2024-2025学年中职生关爱互助与霸凌预防的教学设计

2024-2025学年中职生关爱互助与霸凌预防的教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：关爱互助与霸凌预防

2.教学年级和班级：2024-2025学年中职生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

课程设计：

第一课时：

1.导入：通过一个小故事，引发学生对关爱互助与霸凌预防的思考。

2.新课内容：介绍关爱互助的意义，引导学生理解并学会关爱他人，同时讲解霸凌的类型和危害。

3.案例分析：分析一些实际的霸凌案例，让学生认识到霸凌的严重性，并学会预防和制止霸凌。

4.小组讨论：学生分组讨论如何在自己的生活中实践关爱互助，以及如何预防和制止霸凌。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调关爱互助的重要性，以及预防和制止霸凌的方法。

第二课时：

1.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进一步理解和巩固所学知识。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的关爱互助和霸凌场景，从而学会如何应对。

3.小组分享：每个小组分享自己的角色扮演经历，其他小组进行评价和建议。

4.视频观看：观看一些与关爱互助和霸凌预防相关的视频，增强学生的理解和认识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中要积极实践关爱互助，勇于预防和制止霸凌。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、小组讨论的表现以及课后作业来评价学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.人文素养：通过学习关爱互助与霸凌预防的知识，让学生理解并践行关爱他人，提升自己的人文素养和社会责任感。

2.自我保护意识：使学生了解霸凌的类型和危害，提高自我防范意识，学会保护自己和他人的安全。

3.沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作精神，提高沟通协作能力，使他们在面对霸凌时能够互相支持，共同应对。重点难点及解决办法重点：1.理解关爱互助的意义和重要性；2.掌握预防和制止霸凌的方法和技巧。

难点：1.如何引导学生从内心理解和接纳关爱互助的概念；2.如何让学生具备识别和应对霸凌的能力。

解决办法：1.通过分享真实的故事案例，让学生感受到关爱互助的力量，从而引发他们对关爱互助的思考和认同；2.利用角色扮演和小组讨论的方式，让学生在实际情境中学会识别和应对霸凌，提高他们的应对能力。同时，教师应给予学生充分的指导和支持，帮助他们克服困难，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《关爱互助与霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集并整理关于关爱互助和霸凌预防的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，设置分组讨论区和角色扮演区，以便学生进行互动和实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于关爱互助和霸凌预防的PPT、视频和文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如"什么是关爱互助？"和"如何识别霸凌行为？"，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和相关资料，理解关爱互助和霸凌预防的知识点。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于关爱互助和霸凌预防的真实案例，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关爱互助的意义和霸凌预防的方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同的关爱互助和霸凌场景，实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演等活动，体验关爱互助和霸凌预防的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解关爱互助和霸凌预防的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解关爱互助和霸凌预防的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于关爱互助和霸凌预防的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关爱互助和霸凌预防的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解关爱互助的意义和重要性，能够主动去关爱他人，提升自己的人文素养和社会责任感。

2.了解霸凌的类型和危害，提高自我防范意识，学会保护自己和他人的安全。

3.提升沟通协作能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队协作精神，提高沟通协作能力，使他们在面对霸凌时能够互相支持，共同应对。

4.培养批判性思维能力，能够分析霸凌行为的原因和后果，提出预防和制止霸凌的有效方法。

5.增强自我认知和自我管理能力，通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

此外，学生还能够在日常生活中，将所学知识运用到实际中，实践关爱互助，预防和制止霸凌行为，为自己和他人的安全和幸福做出贡献。内容逻辑关系①关爱互助的意义和重要性

-知识点：关爱互助的定义、表现形式和作用

-关键词：关爱、互助、人文素养、社会责任感

-板书设计：

-标题：“关爱互助的意义和重要性”

-要点1：“关爱：关心他人、帮助他人、理解他人”

-要点2：“互助：相互帮助、共同进步、形成良好的人际关系”

-要点3：“人文素养：提高自身的人文素养，培养良好的道德品质和社会责任感”

-要点4：“社会责任感：积极参与社会公益活动，为社会和谐稳定做出贡献”

②霸凌的类型和危害

-知识点：霸凌的定义、类型、危害和预防方法

-关键词：霸凌、言语霸凌、行为霸凌、心理霸凌、危害、预防

-板书设计：

-标题：“霸凌的类型和危害”

-要点1：“霸凌：通过言语、行为或心理手段对他人进行攻击和伤害”

-要点2：“类型：言语霸凌（嘲笑、侮辱）、行为霸凌（殴打、孤立）、心理霸凌（排斥、威胁）”

-要点3：“危害：对受害者造成心理创伤、影响学业和人际关系，甚至导致自杀”

-要点4：“预防：提高自我防范意识，学会保护自己和他人的安全”

③沟通协作能力和批判性思维能力的培养

-知识点：沟通协作能力的定义和培养方法，批判性思维能力的定义和培养方法

-关键词：沟通协作、批判性思维、小组讨论、角色扮演、分析、评估

-板书设计：

-标题：“沟通协作能力和批判性思维能力的培养”

