10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 （第三课时）教学设计-五年级下册道德与法治

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（第三课时）教学设计-五年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容分析本节课是五年级下册道德与法治课程的第三课时，主要教学内容是“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。本节课通过讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，使学生了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的艰苦卓绝的斗争，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于中国历史的一些基础知识，如中国古代史、近现代史等。通过本节课的学习，学生将对抗日战争和人民解放战争有更深入的了解，进一步拓宽他们的历史知识视野。同时，本节课的内容与学生的现实生活也有紧密联系，通过学习本节课，学生可以更好地理解今天的幸福生活来之不易，要珍惜和维护国家的和平稳定。核心素养目标分析本课时旨在培养学生核心素养，主要围绕道德与法治课程目标进行设计。通过学习“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”，学生能够培养以下核心素养：

1.爱国主义情怀：通过了解抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程，激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

2.法治观念：学习战争中的法律精神和法律原则，引导学生树立正确的法治观念，尊重和维护法律。

3.社会责任感：了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的艰苦斗争，使学生认识到自己肩负的社会责任，培养其关爱社会、为国家发展做贡献的意识。

4.批判性思维：通过分析战争中的历史事件，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，提高历史观念和价值观。

5.沟通与合作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生善于沟通、团结协作的能力，提升团队精神。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，以及战争中体现出的爱国主义精神、法治观念等。难点在于让学生深入理解战争的历史意义和价值，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

为解决这一问题，我将采用以下方法：

1.利用多媒体课件和历史资料，生动形象地展示抗日战争和人民解放战争的历史场景，让学生身临其境，增强他们的学习兴趣和理解能力。

2.创设情景模拟，让学生扮演战争中的角色，通过亲身参与，体验战争的艰辛和胜利的喜悦，从而深入理解战争的历史意义。

3.开展课堂讨论，让学生分享自己对战争的理解和感悟，引导他们从不同角度思考问题，培养其批判性思维和沟通协作能力。

4.结合时事热点，让学生关注国家的发展和民生问题，将战争精神与现实生活相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

5.布置课后作业，让学生通过查阅资料、撰写心得等方式，进一步巩固所学知识，提高历史素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解战争的历史背景、过程和结果，使学生了解战争的基本知识。

（2）讨论法：组织学生就战争中的重要事件和问题进行讨论，培养学生的思考能力和批判性思维。

（3）案例分析法：分析战争中的具体案例，让学生从中汲取经验和教训，提高其道德素养和法治观念。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示战争场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）网络资源：查阅相关网络资料，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

（4）纸质教材：结合纸质教材，为学生提供系统的学习资料，便于学生复习和巩固知识。

（5）实践活动：组织学生参加抗日战争和人民解放战争的相关纪念活动，让学生亲身感受战争的历史和价值。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段

作用与目的：帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法

作用与目的：帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《抗日战争回忆录》：该书收录了抗日战争时期各路英豪的回忆录，展现了抗日战争的艰苦过程和英勇斗争。

《解放战争史》：详细记录了解放战争的历史进程，揭示了战争背后的政治、经济和军事因素。

《抗日战争与中国近代史》：从宏观角度分析了抗日战争对中国近代史的影响，解读了战争与民族命运的紧密联系。

《红色记忆》：通过讲述老红军、老战士的革命经历，传承和弘扬革命精神，激发学生的爱国情怀。

2.课后自主学习和探究：

（1）组织学生参观抗日战争纪念馆、革命烈士纪念馆等，让学生更直观地了解战争历史，感受革命先烈的英勇精神。

（2）开展课后小组讨论，让学生针对抗日战争和人民解放战争中的英雄人物、感人故事进行深入研究和交流。

（3）鼓励学生撰写心得体会，让学生结合自己的实际生活，谈谈对抗日战争和人民解放战争的理解和感悟。

（4）布置研究性学习任务，让学生从战争中的法律精神、法治观念等方面进行深入探讨，提高法治意识。

（5）开展战争题材的文艺创作，如绘画、写作、摄影等，让学生通过艺术形式表达对战争的认知和情感。内容逻辑关系①本节课的核心知识点是“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。其中，抗日战争的胜利标志着中国人民在长期抗争中首次取得完全胜利，而人民解放战争的胜利则奠定了新中国的基础。

②词句阐述：在讲解抗日战争时，可以强调“全民族抗战”、“百团大战”、“抗战胜利纪念日”等词汇；在讲解人民解放战争时，可以突出“三大战役”、“战略决战”、“新中国成立”等词句。

③板书设计：可以设计如下的板书结构：

-抗日战争

-全民族抗战

-百团大战

-抗战胜利纪念日

-人民解放战争

-三大战役

-战略决战

-新中国成立课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过随机提问、课堂讨论等方式，了解学生对抗日战争和人民解放战争的理解程度，及时发现并解决学生在学习中存在的问题。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、互动交流情况，了解学生的学习状态，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对表现不足的学生进行针对性辅导。

（3）测试：定期进行课堂小测试，检查学生对抗日战争和人民解放战争知识的掌握情况，分析学生的学习成果，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，给出明确的评分和评语，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（2）反馈指导：对作业中出现的问题进行总结，并在课堂上给予解答和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的学习效果。

（3）鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对有创意的作业给予高度评价，激发学生的学习兴趣和创造力。

3.课后跟进：

（1）家访：与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，引导家长关注学生的学习进步，形成家校共育的良好氛围。

（2）个别辅导：针对学习有困难的学生，进行个别辅导，制定针对性的学习计划，帮助学生提高学习成绩。

（3）鼓励学生参与课外活动：鼓励学生参加与战争相关的课外活动，如参观战争纪念馆、观看战争题材的电影等，拓宽学生的知识视野，增强学生的爱国情怀。教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂提问环节，我发现部分学生对抗日战争和人民解放战争的历史知识掌握不够扎实，需要进一步加强课堂讲解和课后复习。其次，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。最后，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，需要进一步引导学生进行自主学习和探究。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：首先，加强课堂讲解和课后复习，确保学生对抗日战争和人民解放战争的历史知识有扎实的掌握。其次，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性。最后，加强对拓展资源的引导和利用，引导学生进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《抗日战争胜利的意义》、《解放战争与中国共产党的领导》等，帮助学生深入理解抗日战争和人民解放战争的历史意义。

（2）视频资源：《抗日战争纪录片》、《解放战争胜利纪念日》等，通过视频资源，让学生更直观地了解战争历史。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后时间自主学习拓展内容，深入理解抗日战争和人民解放战争的历史意义。

（2）问题解答：学生在学习过程中