Unit 10 He has two feet. 第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册

Unit10Hehastwofeet.第一课时（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为湘少版英语四年级下册Unit10"Hehastwofeet."第一课时。本课时主要让学生掌握有关身体部位的词汇，如mouth,eye,ear,nose等，并能够运用现在时态描述别人和自己的身体特征。同时，通过听、说、读、写等多种教学活动，培养学生的语言运用能力和团队协作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已经掌握了基本的日常问候语和简单的句子结构。在此基础上，本课时将进一步拓展学生对英语词汇和句型的掌握，为后续学习更复杂的句子和语法知识打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面进行设计。在语言能力方面，学生通过本节课的学习，能够熟练运用新学的身体部位词汇和现在时态进行交流，提高口语表达能力和听力理解能力。在文化意识方面，学生通过学习描述自己和他人身体特征的句子，了解和感受不同文化背景下对身体的描述方式和习惯，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生通过参与小组活动、完成任务等教学环节，提升合作、分析和解决问题的能力。在学习能力方面，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方法，提高英语学习兴趣和自信心，培养自主学习和终身学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit10"Hehastwofeet."之前，学生已经完成了前九个单元的学习，掌握了基本的日常问候语、自我介绍、简单的句子结构和常用的词汇。此外，他们还学会了如何用英语描述颜色、数字和日常活动等。这些知识为本节课的学习打下了坚实的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过图片、游戏和活动来学习。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写技能，能够参与课堂互动和小组活动。在学习风格上，他们善于观察、模仿和实践，对生动有趣的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新词汇的学习：本节课引入了大量关于身体部位的词汇，如mouth,eye,ear,nose等。学生需要通过反复练习来记住这些新词汇。

（2）现在时态的运用：学生需要掌握现在时态的构成和用法，并用它来描述自己和别人的身体特征。

（3）听力理解：在听力活动中，学生可能需要适应不同的口音和语速，提高听力理解能力。

（4）小组合作：在小组活动中，学生需要提高沟通协作能力，共同完成任务。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要设计符合他们兴趣和能力的学习活动，并提供必要的支持和引导。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统；学生每人一台平板电脑用于互动学习。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学课件、视频资源和作业。

3.信息化资源：制作精美的PPT课件，包含本节课的重点词汇和句型；录制相应的视频教程，为学生提供听力练习材料。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动引导学生积极参与；利用互动式白板进行实时问答和反馈；设计有趣的游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张有趣的图片，图片中的人物拥有不同数量的眼睛和鼻子，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。教师提问：“Canyoucounthowmanyeyesandnosesthispersonhas?Whataboutmouthsandears?”，引导学生观察并回答。接着，教师引导学生回顾已学的身体部位词汇，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教师呈现本节课的主要词汇：mouth,eye,ear,nose等，并通过示例句子的形式展示这些词汇的用法。例如：“Ihavetwoeyes.”、“Shehasasmallnose.”等。教师引导学生跟读并模仿这些句子，确保学生正确理解和掌握新词汇和句型。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台，用英语描述自己的身体特征，其他学生充当翻译。例如，学生可以说：“Ihavelonghair.”，然后其他学生翻译成中文。通过这个活动，学生能够实践所学知识，提高口语表达能力和听力理解能力。

4.小组活动（10分钟）

教师将学生分成小组，每组四人。每组需要用英语描述组内成员的身体特征，并编写一个简短的小故事。学生可以通过询问彼此的身体部位来完成任务。完成后，每组选择一名代表进行分享，其他小组成员进行评价和补充。这个活动旨在培养学生的团队合作能力和创造力。

5.巩固练习（5分钟）

教师设计一个趣味性的听力练习。学生需要听录音，并找出缺失的身体部位词汇。例如，教师播放录音：“Ihavetwo____.”，学生需要在空白处填写正确的词汇。通过这个练习，学生能够巩固所学知识，提高听力理解能力。

6.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课所学的身体部位词汇和句型，并强调它们的用法。教师提醒学生在日常生活中多练习使用这些词汇，以提高英语口语能力。最后，教师鼓励学生积极参与接下来的英语学习，不断提高自己的英语水平。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习和运用英语。通过创新的教学活动和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和思维品质。同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持，帮助他们克服学习中的困难和挑战。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)绘本故事：《不一样的眼睛》和《寻找丢失的鼻子》。这两本绘本故事分别讲述了一个拥有不同眼睛颜色的小兔子和一只丢失鼻子的狐狸的故事。通过阅读这些故事，学生能够巩固本节课所学的身体部位词汇，并提高阅读理解能力。

(2)歌曲：《身体部位歌》。这首歌曲包含了许多身体部位的词汇，如head,shoulder,knee,foot等。学生可以在课余时间听这首歌，通过歌词的学习和记忆，进一步巩固身体部位词汇。

