Unit 6 Part 2 Section A (课后)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit6Part2SectionA(课后)2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级上册Unit6Part2SectionA。本节课主要讲述了关于日常生活中的见到的一些动物。学生将学习如何用英语描述动物的外貌特征以及它们发出的声音。具体内容包括动物的名称、外貌描述和声音描述等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物名称，如cat,dog,fish等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何用英语描述动物的外貌特征和声音，从而加深学生对动物类词汇的理解和运用。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用目标词汇描述动物的外貌特征和声音，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习动物的相关词汇和描述，学生能够了解不同文化背景下对动物的认知和描述方式，增强他们的文化敏感性和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察和描述动物的外貌特征和声音，学生能够培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的逻辑思维和分析能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称和外貌特征的词汇掌握。

2.能够用英语描述动物的声音。

难点：

1.准确运用词汇描述动物的外貌特征。

2.正确使用句型表达动物的声音。

解决办法：

1.通过图片展示和小组讨论，让学生充分理解和记忆动物名称和外貌特征的词汇。

2.设计听力练习，让学生听录音并模仿描述动物的声音，以提高他们的听力和口语表达能力。

3.引导学生运用所学生动词汇和句型进行角色扮演，创设情景，让学生在实际语境中运用所学知识，突破重点难点。

4.分组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性，以游戏形式加强学生对重点难点的理解和掌握。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版英语七年级上册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：动物图片、视频、录音文件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达练习、游戏活动。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习人教版英语七年级上册Unit6Part2SectionA，让我们一起来探索关于动物的世界。首先，请同学们回顾一下我们已经学过的动物词汇，如cat,dog,fish等。"

2.课文主旨内容探究（10分钟）

"现在，请大家打开教材，阅读SectionA。阅读后，请同学们回答一个问题：这一部分主要讲述了什么内容？"

"好的，请同学们分享一下你们的答案。对，这一部分主要介绍了日常生活中我们见到的动物以及如何用英语描述它们的外貌特征和声音。"

"非常好，现在请同学们分组，每组选择一个动物，用英语描述一下这个动物的外貌特征和声音。"

3.课堂活动（10分钟）

"请大家听一段录音，然后模仿录音中的描述。录音中会涉及到几种动物的声音，请同学们尽量模仿得更加逼真。"

"现在，让我们来进行一个小游戏。我会播放一段动物的声音，请大家猜猜是哪种动物。猜对的同学可以得到一个小奖励。"

4.语言输出（10分钟）

"请大家想象一下，如果你是一只动物，你会发出什么样的声音？请用英语描述一下。"

"现在，让我们来进行角色扮演。同学们可以自由组合，扮演不同的动物，用英语进行对话。"

5.总结与作业（5分钟）

"今天我们一起学习了很多关于动物的词汇和描述，希望大家能够充分理解和运用。下面，请同学们总结一下今天的所学内容。"

"很好，最后，给大家留一道作业：请用英语写一段话，描述你最喜欢的动物。"

6.课堂反馈（5分钟）

"请大家谈谈今天的课堂感受，有什么问题或者建议都可以提出来，我们一起改进。"

"好的，谢谢大家的反馈，我们下节课再见。"拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-动物故事书籍：如《小王子》、《彼得潘》等，这些故事中的动物角色能够激发学生的想象力和创造力。

-英语新闻文章：关于野生动物保护的相关报道，如《濒危物种的保护行动》等，增强学生的环保意识。

-英语绘本：选择一些以动物为主角的绘本，如《猜猜我有多爱你》等，培养学生的阅读兴趣。

2.课后自主学习和探究：

-要求学生选择一种动物，进行深入了解，包括它的生活习性、栖息地等，并用自己的话用英语写一篇小短文。

-组织学生进行小组讨论，探讨动物在人类生活中的作用，如宠物、野生动物等，并准备进行课堂分享。

-鼓励学生利用网络资源，搜索更多关于动物的英语学习资源，如英语动画视频、歌曲、游戏等，提高自己的英语学习兴趣和能力。

-引导学生进行英语写作练习，写一封信给动物朋友，表达自己对它们的喜爱和关心，培养学生的写作能力和情感表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过模拟真实的动物生活场景，让学生在角色扮演中更好地运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.小组合作：通过小组讨论和合作，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.互动评价：采用学生之间的互动评价，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的自我管理和自我评价能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂活动中，可能存在部分学生过于活跃，影响课堂秩序的问题。

2.教学方法：在听力练习和口语表达环节，可能存在学生参与度不高，积极性不足的问题。

3.教学评价：在课后作业和课堂表现评价方面，可能存在评价标准过于单一，不能全面反映学生实际学习效果的问题。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂管理，制定明确的课堂规则，引导学生在活动中有序参与，保持课堂秩序。

2.教学方法：通过增加互动游戏、小组竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性，使课堂活动更加生动有趣。

3.教学评价：采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作情况，全面评估学生的学习效果，激发学生的学习动力。重点题型整理1.题型一：动物名称和特征的匹配

题目：将动物的名称和对应的特征进行匹配。

答案：

-Cat:Ithassoftfurandasharpmouth.

-Dog:Ithasfourlegsandalongtail.

-Fish:Itlivesinwaterandhasaflatbody.

2.题型二：描述动物的声音

题目：根据给出的动物图片，用英语描述它们发出的声音。

答案：

-Elephant:Itmakesaloudtrumpetsound.

-Mouse:Itmakesasoftsqueaksound.

-Rooster:Itmakesaloudcrowsound.

3.题型三：动物名称的拼写

题目：根据给出的动物特征描述，写出对应的动物名称。

答案：

-Ithasalongneckandlivesinthegrassland.->Giraffe

-Ithasashellandlivesinthesea.->Turtle

-Ithasalongsnoutandlivesintheforest.->Elephant

4.题型四：动物特征的选择

题目：根据给出的动物名称，选择正确的特征描述。

答案：

-Dog:Ithasfourlegsandalongtail.

-Cat:Ithassoftfurandasharpmouth.

-Fish:Ithasfinsandlivesinwater.

5.题型五：动物名称和特征的组合

题目：将给出的动物名称和特征进行组合，形成完整的描述。

答案：

-Tiger:Ithasstripedfurandsharpteeth.

-Monkey:Ithasalongtailandcanclimbtrees.

-Lion:Ithasamaneandisthekingofthejungle.板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆动物的名称、外貌特征和声音描述。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将动物名称、外貌特征和声音描述进行合理的分类和排列，使学生能够一目了然地理解和学习。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简短的词语和符号来概括和表达动物的特征，避免冗长的句子和复杂的表达。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过色彩、图形、线条等元素来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

动物名称外貌特征声音描述

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CatSoftfur,SharpmouthMeow

DogFourlegs,LongtailWoof

FishFlatbody,SwimGurgle

ElephantLongneck,Larg