《团扇》（教案）湘美版 美术五年级下册

《团扇》（教案）湘美版美术五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《团扇》（教案）湘美版美术五年级下册

本节课的主要教学内容是指导学生了解团扇的起源、制作工艺及艺术特点，通过实际操作体验团扇绘画的乐趣。学生将学习团扇的基本结构、绘制技巧，并运用适当的材料和工具进行创作。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧和材料使用，本节课将在已有知识的基础上，引导学生深入研究团扇的艺术特点，通过实践活动提升学生的审美能力和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习团扇的制作工艺和艺术特点，学生能够提高自己的审美判断能力，运用创意实践将所学的绘画技巧运用到实际作品中，同时了解和传承中国传统文化，增强文化理解。学情分析考虑到五年级学生的认知发展水平和兴趣特点，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，能够理解和运用简单的美术术语。大部分学生对新鲜事物充满好奇，具有较高的学习热情和参与度。然而，部分学生在细节处理和耐心方面仍有待提高，可能需要更多的鼓励和指导。

在知识、能力、素质方面，学生已经掌握了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，具备一定的创新意识和审美判断能力。然而，对于团扇这一特定题材的了解和创作仍处于初步阶段，需要在课程中加以引导和培养。

此外，学生的行为习惯和学习态度对课程学习有很大影响。鼓励学生认真听讲、主动提问、积极实践，以提高课堂教学效果。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，因材施教，使学生在愉悦的氛围中掌握知识，提升能力。教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、彩铅等绘画材料

-团扇样品

-投影仪

-电脑

-白板

-投影幕布

2.课程平台：

-班级教室

3.信息化资源：

-相关的美术作品图片

-团扇制作教程视频

-网络美术教育资源库

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作法

-小组合作交流法

-评价与反馈法教学过程1.导入（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们要学习的是《团扇》这一课。首先，请你们看看我手中的这个团扇，谁能告诉我在日常生活中我们什么时候会用到团扇呢？"（教师展示团扇样品，引导学生思考）

"对，团扇是我们中国在夏天用来扇风取凉的工具，它不仅有实用性，还具有很高的艺术价值。那么，我们就来探究一下团扇的历史、制作工艺和艺术特点吧！"（教师引导学生关注团扇的艺术价值）

2.讲解（10分钟）

"团扇起源于我国古代，最初是作为一种礼仪用品出现的。到了唐代，团扇变得非常流行，成为女性随身携带的饰品。团扇的制作工艺也有很多种，如刺绣、绘画、剪纸等。接下来，我们就来了解一下团扇的艺术特点。"（教师讲解团扇的起源、制作工艺和艺术特点）

"团扇的艺术特点主要表现在其优美的造型、精致的图案和丰富的文化内涵上。例如，这幅团扇上的图案描绘了一片荷叶荷花，表现了作者对美好事物的向往。同学们，你们觉得这幅团扇美吗？为什么？"（教师展示相关美术作品，引导学生审美判断）

3.实践操作（10分钟）

"现在，我们来进行实践操作。首先，请大家拿出一张画纸，用铅笔在画纸上画出团扇的基本形状。然后，我们可以选择水彩、彩铅等绘画材料，用颜色填充团扇的图案。"（教师示范团扇的基本形状和绘制技巧）

"在绘制过程中，大家可以充分发挥自己的想象力和创造力，画出自己喜欢的图案。如果遇到困难，可以和同学交流，也可以向老师请教。"（教师引导学生实践操作，鼓励创新）

4.小组合作交流（5分钟）

"现在，请大家将你们的作品展示给小组成员，互相欣赏、交流。你们可以谈谈自己的创作思路，也可以请教组员们的意见。"（教师组织学生进行小组合作交流）

"同学们，你们在交流过程中发现了哪些好的创作方法或者技巧呢？可以和大家分享一下吗？"（教师引导学生总结交流成果）

5.评价与反馈（5分钟）

"现在，我们来进行评价与反馈。首先，我会对你们的作品进行评价，指出你们的优点和需要改进的地方。同时，我也会听取你们的意见和建议，以便在今后的教学中更好地改进教学方法。"（教师进行评价与反馈）

