【高效备课】人教版物理九(上) 第十五章 电流和电路 第4节 电流的测量（教案）

【高效备课】人教版物理九(上)第十五章电流和电路第4节电流的测量（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版物理九(上)第十五章电流和电路的第4节内容，主题是“电流的测量”。本节内容是在学习了电流的形成、电流的方向和大小等基础知识之后，进一步引导学生学习电流的测量方法，让学生通过实验操作，掌握电流表的使用规则，能够正确地测量电路中的电流。同时，通过本节课的学习，培养学生动手实验、观察分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。通过学习电流的测量，学生将掌握电流表的正确使用方法，能运用电流表进行电路中电流的测量，从而培养学生的实验操作能力和问题解决能力。同时，通过分析实验数据，培养学生运用科学思维对实验现象进行分析和解释的能力。此外，结合现实生活中的电路实例，让学生体会物理与生活的联系，树立正确的STSE观念。重点难点及解决办法重点：

1.电流表的使用规则及方法。

2.电路中电流的测量操作。

3.数据分析，找出电路中电流与电压、电阻之间的关系。

难点：

1.理解并掌握电流表的使用方法，能正确测量电路中的电流。

2.分析实验数据，找出电流、电压、电阻之间的关系。

解决办法：

1.通过实验演示和学生的实际操作，让学生多次练习使用电流表，巩固电流表的使用方法。

2.分组讨论实验数据，引导学生运用科学思维进行分析，找出电流、电压、电阻之间的关系。

3.提供典型例题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

4.在课堂上鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握电流的测量方法及数据分析技巧。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：通过讲解电流的测量原理和电流表的使用规则，为学生提供系统的知识结构。

1.2实验法：组织学生进行实验操作，亲身体验电流的测量过程，增强实践操作能力。

1.3讨论法：鼓励学生在小组内交流实验观察结果，共同分析电流、电压、电阻之间的关系。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和数据处理，提高学生的视觉感受和理解能力。

2.2教学软件：运用互动教学软件，进行实时数据分析和问题解答，提高教学效果。

2.3实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能亲自进行实验操作，培养学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供电流测量实验的预习资料，包括实验步骤、电流表的使用方法等。

-设计预习问题：提出问题，如“电流表如何正确连接？”，“测量电流时应注意哪些事项？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习实验步骤和电流表使用方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索电流测量的相关知识。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解电流测量的实验步骤和注意事项，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际电路图，引出电流测量的必要性。

-讲解知识点：详细讲解电流表的使用规则和测量原理。

-组织课堂活动：学生分组进行电流测量实验，教师巡回指导。

-解答疑问：教师解答学生在实验中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解电流测量的原理和方法。

-参与课堂活动：学生在小组中进行电流测量实验。

-提问与讨论：学生针对实验中的问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解电流测量的知识点进行教学。

-实践活动法：学生通过实验操作，实践活动，掌握电流测量的技能。

-合作学习法：学生分组合作，进行实验和讨论。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电流测量的知识点，掌握电流测量的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关电流测量的课后练习题，巩固学习成果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关电流和电路的拓展资料。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后练习题。

-拓展学习：学生查阅推荐的拓展资料，进行深入学习。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获和个人在电流测量方面的提高。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资料。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电流测量知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电流测量实验：除了课本上的实验，还可以设计一些更具挑战性的实验，如测量复杂电路中的电流，让学生运用所学的知识和技能解决问题。

（2）电流表制作：为学生提供电流表制作的实验材料和指导，让学生自己动手制作一个简易的电流表，加深对电流表工作原理的理解。

（3）电流与电压、电阻关系探究：提供一些有关电流、电压、电阻之间关系的探究题目，引导学生进行科学探究，如“在不同电压下，电流与电阻之间的关系是什么？”

（4）电流测量在生活中的应用：介绍电流测量在生活中的实际应用，如家用电器的电流测量、电路维修等，让学生了解电流测量的重要性。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，了解电流测量的最新技术和发展动态，如红外线电流测量仪、数字电流表等。

（2）学生可以阅读一些有关电流和电路的科普书籍，提高自己的科学素养，如《电流的奥秘》、《电路探秘》等。

（3）学生可以参加一些电流测量相关的竞赛或活动，如物理竞赛、科技制作比赛等，提高自己的实践能力和创新能力。

（4）学生可以组成学习小组，共同探讨电流测量方面的难题，互相学习，共同进步。

（5）学生可以尝试运用所学的电流测量知识，解决生活中的实际问题，如家庭电路的电流测量、电器维修等。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对电流测量的知识点和技能的掌握情况。例如，教师可以提问学生关于电流表的使用规则、电流的测量方法等问题，引导学生运用所学知识进行回答。

