21《杨氏之子》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册

21《杨氏之子》教案-2023-2024学年统编版五年级语文下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版五年级语文下册的《杨氏之子》。该章节内容主要讲述了杨氏之子的聪明才智以及他在面对困难时的勇敢和毅力。通过本节课的学习，学生将进一步了解到杨氏之子的品质和精神，并能够从中汲取到面对困难的勇气和智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于古代历史和文学的知识，对于古代的故事和人物有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古代历史和文学的理解，同时也能将所学内容与自己的生活实际相结合，培养自己的品德和素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的语文素养：通过学习《杨氏之子》，使学生能够理解并掌握文章中的关键词汇和语言表达，提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生的文化认同感：通过学习古代故事，使学生了解和感受中国古代文化和价值观，增强对传统文化的认同和尊重。

3.培养学生的品德素养：通过学习杨氏之子的品质和精神，引导学生从中汲取到面对困难的勇气和智慧，培养学生的品德素养。

4.培养学生的创新思维能力：通过分析杨氏之子的聪明才智，鼓励学生敢于思考、勇于创新，培养学生的创新思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《杨氏之子》的故事情节：学生需要掌握故事的主要情节，理解杨氏之子在故事中的行为和表现。

-分析杨氏之子的品质和精神：学生需要通过课文内容，分析杨氏之子的聪明才智、勇敢和毅力等品质，并从中汲取启示。

-课文语言的理解和运用：学生需要理解课文中的关键词汇和语言表达，并能够运用到实际阅读和写作中。

2.教学难点：

-课文背景和文化价值的理解：由于学生的生活背景与古代故事存在差异，理解课文中的古代文化和价值观可能存在困难。教师需要通过相关资料和讲解，帮助学生建立起对课文背景和文化价值的理解。

-杨氏之子的品质和精神难点的理解：学生可能难以完全理解和体会到杨氏之子的品质和精神内涵。教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考和体悟。

-课文语言的运用和创造性的表达能力：学生可能存在阅读理解能力不足，无法将课文中的语言表达运用到实际写作中。教师可以通过写作练习和指导，帮助学生提高阅读理解和创造性表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容和相关背景知识，引导学生理解和掌握重点知识点。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的批判思维和团队合作能力。

3.案例分析法：教师通过分析具体的案例，引导学生深入理解和体会杨氏之子的品质和精神，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示课文相关的图片、视频等资料，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动和练习，激发学生的学习主动性和积极性，及时巩固所学知识。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《杨氏之子》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《杨氏之子》的故事情节和人物特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《杨氏之子》的故事情节和人物特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《杨氏之子》的故事梗概，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《杨氏之子》中的关键词汇和语言表达，帮助学生理解课文内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析杨氏之子的品质和精神，引导学生深入思考。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析杨氏之子的品质和精神，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析人物品质的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《杨氏之子》的故事情节和人物特点，掌握分析人物品质的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《杨氏之子》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《杨氏之子》的知识点和分析人物品质的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《杨氏之子》的故事背景和文化价值：为学生提供关于古代中国和杨氏之子的历史背景、文化内涵等资料，帮助学生更好地理解故事的意义和价值。

古代文学作品的欣赏：推荐一些古代文学作品，如《论语》、《孟子》等，让学生在阅读中感受古代文学的魅力，提高文学素养。

杨氏之子的人物分析：提供一些关于杨氏之子的分析文章，让学生从不同角度了解和思考杨氏之子的品质和精神。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：建议学生阅读与《杨氏之子》相关的书籍，如《史记》、《战国策》等，以拓宽知识面和加深对古代历史文化的理解。

观看相关影视作品：推荐一些与古代历史和文化相关的影视作品，如《大秦帝国》、《琅琊榜》等，帮助学生更直观地感受古代历史和文化。

参与线上讨论和学术研究：鼓励学生参与与《杨氏之子》相关的线上讨论和学术研究，如论坛、学术会议等，以提高学生的学术素养和批判思维能力。

参观博物馆和文化遗址：建议学生参观博物馆和文化遗址，如故宫、长城等，让学生亲身感受古代历史和文化的魅力，提高对传统文化的认同和尊重。

开展实地考察和实践活动：组织学生进行实地考察和实践活动，如古代文化体验营、历史场景再现等，让学生在实践中学习和体验古代历史和文化。

进行创意写作和表达能力培养：鼓励学生进行创意写作，如编写与《杨氏之子》相关的故事、剧本等，以培养学生的创造力和表达能力。

进行批判性思维训练：通过讨论、辩论等形式，培养学生的批判性思维能力，使学生能够从不同角度分析和评价《杨氏之子》的故事和人物。七、典型例题讲解1.题目：请简要概括《杨氏之子》的故事情节。

答案：杨氏之子聪明机智，巧妙地应对了孔君平的无理取闹，表现出了他的机智和聪明。

2.题目：请分析杨氏之子的品质和精神。

答案：杨氏之子具有聪明、机智、勇敢和毅力等品质，他面对困难时表现出了勇敢和毅力，面对孔君平的挑衅时，他机智地应对，表现出了他的聪明和机智。

3.题目：请用课文中的词语或句子，简述杨氏之子的聪明才智。

答案：杨氏之子机智地回答了孔君平的问题，他巧妙地利用了孔君平的话来反击，表现出了他的聪明才智。

4.题目：请结合课文内容，谈谈你对杨氏之子的品质和精神的理解。

答案：杨氏之子具有聪明、机智、勇敢和毅力等品质，他面对困难时表现出了勇敢和毅力，面对孔君平的挑衅时，他机智地应对，表现出了他的聪明和机智。

5.题目：请用课文中的词语或句子，简述杨氏之子的聪明才智。

答案：杨氏之子机智地回答了孔君平的问题，他巧妙地利用了孔君平的话来反击，表现出了他的聪明才智。八、反思改进措施（1）情境教学法：通过模拟古代场景，让学生身临其境地感受杨氏之子的故事，激发学生的学习兴趣。

（2）小组合作学习：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（3）创意写作活动：鼓励学生进行创意写作，如编写与《杨氏之子》相关的故事、剧本等，培养学生的创造力和表达能力。

2.存在主要问题

（1）学生对古代文化和价值观的理解存在困难，需要教师提供更多的背景资料和讲解。

（2）学生对杨氏之子的品质和精神内涵的理解不够深入，需要教师进行更多的引导和讨论。

（3）学生对课文语言的运用和创造性的表达能力不足，需要教师进行更多的指导和练习。

3.改进措施

（1）增加古代文化和价值观的讲解：教师可以通过讲解古代文化和价值观，帮助学生更好地理解课文的意义和价值。

（2）加强杨氏之子的品质和精神内涵的引导：教师可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解和体会杨氏之子的品质和精神内涵。

（3）提高学生对课文语言的运用和创造性的表达能力：教师可以通过写作练习和指导，帮助学生提高阅读理解和创造性表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《杨氏之子》，通过讲解和讨论，我们了解了杨氏之子的故事情节、人物特点和品质精神。我们学习了如何分析和理解古代文学作品，如何从课文中提取关键信息，以及如何通过故事感受古代文化和价值观。我们还进行了小组讨论，培养了团队合作和批判性思维能力。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的品德和素养。

当堂检测：

1.请简要概括《杨氏之子》的故事情节。

2.请分析杨氏之子的品质和精神。

3.请用课文中的词语或句子，简述杨氏之子的聪明才智。

4.请结合课文内容，谈谈你对杨氏之子的品质和精神的理解。

5.请用课文中的词语或句子