9枫树上的喜鹊教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

9枫树上的喜鹊教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《枫树上的喜鹊》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《枫树上的喜鹊》，使学生能够：

1.语言建构与运用：能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会喜鹊的可爱。

2.思维发展与提升：培养学生的想象力和思维能力，通过观察、分析、推理等方法，理解课文中的象征意义。

3.审美鉴赏与创造：感受作者对自然景物的热爱和赞美之情，培养学生对美好事物的鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：了解中国传统文化中对枫树和喜鹊的寓意，认识枫树和喜鹊在文化中的象征意义，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.正确流利、有感情地朗读课文《枫树上的喜鹊》。

2.理解课文内容，体会喜鹊的可爱和枫树与喜鹊的象征意义。

难点：

1.理解课文中的象征意义和文化寓意。

2.培养学生对美好事物的鉴赏能力和创造潜能。

解决办法：

1.对于重点，通过分组朗读、模仿跟读、角色扮演等方式，让学生在朗读中感受课文的语言美和情感表达，从而正确流利、有感情地朗读课文。通过讨论、讲解等方式，让学生理解课文内容，体会喜鹊的可爱。

2.对于难点，可以通过图片展示、故事讲解、小组讨论等方式，帮助学生理解课文中的象征意义和文化寓意。通过美术活动、写作等方式，激发学生的创造潜能，培养学生对美好事物的鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《枫树上的喜鹊》这篇课文的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的枫树和喜鹊的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的环境，如设置讨论区、配备白板等，以便学生进行小组讨论和分享。五、教学过程课前准备：

学生已经预习了课文《枫树上的喜鹊》，对课文内容有了初步了解。

第一环节：导入（5分钟）

1.开场提问：同学们，你们知道枫树和喜鹊吗？它们在中国传统文化中有什么特殊的寓意呢？

2.学生回答，老师点评并简要介绍枫树和喜鹊的象征意义。

3.引出本课主题：今天我们要深入学习课文《枫树上的喜鹊》，感受喜鹊的可爱和枫树与喜鹊的象征意义。

第二环节：朗读感悟（5分钟）

1.学生齐读课文，感受语言美和情感表达。

2.老师引导学生关注课文中的优美句子，进行模仿跟读和角色扮演，体会喜鹊的可爱。

3.讨论：同学们，你们觉得喜鹊为什么会成为人们喜爱的鸟类呢？它们有哪些特点值得我们学习？

第三环节：理解课文（15分钟）

1.老师讲解课文内容，引导学生理解枫树和喜鹊的象征意义。

2.学生分小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3.老师点评并总结，强调枫树和喜鹊在文化中的象征意义。

第四环节：审美鉴赏与创造（10分钟）

1.学生欣赏枫树和喜鹊的图片，发挥想象，用词语或绘画表达自己对枫树和喜鹊的美好印象。

2.分享作品，老师点评并鼓励学生的创造力和审美能力。

第五环节：文化传承与理解（5分钟）

1.老师讲解中国传统文化中对枫树和喜鹊的寓意，引导学生认识枫树和喜鹊在文化中的象征意义。

2.学生发表对传统文化的理解和看法。

3.老师总结，强调传承和尊重传统文化的意识。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感悟。

2.老师点评并给予鼓励，总结本节课的学习重点和难点。

3.布置作业：要求学生回家后，向家人分享课文《枫树上的喜鹊》的内容，并谈谈自己对枫树和喜鹊的象征意义的理解。六、知识点梳理本节课《枫树上的喜鹊》的学习内容主要包括以下几个知识点：

1.枫树和喜鹊的象征意义：了解中国传统文化中对枫树和喜鹊的寓意，认识枫树和喜鹊在文化中的象征意义。

2.课文内容理解：通过学习课文，理解枫树上的喜鹊的故事情节，体会喜鹊的可爱和枫树与喜鹊的象征意义。

3.朗读技巧：正确流利、有感情地朗读课文，注意语音语调的把握，表达出喜鹊的可爱和课文的情感。

4.语言运用：学习课文中的优美句子和表达方式，提高自己的语言运用能力，能够运用课文中的句子进行模仿和创作。

5.审美鉴赏与创造：欣赏枫树和喜鹊的图片，发挥想象，用词语或绘画表达自己对枫树和喜鹊的美好印象，培养审美鉴赏能力和创造潜能。

6.文化传承与理解：了解中国传统文化中对枫树和喜鹊的寓意，认识枫树和喜鹊在文化中的象征意义，培养对传统文化的尊重和传承意识。

7.思维发展与提升：通过观察、分析、推理等方法，理解课文中的象征意义，培养学生的想象力和思维能力。七、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以《枫树上的喜鹊》这篇课文为主线，引导学生深入理解枫树和喜鹊的象征意义，并在各个环节中穿插了朗读、讨论、创作等多种活动。从学生的参与度和反馈来看，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处，需要在未来的教学中进行改进。

