2024-2025学年中职生人与人之间关系的教学设计

2024-2025学年中职生人与人之间关系的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024-2025学年中职生《人际关系》教学设计，基于教材第五章《沟通与合作》：

1.沟通的基本技巧：倾听、表达、提问、反馈。

2.人际交往中的非言语沟通：肢体语言、面部表情、声音语调。

3.团队合作的重要性与技巧：团队角色、协作、冲突解决。

4.建立良好人际关系的方法：尊重、信任、理解、包容。

5.网络交往的注意事项：文明上网、保护隐私、抵制不良信息。

教学内容紧密结合中职生实际生活，旨在提高学生的人际沟通能力和团队合作精神，为将来步入职场打下坚实基础。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：培养学生沟通表达的能力，提升团队协作与解决问题的能力，增强网络素养与信息鉴别力。通过学习与实践，使学生能够：

1.运用有效的沟通技巧，清晰、恰当地表达自己的观点与需求；

2.在团队中发挥积极作用，学会协作与分工，解决实际问题；

3.提高网络素养，识别并抵制不良信息，保护个人隐私；

4.尊重他人，展现良好的职业素养，为建立和谐人际关系奠定基础。学情分析本课程面向中职生，学生在知识层面已具备一定的沟通基础知识，但在实际应用中仍需提高。在能力方面，学生具备基本的表达、倾听能力，但团队协作、冲突解决等能力尚需加强。素质方面，学生普遍具有尊重他人、积极参与的良好品质，但在网络素养、信息鉴别力方面存在不足。

此外，学生在行为习惯上表现出一定的个体差异，部分学生较为内向，课堂参与度不高；部分学生则较为活跃，但容易在讨论中偏离主题。这些特点对课程学习产生了一定影响，一方面需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取差异化教学策略；另一方面要引导学生养成良好的沟通习惯，提高课程学习效果。

综上，本课程教学应着重于提升学生的实际沟通能力、团队协作能力和网络素养，同时关注学生的行为习惯，以促进学生全面发展。教学资源准备1.教材：《人际关系》第五章《沟通与合作》教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如沟通技巧演示视频、团队角色介绍图表等，以丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或卡片，便于学生进行讨论和展示；设置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

确保以上教学资源准备充分，为课堂教学提供有力支持，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第五章《沟通与合作》的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“沟通的基本技巧”，设计问题如“你认为有效的倾听应该具备哪些特点？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习平台统计数据，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和相关资料，初步理解沟通的基本技巧。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，供教师查阅。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于团队合作的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解沟通的基本技巧，如倾听、表达等，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际应用沟通技巧。

-提问与讨论：针对疑惑或不理解的地方，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解沟通技巧。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

-加深学生对沟通技巧的理解，掌握实际应用方法。

-培养学生的团队合作意识和实际沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个团队合作的方案。

-提供拓展资源：向学生推荐关于团队协作和沟通技巧的书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习沟通技巧。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生对沟通技巧的理解和应用。

-通过拓展学习，提高学生的综合素养。

-培养学生的自我反思和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握沟通的基本技巧，如有效倾听、清晰表达、提问和反馈。