-要点1：“沟通协作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队协作精神，提高沟通协作能力”

-要点2：“批判性思维能力：分析霸凌行为的原因和后果，提出预防和制止霸凌的有效方法”

-要点3：“小组讨论：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作意识”

-要点4：“角色扮演：让学生在实际情境中学会识别和应对霸凌，提高他们的实践能力”

-要点5：“分析评估：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议”教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了一些反思，并制定了一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

首先，我意识到在课前自主探索环节，我提供了充足的预习资料和问题，但学生在完成预习任务时遇到了一些困难。有些学生表示难以理解关爱互助和霸凌预防的概念，而有些学生则对如何应对霸凌感到困惑。

针对这个问题，我计划在未来教学中改进预习任务的设计。我会提供更多的指导，帮助学生理解这些概念，并提供一些具体的案例和故事，让学生更容易理解和接纳这些概念。同时，我也会提供一些实用的技巧和方法，帮助学生学会如何应对霸凌。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在参与课堂活动时表现出了不同的能力和水平。有些学生能够积极参与并表达自己的观点，而有些学生则显得有些害羞和沉默。

为了解决这个问题，我计划在未来教学中采用更多的互动和参与式教学方法。我会鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的想法和经验。同时，我也会提供一些指导和反馈，帮助学生提高他们的表达和沟通能力。

此外，我还在课后拓展应用环节中发现了一些问题。一些学生在完成课后作业时遇到了一些困难，而有些学生则对拓展资源不够感兴趣。

为了改进这个问题，我计划在未来教学中提供更个性化的学习支持和指导。我会根据学生的学习情况和兴趣，为他们提供不同的学习资源和活动。同时，我也会鼓励学生主动参与拓展学习，并提供一些具体的指导和反馈，帮助他们更好地理解和应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性和对课堂内容的兴趣，可以评估学生在课堂上的表现。重点关注学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中的参与情况和表现，以及他们对知识的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，可以评估学生对关爱互助和霸凌预防的理解和应用能力。重点关注学生对概念的定义、案例的分析、实践方法的提出等方面的表现，以及他们在小组合作中的沟通和协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，可以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、判断题、简答题等不同形式的题目，涵盖关爱互助的定义、霸凌的类型、预防和应对方法等方面的知识点。

4.课后作业：通过评估学生完成课后作业的情况，可以了解他们对课堂内容的巩固和应用能力。重点关注学生对作业的完成质量、对概念的理解和应用、对实践方法的掌握等方面的表现。

5.教师评价与反馈：在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面，教师应及时给予学生评价和反馈。通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生的优点和进步，指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议。同时，教师还应关注学生的情感和态度，鼓励他们在学习和实践中积极思考、勇于尝试，培养他们的自信心和自主学习能力。重点题型整理1.题目：请简述关爱互助的意义和重要性。

答案：关爱互助是指关心他人、帮助他人、理解他人的行为。它具有以下重要意义和重要性：

-提升人文素养：关爱互助能够提升个人的道德品质和社会责任感，培养人文素养。

-建立良好的人际关系：通过关爱互助，人们可以建立和维护良好的人际关系，促进社会和谐。

-增强社会凝聚力：关爱互助能够增强社会成员之间的联系和凝聚力，共同为社会的进步和发展做出贡献。

-促进社会和谐稳定：关爱互助有助于营造一个关爱、互助、和谐的社会环境，为社会的稳定和发展打下基础。

2.题目：请列举三种霸凌的类型。

答案：霸凌可以分为三种类型：

-言语霸凌：包括嘲笑、侮辱、讽刺、恶意造谣等，通过言语攻击和伤害他人的自尊心和情感。

-行为霸凌：包括殴打、殴打、孤立、威胁、恐吓等，通过身体或行为的攻击和伤害他人的身体和心理健康。

-心理霸凌：包括排斥、无视、嘲笑、恶意造谣等，通过心理手段对他人进行攻击和伤害，造成心理压力和心理创伤。

3.题目：请简述如何预防和制止霸凌。

答案：预防和制止霸凌可以从以下几个方面入手：

-提高自我防范意识：教育学生提高自我防范意识，学会识别霸凌行为，保护自己和他人的安全。

-建立支持系统：建立校园、家庭、社区等多方面的支持系统，为霸凌受害者提供帮助和支持。

-强化教育引导：通过教育和引导，增强学生的道德观念和社会责任感，培养关爱他人的意识。

-建立规范和制度：制定相关的规范和制度，明确霸凌行为的界定和处理方式，加强对霸凌行为的打击和惩罚。

4.题目：请简述沟通协作能力的重要性。

答案：沟通协作能力是指在团队中与他人有效沟通、协作、解决问题的能力。它具有以下重要性：

-提高团队效率：良好的沟通协作能力可以帮助团队成员更有效地交流信息、共享资源，提高团队的工作效率。

-增强团队凝聚力：通过有效的沟通协作，团