首先，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但部分学生对于枫树和喜鹊的传统文化寓意还不够了解。因此，在今后的教学中，我可以在导入环节加入更多的背景知识介绍，让学生对枫树和喜鹊有更全面的了解，为后续的学习打下基础。

其次，在朗读感悟环节，我引导学生关注课文中的优美句子，并进行模仿跟读和角色扮演。但部分学生在这一环节中的参与度不高，表现出一定的紧张和拘束。针对这一问题，在今后的教学中，我可以尝试采用更加轻松活泼的形式，如分组朗读、情景剧表演等，让学生在轻松的氛围中更好地投入到课文中。

在理解课文环节，我讲解了枫树和喜鹊的象征意义，并组织学生进行小组讨论。但从讨论的反馈来看，部分学生对于课文中的象征意义仍存在理解上的困难。因此，在未来的教学中，我需要更加详细地解析课文内容，运用图片、实物等辅助教学手段，帮助学生更好地理解枫树和喜鹊的象征意义。

在审美鉴赏与创造环节，学生们的创作热情较高，作品质量也较好。但部分学生在欣赏他人作品时，缺乏深入的分析和评价。针对这一问题，在今后的教学中，我可以引导学生学会欣赏和评价，从不同的角度对作品进行分析和讨论，提高他们的审美鉴赏能力。

最后，在文化传承与理解环节，我向学生讲解了中国传统文化中对枫树和喜鹊的寓意。但从学生的反馈来看，对于这一部分内容的理解还有待提高。因此，在未来的教学中，我需要更多地运用实例、故事等形式，让学生在具体的情境中感受传统文化的魅力，培养他们的文化传承意识。八、板书设计1.枫树和喜鹊的象征意义

-枫树：坚韧、长寿、喜庆

-喜鹊：吉祥、喜庆、好运

2.课文内容理解

-故事情节：枫树上的喜鹊与枫树的互动，象征人与自然的和谐

-喜鹊的可爱：形象描绘、喜鹊的习性

3.朗读技巧

-正确流利、有感情地朗读课文，注意语音语调的把握

4.语言运用

-优美句子：举例课文中具有美感的句子

-表达方式：课文中的比喻、拟人等修辞手法

5.审美鉴赏与创造

-欣赏枫树和喜鹊的图片，发挥想象，用词语或绘画表达自己对枫树和喜鹊的美好印象

6.文化传承与理解

-枫树和喜鹊的寓意：中国传统文化中对枫树和喜鹊的象征意义

7.思维发展与提升

-观察、分析、推理：理解课文中的象征意义，培养学生的想象力和思维能力

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用插图、色彩、符号等方式，将板书设计成一幅美丽的画，同时结合课题《枫树上的喜鹊》，可以使用喜鹊、枫树等元素进行设计，让学生在欣赏板书的同时，也能对课文内容有更深刻的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大部分学生能够正确流利、有感情地朗读课文，对枫树和喜鹊的象征意义有一定的理解。但在讨论环节，部分学生表现较为内向，需要进一步鼓励他们积极参与。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够较好地分享自己的理解和感悟，展示出对课文内容的理解和创造性思维。但部分小组在展示过程中，表达不够清晰，需要提高他们的表达能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分能够正确回答关于课文内容的问题，显示出对枫树和喜鹊象征意义的掌握。但仍有部分学生在测试中出现错误，需要加强对他们的个别辅导。

4.学生作业：学生在家作业中能够认真完成，对课文内容的理解有所提高，创作出了富有想象力的作品。但部分学生的作业中存在一些细节错误，需要他们在今后的学习中更加细心。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我会在课后进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。同时，我会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。对于学生在随堂测试和作业中的错误，我会进行详细的讲解和指导，确保他们能够真正理解枫树和喜鹊的象征意义。此外，我还会继续引导学生欣赏和评价美的作品，培养他们的审美鉴赏能力。总体来说，本节课的教学效果较好，学生在各个方面的表现都有所提高。但在今后的教学中，我仍需关注学生的个体差异，努力让每位学生都能在课堂上得到更好的发展。典型例题讲解1.例题：请用课文中的优美句子描述喜鹊的特点。

答案：喜鹊的羽毛黑白相间，宛如一幅美丽的画卷。它们的叫声清脆悦耳，宛如天籁之音。喜鹊活泼可爱，它们在树枝间跳跃，宛如舞蹈家般优雅。

2.例题：请简要概括课文《枫树上的喜鹊》的主要内容。

答案：课文讲述了枫树和喜鹊之间的和谐相处，通过喜鹊在枫树上的生活，展现了人与自然和谐共生的美好画面。

3.例题：请用自己的话描述枫树和喜鹊在中国传统文化中的象征