(精讲册) 第2部分 专题5 地理实践力与跨学科学习(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)

(精讲册)第2部分专题5地理实践力与跨学科学习(教学设计)2024年广西中考地理提优方案(人教版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024年广西中考地理提优方案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.地理实践力：学生能够运用地理知识和方法，对实际问题进行观察、分析、解决，提升地理实践能力。

2.跨学科学习：学生能够将地理知识与其他学科相结合，进行跨学科思考，培养综合分析问题的能力。

3.创新思维：学生能够在地理学习过程中，运用创新思维方式，提出新的观点和解决方案。

4.团队合作：学生能够与他人合作，共同完成地理实践任务，培养团队合作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

-地理实践力的培养：学生能够通过实地考察、观测、调查等方法，运用地理知识解决实际问题。

-跨学科学习的应用：学生能够将地理知识与数学、科学、社会Studies等学科相结合，进行综合分析。

-创新思维的培养：学生能够运用创造性思维，提出新的观点和解决方案。

-团队合作的能力：学生能够与他人合作，共同完成地理实践任务。

2.教学难点

-地理实践力的提升：学生对于实地考察、观测、调查等方法的掌握和运用存在困难。

-跨学科学习的整合：学生难以将地理知识与其他学科相结合，进行综合分析。

-创新思维的培养：学生创新思维能力较弱，难以提出新的观点和解决方案。

-团队合作的效果：学生在团队合作中沟通不畅，难以共同完成地理实践任务。教学方法与策略-采用案例研究和项目导向学习，让学生通过分析实际案例和完成项目任务，培养地理实践力和跨学科学习的能力。

-运用角色扮演和实验，让学生身临其境地体验地理知识在实际中的应用，提高学习兴趣和参与度。

-利用讨论和小组合作，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养创新思维和团队合作能力。

-借助多媒体演示和地理信息系统软件，直观展示地理知识和实践成果，增强学生的理解和记忆。

2.具体教学活动

-案例分析：分组让学生分析不同地区的地理特点和问题，并提出解决方案。

-项目任务：学生分组完成地理实践项目，如实地考察、观测、调查等。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟地理实践情境，进行互动交流。

-实验操作：学生进行地理实验，如气候变化模拟实验、地形形成实验等。

3.教学媒体使用

-利用多媒体课件和视频，展示地理知识和实践成果，提供直观的学习材料。

-运用地理信息系统软件，进行地理数据分析和可视化展示，帮助学生理解地理信息。

-引入地图和图表，展示地理分布和变化趋势，增强学生的空间观念和数据分析能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同地区的地理景观图片，引导学生关注地理实践力和跨学科学习的重要性。

-提出问题：“你们认为地理知识在实际生活中有哪些应用？”引发学生的思考和讨论。

-引入本节课的主题：“地理实践力与跨学科学习”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解地理实践力和跨学科学习的基本概念和方法。

-通过具体案例分析，让学生了解地理实践力和跨学科学习在解决实际问题中的应用。

-强调地理实践力和跨学科学习的重要性，以及对学生核心素养能力的提升。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为地理实践力和跨学科学习在哪些方面有应用？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组进行案例分析，选取一个地区，分析其地理特点和问题，并提出解决方案。

-各组分享自己的分析结果，进行班级讨论，共同探讨最佳解决方案。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置练习题，要求学生运用地理实践力和跨学科学习的方法，解决实际问题。

-学生独立完成练习题，教师进行个别指导和解答疑问。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“你们通过本节课的学习，对地理实践力和跨学科学习有哪些理解和体会？”

-学生分享自己的学习心得和体会，教师进行总结和点评。

6.教学创新与拓展（5分钟）

-教师提出创新性任务：“以小组为单位，设计一个地理实践项目，展示你们的实践能力和跨学科学习成果。”