（2）观察：教师应密切观察学生在实验操作中的表现，了解他们是否能够正确使用电流表，是否能够独立进行电路测量。同时，教师还应观察学生在讨论和解决问题时的表现，了解他们的合作意识和沟通能力。

（3）测试：教师可以根据课堂内容和学生的学习情况，设计一些电流测量的练习题或小测试，测试学生的掌握情况。这些测试可以是在课堂上进行的，也可以是课后布置的。

2.作业评价：

（1）批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，找出学生在电流测量方面的错误，并进行标注和解释。教师还可以对学生的作业进行评分，以了解学生的学习效果。

（2）点评：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，表扬那些做得好的学生，鼓励他们继续努力。对于做得不好的学生，教师应给予指导和帮助，让他们能够及时纠正错误，提高学习效果。

（3）反馈：教师应及时向学生反馈作业批改的结果，让学生了解自己的学习情况，并根据教师的反馈进行改进。教师还可以向学生提供一些改进的建议，帮助学生提高学习效果。

3.拓展评价：

（1）项目评价：对于参与电流测量实验制作、电流表制作等拓展活动的学生，教师应进行项目评价，评价学生的实践能力和创新能力。

（2）竞赛评价：对于参加电流测量相关竞赛的学生，教师应根据竞赛结果进行评价，表扬取得好成绩的学生，鼓励其他学生积极参与。

（3）小组评价：对于参与电流测量讨论、合作学习的学生，教师应进行小组评价，评价学生的团队合作意识和沟通能力。课后作业1.请学生设计一个实验，测量家庭电路中的电流。要求学生写出实验步骤、所需器材和注意事项。

2.请学生分析实验数据，计算家庭电路中的电压和电阻值，并解释这些值与家庭用电的关系。

3.请学生根据所学知识，设计一个简单的电路，并计算电路中的电流、电压和电阻值。

4.请学生思考如何使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压，并解释测量原理。

5.请学生分析电流表和电压表的误差来源，并提出减小误差的措施。

详细补充和说明：

1.实验设计：学生应考虑实验的可行性、安全性和准确性。例如，可以设计一个实验，使用电流表和电压表测量家用电器（如灯泡、电视等）的电流和电压，并计算其电阻值。实验步骤应包括：准备器材（电流表、电压表、电灯泡等）、连接电路、测量电流和电压、计算电阻值、分析结果。

2.实验数据分析：学生应学会如何分析实验数据，计算电压和电阻值。例如，学生可以先测量电灯泡的电流和电压，然后根据欧姆定律计算电阻值。电阻值与电灯泡的亮度有关，可以引导学生思考电阻值与家庭用电的关系。

3.电路设计：学生应根据所学知识，设计一个简单的电路，并计算电路中的电流、电压和电阻值。例如，学生可以设计一个串联电路，包含一个电阻和一个电流表，计算电路中的电流和电阻值。

4.测量原理：学生应了解电流表和电压表的测量原理。例如，电流表是通过测量电路中的电压降来计算电流值，电压表是通过测量电路中的电压来计算电压值。

5.误差分析：学生应分析电流表和电压表的误差来源，并提出减小误差的措施。例如，电流表和电压表的误差可能来源于温度、湿度、电路噪声等因素。学生可以提出一些措施，如使用校准过的仪器、保持实验室环境的稳定等，以减小误差。教学反思与改进在教学电流的测量这一节后，我进行了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.教学内容：我意识到在讲解电流表的使用规则时，我可能过于强调了理论，而忽视了学生的实践操作。在未来的教学中，我计划增加更多的实验环节，让学生亲自动手操作电流表，以便更好地理解和掌握电流测量的技巧。

2.教学方法：我发现学生在实验操作中遇到了一些困难，特别是在连接电路和测量电流时。为了提高学生的操作能力，我计划在实验前为学生提供更多的指导，确保他们能够正确地连接电路和使用电流表。

3.课堂互动：我注意到在课堂上，部分学生不太积极参与讨论和提问。为了提高学生的参与度，我计划在课堂上提出更多的问题，引导学生思考和讨论，鼓励他们提出自己的疑问和观点。

4.教学资源：我发现学生对电流表的制作实验非常感兴趣。为了进一步激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加更多的实践项目，如电流表制作、电路设计等，让学生通过动手操作来加深对电流测量知识的理解。

5.反馈与评价：我意识到在评价学生的作业时，我可能过于注重学生的答案是否正确，而忽视了他们思考问题的过程。为了更全面地评估学生的学习情况，我计划在评价学生的作业时，更多地关注他们的思考过程和解决问题的能力。板