-理解非言语沟通的重要性，能够运用肢体语言、面部表情和声音语调来增强沟通效果。

-了解团队合作的重要性，掌握分工协作和解决团队冲突的技巧。

-学会建立和维护良好人际关系的方法，包括尊重、信任、理解和包容。

-在网络交往中能够遵守网络道德，保护个人隐私，识别并抵制不良信息。

2.过程与方法：

-通过自主预习，增强自主学习能力和独立思考能力。

-在课堂活动中，通过小组讨论、角色扮演等实践环节，提高沟通技能和团队合作能力。

-通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，拓宽知识视野。

-通过反思和总结，发现自身在学习过程中的不足，并提出改进措施。

3.情感态度与价值观：

-增强对人际沟通重要性的认识，形成积极主动沟通的态度。

-培养合作意识，尊重他人意见，形成良好的职业素养。

-提高网络素养，树立正确的网络道德观念，自觉抵制网络不良信息。

具体表现如下：

1.学生能够主动运用所学沟通技巧，与同学、老师和家人进行有效沟通，减少误解和冲突，增进相互理解。

2.在团队合作中，学生能够明确自己的角色和责任，与团队成员协同工作，共同解决问题，提高团队效率。

3.学生在网络交往中能够遵循道德规范，保护自己和他人的隐私，积极传播正能量，抵制不良信息。

4.学生通过学习，能够更加关注自身的学习过程和效果，主动寻求提高方法，形成持续学习的习惯。

5.学生在人际交往中更加注重礼仪，尊重他人，展现出良好的职业素养，为将来步入职场打下坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：本节课通过设计多种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握沟通技巧，提高课堂参与度。

2.结合信息技术：利用在线平台和多媒体资源，实现资源共享、进度监控和课后拓展，提升教学效果。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分调动他们的积极性。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生自评和互评，不利于学生全面了解自己的学习情况。

（三）改进措施

1.针对实践活动丰富性，今后可以进一步优化活动设计，关注不同学生的兴趣和需求，提高全体学生的参与度。

2.针对教学组织方面的问题，可以尝试采用更多元化的教学方法，如分组竞赛、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

3.在教学评价方面，引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中相互学习、共同进步。同时，教师要注意及时给予反馈，帮助学生找到不足，明确改进方向。作业布置与反馈作业布置：

1.结合第五章《沟通与合作》的内容，请学生设计一个小组合作的场景，包括角色分配、目标设定和可能出现的冲突及解决方案，以小组为单位提交。

2.学生需总结本节课所学的沟通技巧，并以自己的语言制作一份简洁易懂的沟通技巧指南。

3.针对网络交往的注意事项，请学生撰写一篇短文，分享自己在网络中的沟通经验，以及如何保护隐私和抵制不良信息。

作业反馈：

1.对于小组合作的场景设计，教师将重点批改角色分配的合理性、目标设定的明确性以及冲突解决的有效性。在反馈中，教师将指出学生在团队合作中的优点和不足，并提供改进建议。

2.在沟通技巧指南的批改中，教师将关注学生的总结是否准确、表述是否清晰。对于表述不明确或技巧使用不当的地方，教师将给出具体指导，帮助学生修正和完善。

3.对于网络交往短文，教师将评价学生的网络沟通意识和实际操作能力，同时检查学生对网络隐私保护的理解和应用。在反馈中，教师将强调网络安全的重视，并引导学生正确处理网络信息。板书设计1.教学内容概览：用思维导图形式展示本节课的主要内容，包括沟通技巧、团队合作、人际关系等关键词。

2.沟通技巧：以流程图形式展示有效沟通的步骤，包括倾听、表达、提问、反馈等，突出重点技巧。

3.团队合作：用表格形式列出团队角色、合作步骤、冲突解决方法等，条理清晰。

4.人际关系：以图表形式展示建立和维护良好人际关系的方法，如尊重、信任、理解、包容等。

5.网络交往：用警示图形式展示网络交往的注意事项，如保护隐私、抵制不良信息等。

板书设计力求简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。典型例题讲解例题一：

描述一个你在团队项目中遇到的冲突，并说明你是如何解决的。

答案示例：

冲突描述：在团队项目中，我和另一位成员对于项目的进度安排产生了分歧。

解决方案：首先，我主动找到该成员进行沟通，倾听他的观点和担忧。然后，我们共同讨论了项目的目标和工作量，最后达成一致，制定了新的进度计划。

例题二：

简述有效倾听的三个关键要素。

答案示例：

1.注意力集中：专注于对方的话语，避免分心。

2.反馈与确认：通过点头、眼神交流或简单回应，表明自己在认真倾听。

3.理解与共情：努力理解对方的观点和情感，体现出对对方的尊重。

例题三：

如果你是团队中的一员，当团队中出现意见分歧时，你会采取哪些措施来促进团队协作？

答案示例：

1.组织团队成员进行集体讨论，鼓励每个人表达自己的看法。

2.制定明确的决策流程，确保每个人的意见都被充分考虑。

3.