-学生分组进行讨论和策划，确定项目主题和展示方式。

总用时：40分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导学生主动参与和思考，培养他们的地理实践力和跨学科学习能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行指导和解答疑问，确保他们能够理解和掌握新知识。通过创新性的教学任务和实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，提升他们的核心素养能力。知识点梳理六、知识点梳理

1.地理实践力的概念与重要性

-地理实践力的定义

-地理实践力在生活中的应用案例

-培养地理实践力的方法与技巧

2.跨学科学习的概念与方法

-跨学科学习的定义

-跨学科学习在不同学科领域的应用案例

-跨学科学习的方法与技巧

3.地理实践力与跨学科学习的结合

-地理实践力与跨学科学习的关系

-地理实践力与跨学科学习在实际案例中的应用

-地理实践力与跨学科学习的结合方法与技巧

4.地理实践力的实践活动

-实地考察的准备与实施

-观测与调查的方法与技巧

-实践活动的案例分析与讨论

5.跨学科学习的实际应用

-地理知识与数学的结合应用案例

-地理知识与科学的结合应用案例

-地理知识与社会Studies的结合应用案例

6.创新思维的培养与实践

-创新思维的定义与重要性

-创新思维的培养方法与技巧

-创新思维在地理实践与跨学科学习中的应用案例

7.团队合作的能力与实践

-团队合作的重要性

-团队合作的方法与技巧

-团队合作在地理实践与跨学科学习中的应用案例

8.地理实践力与跨学科学习的评价

-评价方法与指标

-自我评价与同伴评价的实施方法

-教师评价与反馈的方式与技巧课堂1.课堂评价

-教师通过提问、观察学生的参与程度和思考过程，了解学生在课堂上的学习情况。

-关注学生在讨论、小组合作中的表现，评估他们的地理实践力和跨学科学习能力。

-及时发现问题并进行解决，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

2.作业评价

-教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-针对学生的不同表现，给予具体的评价和指导，鼓励学生继续努力。

-强调作业中的错误和不足，指导学生改正并提高。

3.项目评价

-对学生完成的地理实践项目进行评价，关注项目的质量、创新性和团队合作。

-评估学生在项目中的地理实践力和跨学科学习能力的运用情况。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生进一步提升实践能力和跨学科学习能力。

4.学生自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在地理实践力和跨学科学习中的表现。

-学生通过自我评价，认识到自己的优势和不足，激发自我提升的动力。

5.同伴评价

-学生之间进行互相评价，提供建设性的反馈和建议。

-促进学生之间的交流和合作，增强团队合作精神。

6.总结与反馈

-教师根据评价结果，进行教学总结和反思，调整教学策略和方法。

-向学生提供综合评价和反馈，鼓励他们继续努力，提升地理实践力和跨学科学习能力。

总用时：80分钟

教学评价是教学过程中重要的一环，通过评价可以了解学生的学习情况，发现问题并进行解决。通过课堂评价、作业评价、项目评价、学生自我评价和同伴评价等多种方式，全面评估学生的地理实践力和跨学科学习能力。评价结果用于指导学生进行改进和提升，同时也为教师提供反馈，以便调整教学方法和策略，更好地促进学生的学习发展。教学反思与改进在刚刚结束的地理实践力与跨学科学习的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以促进学生对地理知识的理解和应用。在课堂上，我注意到了一些教学效果较好的方面，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现在引导学生进行案例分析和项目实践的过程中，他们的地理实践力和跨学科学习能力得到了很好的锻炼。学生们通过实地考察、观测和调查等方法，能够将地理知识运用到解决实际问题中，这让我感到很高兴。

然而，我也注意到在进行课堂讨论和小组合作时，部分学生显得比较被动，参与度不高。这可能是因为他们对地理实践力和跨学科学习的理解还不够深入，或者是对于公开表达自己的观点感到紧张。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.加强基础知识的学习：我将通过更多的课堂讲解和练习，帮助学生巩固地理基础知识，为他们提供更多的实践机会。

2.提供更多的学习资源：我将寻找更多的学习资源，如地理信息系统软件、地图和图表等，