(3)在线游戏：身体部位词汇拼图游戏。这个游戏要求学生将乱序的身体部位词汇拼图重新组合成正确的图片。通过游戏的形式，学生能够提高词汇记忆和拼写能力。

2.拓展建议：

(1)学生可以在家中与父母一起进行身体部位词汇游戏。例如，家长可以闭上眼睛，让孩子用手指指出家长的身体部位。这样可以增进亲子关系，同时巩固所学知识。

(2)学生可以尝试自己动手制作一个身体部位词汇海报。在海报上，学生可以绘制或剪贴出各种身体部位的图片，并在旁边写上对应的英文单词。这样既能提高学生的创作能力，又能加深对词汇的记忆。

(3)学生可以利用课余时间观看英语动画片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》。在这些动画片中，学生可以听到地道的英语发音，并观察角色如何描述自己和别人的身体特征。通过观看动画片，学生能够提高听力理解能力和模仿能力。

(4)学生可以加入学校的英语俱乐部或参加英语角活动。在这些活动中，学生可以与其他对英语学习感兴趣的同学一起交流和讨论，共同提高英语水平。教学反思与总结教学反思：

在教授Unit10"Hehastwofeet."的第一课时中，我尝试了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力。在导入环节，我通过展示有趣的图片和提问方式引起了学生的注意力，这是一个成功的做法。学生们积极参与并回答问题，为新课的学习打下了良好的基础。

在讲授新课时，我注重了与学生的互动，通过示例句子和模仿练习，确保他们正确理解和掌握了新词汇和句型。此外，我还设计了一些小组活动和听力练习，以巩固学生对新知识的理解。这些活动学生们都很喜欢，他们在实践中学习和运用英语的能力得到了提高。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂提问环节，我发现部分学生对于描述自己和他人的身体特征还存在一定的困难。这可能是因为他们对英语表达方式的掌握还不够熟练。为此，我需要加强对这部分学生的个别辅导，帮助他们提高口语表达能力。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂中积极参与，表现出对英语学习的热情。通过本节课的学习，他们掌握了一定的身体部位词汇和句型，能够用英语简单描述自己和别人的身体特征。

在今后的教学中，我将继续尝试更多的教学方法和策略，以提高学生的英语能力。同时，我会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。此外，我还计划增加更多的实践活动，让学生在实际运用中提高英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上整体表现积极，大部分学生能够积极参与课堂互动，主动回答问题和参与讨论。他们对新学的身体部位词汇和句型表现出浓厚的兴趣，并能熟练地运用它们进行交流。

2.小组讨论成果展示：学生在小组活动中展现出了良好的合作精神和团队协作能力。他们能够积极参与讨论，并用英语描述自己和组员的身体特征。每个小组都能够顺利完成任务，并有效地展示他们的成果。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够迅速地回答问题，正确地使用新学的词汇和句型。大多数学生能够流利地表达自己的观点，并能够理解他人的描述。

4.学生作业：学生在完成家庭作业时，能够认真对待，用心完成。他们能够正确地使用所学的身体部位词汇，并能够运用现在时态描述自己和别人的身体特征。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我给予积极的评价和及时的反馈。我鼓励他们继续保持学习的热情和积极参与的态度。同时，我也提醒他们在描述身体特征时要注意用词的准确性和表达的清晰度。对于在测试和作业中表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在困难的学生，我提供了额外的辅导和支持，帮助他们克服学习中的障碍。

总体来说，学生们在本节课中表现出色，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的进步。我将继续关注他们的学习进展，并提供相应的支持和指导，以帮助他们不断提高英语水平。内容逻辑关系①知识点：本节课的重点知识点是身体部位的词汇，如mouth,eye,ear,nose等，以及现在时态的用法。

②词汇：本节课所学的词汇包括：mouth（嘴），eye（眼睛），ear（耳朵），nose（鼻子），head（头），shoulder（肩膀），arm（手臂），hand（手），leg（腿），foot（脚）等。

③句型：本节课所学的句型包括：Ihavetwoeyes.（我有一双眼睛。）Shehasasmallnose.（她有一个小鼻子。）Hehaslonghair.（他有长头发。）等。

④板书设计：

（1）身体部位词汇：

-mouth（嘴）

-eye（眼睛）

-ear（耳朵）

-nose（鼻子）

-head（头）

-shoulder（肩膀）

-arm（手臂）

-hand（手）

-leg（腿）

-foot（脚）

（2）现在时态用法：

-Ihavetwoeyes.（我有一双眼睛。）

-Shehasasmallnose.（她有一个小鼻子。）

-Hehaslonghair.（他有长头发。）重点题型整理1.单词填空题：

例题：_____（eye）isblueandtheotheroneisbrown.

答案：Oneofmy

2.选择题：

例题：Whichsentenceiscorrect?

A.Ihastwoeyes.

B.Ihavetwoeyes.

C.Ihadtw