人教版体育二年级下册坐立行我最美（教学设计）

人教版体育二年级下册坐立行我最美（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：坐立行我最美

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

本课程以人教版体育二年级下册教材为基础，通过坐、立、行三种基本身体姿态的教学，帮助学生建立正确的身体姿势，培养良好的生活习惯。课程内容包括正确坐姿、立姿、行走姿势的学习与练习，以及相关游戏活动，以提高学生的身体协调性和自我表现力。核心素养目标分析本课程围绕核心素养目标，重点培养学生的身体健康、运动能力和良好习惯。通过坐立行我最美课程的学习，旨在提高学生对身体姿态的认识与自我调整能力，增强身体协调性与平衡性，促进骨骼健康发展。同时，注重培养学生团队合作意识，提升人际交往能力，使学生在体育锻炼中形成积极向上、自信乐观的人生态度，为全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.正确坐立行姿势的掌握；2.身体协调性与平衡性的提升。

难点：1.学生对正确身体姿态的自我感知与调整；2.在实践中运用所学，保持良好姿态。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教学，通过教师示范、视频观看等方式，让学生直观感受正确姿势，提高认识。

2.创设情境，设计有趣的游戏和小组竞赛，激发学生兴趣，培养合作意识，提高实践能力。

3.加强个别辅导，针对不同学生的特点，给予针对性指导，帮助其突破自身难点。

4.鼓励学生相互观察、评价，提高自我调整能力，形成良好的互帮互助氛围。

5.定期进行身体姿态检查，跟踪学生进步情况，及时调整教学策略，确保教学质量。教学资源1.硬件资源：体操垫、平衡木、镜子、测量工具。

2.软件资源：坐立行正确姿势教学视频、体育教学软件。

3.课程平台：学校体育教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：多媒体教学设备、电子白板。

5.教学手段：示范教学、小组合作、游戏竞赛、互动评价。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.组织学生集合，师生问好，简要说明本节课的学习内容，引导学生关注坐立行的正确姿势。

2.提问：“同学们，你们知道坐立行时，怎样的姿势才是正确的吗？”让学生思考并回答，引出本节课的主题。

二、基本技能学习（15分钟）

1.示范讲解正确坐姿：

（1）教师站在讲台上，演示正确的坐姿，讲解要点：腰背挺直，双脚平放地面，膝盖自然弯曲。

（2）邀请几名学生上台演示，其他学生观察并评价，指出不足之处。

（3）教师针对学生的表现，进行点评和指导。

2.示范讲解正确立姿：

（1）教师演示正确的立姿，讲解要点：双脚分开与肩同宽，腰背挺直，收腹提臀，双臂自然下垂。

（2）邀请学生上台演示，其他学生观察并评价。

（3）教师点评和指导。

3.示范讲解正确行走姿势：

（1）教师示范正确的行走姿势，讲解要点：抬头挺胸，双臂自然摆动，步伐稳健。

（2）邀请学生示范，其他学生观察并评价。

（3）教师点评和指导。

三、实践练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种姿势（坐、立、行）进行练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的错误姿势，给予鼓励和表扬。

3.学生相互观察、评价，共同提高。

四、游戏活动（10分钟）

1.设计一个与坐立行姿势相关的游戏，如“我是小小模特”。

2.学生参与游戏，展示自己的正确姿势。

3.教师点评，给予奖励。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课所学的正确坐立行姿势。

2.提问：“同学们，你们能告诉我，正确的坐立行姿势是怎样的吗？”

二、深入探究（15分钟）

1.学生分小组，讨论以下问题：

（1）为什么我们要保持正确的坐立行姿势？

（2）正确的坐立行姿势对我们的身体有什么好处？

（3）如何纠正错误的坐立行姿势？

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并进行总结。

三、实践练习（15分钟）

1.学生分组，进行以下练习：

（1）坐姿练习：坐在垫子上，保持正确坐姿，进行读书、写字等活动。

（2）立姿练习：站在平衡木上，保持正确立姿，进行简单动作练习。

（3）行走姿势练习：在操场上，按照正确行走姿势，进行绕圈行走。

2.教师巡回指导，纠正错误姿势，给予鼓励。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结正确坐立行姿势的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并进行鼓励。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《正确的坐姿、立姿、行姿对孩子成长的重要性》

-《如何培养孩子良好的身体姿态》

-《身体姿态与健康成长》

2.课后自主学习和探究：

-学生可以观察家庭成员的坐立行姿势，并尝试纠正错误的姿势，将所学知识应用到实际生活中。

-家长协助孩子记录一周的坐立行姿势情况，关注孩子的身体变化，共同探讨正确姿势对身体的好处。

-学生可以通过查阅书籍、杂志或在线资料，了解更多关于身体姿态的知识，如不同运动项目中的特殊姿态要求等。

-鼓励学生参加课外体育活动，如舞蹈、武术、体操等，以提高身体协调性和姿态美感。

-学生可以小组合作，制作关于正确坐立行姿势的宣传海报，展示在班级或学校公共区域，提醒他人注意身体姿态。

-组织学生参加社区或学校的健康教育活动，分享所学知识，帮助更多人了解和重视正确的身体姿态。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童健康成长与身体姿态》

-视频资源：正确坐立行姿势的日常练习方法

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《儿童健康成长与身体姿态》一书，了解身体姿态对健康成长的重要性。

-观看视频资源，学习正确坐立行姿势的日常练习方法，并尝试在家中实践。

-学生记录课后拓展学习心得，与家长分享所学知识，共同关注家庭生活中的正确身体姿态。

-教师在下一节课组织学生进行交流分享，解答学生在课后拓展过程中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，养成良好的身体姿态习惯，提高身体素质。板书设计①条理清楚、重点突出：

知识点：

1.正确坐姿：腰背挺直，双脚平放，膝盖自然弯曲

2.正确立姿：双脚分开与肩同宽，腰背挺直，收腹提臀

3.正确行走姿势：抬头挺胸，双臂自然摆动，步伐稳健

关键词：

-坐姿

-立姿

-行走姿势

-身体协调性

-健康成长

②简洁明了：

-“坐立行，我最美！”

-“挺直腰背，走出自信！”

③艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点，如用绿色标注正确的姿势，用红色标注错误的姿势。

-设计有趣的简笔画，如一个快乐的小人儿展示正确的坐立行姿势，增加视觉吸引力。

-创意排版，将关键词和知识点以图形或流程图的形式呈现，增强视觉效果，便于学生记忆和理解。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对正确坐立行姿势要点的掌握情况，如提问学生关于坐姿、立姿、行走姿势的正确做法及其对身体的好处。

-观察学生在实践练习中的表现，评估其姿势是否准确，身体协调性是否有所提高。

-设计简短的小测试，如让学生现场演示正确姿势，以检验学习效果。

-及时发现学生在学习过程中出现的问题，如姿势不准确、动作不协调等，并进行个别指导或集体纠错。

2.作业评价：

-对学生课后练习的作业进行认真批改，检查