"同学们，你们觉得这节课的学习有趣吗？你们喜欢团扇绘画吗？希望大家在今后的学习中，能够更加主动地参与，发挥自己的潜能，创作出更美的作品。"（教师进行课程总结）学生学习效果1.知识掌握：学生将了解团扇的起源、制作工艺和艺术特点，掌握团扇的基本形状和绘制技巧，提高审美判断能力。

2.技能提升：学生能够运用所学的绘画技巧，独立完成团扇绘画作品，培养创新意识和创造力。

3.文化理解：学生将通过实践操作和小组合作交流，深入了解中国传统文化中团扇的艺术价值和文化内涵，增强文化理解。

4.情感态度：学生将培养对美术学科的兴趣和热情，增强自信心，勇于展示自己的作品和观点，培养良好的合作精神和团队意识。

5.思维发展：通过实践操作和小组合作交流，学生的观察力、动手能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

6.创新能力：学生在创作过程中将充分发挥自己的想象力和创造力，培养独立思考和创新思维的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物展示：我在课堂上使用了团扇样品，让学生直观地了解团扇的结构和艺术特点，这增强了学生的直观感受和兴趣。今后，我可以继续运用实物展示的方法，引入更多的传统工艺品，让学生更直观地感受和理解艺术品的魅力。

2.实践操作：我引导学生亲自动手绘制团扇，这让他们在实践中学习和体验，提高了他们的动手能力和创新能力。未来，我可以更多地设计这样的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

3.小组合作交流：我在课堂上组织了小组合作交流，让学生在互动中学习和分享。这种方法不仅提高了学生的合作能力，也提高了他们的交流和表达能力。今后，我可以继续运用小组合作交流的方法，让学生在互动中学习和成长。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在实践操作环节，我发现有些学生比较积极，而有些学生则比较被动。这可能是因为他们的基础和兴趣不同。我需要关注这些学生，了解他们的需求，引导他们更好地参与课堂活动。

2.教学资源利用不充分：虽然我在课堂上运用了一些教学资源，但还有很大的提升空间。例如，我可以在课堂上引入更多的美术作品，让学生更广泛地接触艺术，激发他们的创造力和想象力。

（三）改进措施

1.个别辅导：针对学生参与度不均衡的问题，我可以给那些比较被动的学生提供更多的个别辅导，了解他们的需求，帮助他们更好地参与课堂活动。

2.丰富教学资源：我要进一步丰富教学资源，引入更多的美术作品和实例，让学生更广泛地接触艺术，激发他们的创造力和想象力。同时，我也要充分利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。

3.教学方法多样化：我要尝试不同的教学方法，例如分组讨论、角色扮演等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，我也要根据学生的反馈和学习效果，不断调整和优化教学方法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了团扇的起源、制作工艺和艺术特点。通过实物展示、实践操作和小组合作交流，同学们不仅掌握了团扇的基本形状和绘制技巧，还提高了自己的审美判断能力和创新能力。在实践过程中，同学们积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多美丽的团扇作品。

当堂检测：

1.请同学们简要描述一下团扇的起源和制作工艺。

2.请同学们谈谈自己在绘制团扇过程中的创作思路和感受。

3.请同学们欣赏一幅团扇作品，并分析其艺术特点和美感。内容逻辑关系①团扇的起源和历史：介绍团扇的起源，如“团扇起源于我国古代，最初是作为一种礼仪用品出现的。”这句话可以作为板书设计的一部分，以清晰地传达团扇的历史背景。

②团扇的制作工艺：讲解团扇的制作工艺，如“团扇的制作工艺有很多种，如刺绣、绘画、剪纸等。”这句话可以用来强调团扇的多样性，并在板书设计中用不同的符号或颜色来表示不同的制作工艺。

③团扇的艺术特点：阐述团扇的艺术特点，如“团扇的艺术特点主要表现在其优美的造型、精致的图案和丰富的文化内涵上。”这句话可以作为板书设计的核心内容，用较大的字体或加粗来突出。

④团扇绘画技巧：介绍团