级活动方案，提高团队协作能力；

-拍摄一段班级生活视频，展示班级风采。

2.教师提醒学生按时完成作业，并认真检查。学生学习效果1.班级集体意识的提升：学生深刻认识到班级是一个大家庭，每个人都是班级的重要一员。他们更加珍视班级荣誉，愿意为班级的发展贡献自己的力量。

2.团队协作能力的增强：学生在团队协作游戏中亲身体验到了合作的重要性，学会了在团队中相互尊重、支持和帮助。他们在角色扮演活动中，也能够主动承担责任，为团队的成功努力。

3.社会责任感和法治思维的培养：学生在讨论班级不足之处时，能够结合实际情况提出改进措施，体现出较强的社会责任感。同时，他们在学习过程中，逐渐树立了法治思维，懂得在班级生活中遵守规则，维护秩序。

4.自我认知和自我反思能力的提高：学生在回顾班级成长历程和分享学习收获时，能够客观评价自己在班级中的作用和价值，认识到自己的优点和不足，激发了自我完善的动力。

5.沟通表达能力的提升：在课堂讨论和分享环节，学生积极参与，勇于表达自己的观点和感受。他们在交流中锻炼了口头表达能力，提高了沟通技巧。

6.创新能力的激发：在课后作业中，学生需要设计班级活动方案和拍摄班级生活视频，这些任务促使他们发挥创意，提高解决问题的能力。

1.班级氛围更加和谐：学生在学习过程中，学会了理解和关心同学，班级氛围变得更加和谐。他们不仅在课堂上积极互动，而且在课下也乐于互相帮助，共同进步。

2.纪律观念深入人心：学生在学习班级优点时，深刻认识到纪律的重要性。他们在日常生活中，能够自觉遵守纪律，维护班级秩序。

3.班级活动丰富多彩：学生在设计班级活动方案时，充分发挥创意，提出了一系列富有特色的班级活动。这些活动不仅丰富了同学们的课余生活，还增强了班级凝聚力。

4.学生综合素质不断提高：通过本节课的学习，学生在道德、法治、沟通、协作等方面的素质得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实基础。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对班级成长历程、集体主义精神、团队协作等重要知识点的掌握情况。

-针对学生回答问题的情况，及时发现问题，给予针对性的指导，帮助他们纠正认识偏差，加深理解。

-观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、与同学的合作态度等，了解他们的学习兴趣和参与程度，以便调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作文、班级活动方案、视频拍摄等作业的质量，从内容、结构、创意等方面进行点评。

-及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励和指导，帮助他们找到提高的方向。

-在作业评价中，注重激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励他们继续努力，为班级的和谐发展和个人成长贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级的故事》、《集体力量大》等，让学生通过阅读了解更多关于班级集体和团队协作的故事。

-视频资源：关于团队协作、集体主义精神的教育短片，帮助学生直观地理解团队合作的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入思考班级集体和团队协作的意义。

-学生可以记录阅读和观看过程中的心得体会，与同学分享，相互启发。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-在下一节课开始时，请学生分享他们的学习成果，以检验课后拓展的效果。教学反思在本次教学过程中，我深感学生对班级集体和团队协作的认识有了明显提升。他们通过观看班级成长照片和视频，回顾过去，感受到集体的温暖和力量。在讨论和分享环节，学生积极参与，表现出较高的热情，这让我很欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，部分学生在课堂讨论中较为内向，不够积极主动。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。其次，在角色扮演活动中，部分学生角色定位不够准确，导致活动效果受到影响。为此，我将在组织类似活动时，加强对学生的指导，帮助他们更好地进入角色，提升活动效果。