7 听听秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

7听听，秋的声音（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文三年级上册《听听，秋的声音》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《听听，秋的声音》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。

2.培养学生的理解能力，使学生能够理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。

3.提升学生的审美鉴赏能力，使学生能够欣赏并评价课文中的优美语句。

4.发展学生的创造性思维，鼓励学生发挥想象，用自己的语言描绘秋天的景象。

5.增强学生的文化素养，使学生了解秋天在中国传统文化中的特殊意义。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力，对课文内容有一定的理解能力。此外，学生可能已经对秋天的相关知识有所了解，如秋天的季节特征、秋天的事物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对秋天的美景感兴趣。在学习上，他们具备一定的自主学习能力，善于通过图片、视频等多元方式获取信息。部分学生喜欢表达和分享，能力较强的学生对文学作品有较高的鉴赏力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能存在一定的困难。对于文字优美、富有意境的句子，部分学生可能难以理解其背后的情感。此外，学生在朗读时可能出现发音不准确、停顿不当等问题。在创造性思维方面，部分学生可能缺乏灵感，不知道如何用自己的语言描绘秋天的景象。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《听听，秋的声音》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备秋天的图片、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示秋天的景象，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合朗读和讨论的环境，如在教室一角设置朗读区，鼓励学生在朗读时能够身心投入，感受秋天的美好。同时，布置一些与秋天相关的装饰，如树叶、南瓜等，营造浓厚的秋天气氛。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《听听，秋的声音》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的魅力或特点。

简短介绍秋天的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《听听，秋的声音》这篇课文的主要内容。

过程：

讲解课文的主要内容，包括文章的结构和主题。

详细介绍课文中的关键信息和表达方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过分析与讨论，让学生深入理解课文的主题和情感。

过程：

引导学生分析课文中的关键词语和句子，理解其深层含义。

组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

鼓励学生提出问题，促进课堂互动和思考。

4.朗读与表达（10分钟）

目标：培养学生的朗读能力和表达能力。

过程：

学生分组进行朗读练习，注意语音语调和情感的把握。

鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解和感受。

学生进行表达练习，可以采用口头表达或书写的方式。

5.创意写作（10分钟）

目标：培养学生的创造性思维和写作能力。

过程：

给学生提供秋天的场景或情境，要求学生发挥想象，创作一篇小作文。

学生进行写作练习，可以采用描述、叙述、抒情等不同的表达方式。

6.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和感悟。

过程：

学生依次上台展示自己的写作成果，包括作文的内容和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结学生的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主题、情感和表达方式等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秋天的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的故事》：一篇关于秋天来历的传说，让学生了解秋天在中国传统文化中的特殊意义。

-《秋天的诗》：收录了一些著名诗人创作的秋天的诗歌，如杜甫的《秋兴八首》、王之涣的《登鹳雀楼》等，让学生感受诗人对秋天的独特情感。

-《秋天的绘画》：介绍了一些著名画家创作的秋天的画作，如齐白石的《秋虫》、张大千的《秋山图》等，让学生欣赏秋天的艺术之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集更多关于秋天的资料，如秋天的习俗、秋天的食物等，下一节课分享给大家。

-让学生观察身边的秋天景象，记录下自己的感受和想法，可以写成日记或作文。

-鼓励学生发挥想象，创作一幅秋天的画作，可以是描绘秋天的景色，也可以是表现秋天的心情。

-让学生思考秋天的意义，对自己的人生有何启示，可以写成心得体会或短文。重点题型整理1.课文内容理解题：

题型：请用自己的话简要概括课文《听听，秋的声音》的主要内容。

答案：课文《听听，秋的声音》通过描述秋天的景象和声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2.词语解释题：

题型：请解释课文中的词语“金黄”、“落叶”在文中的意思。

答案：在课文中，“金黄”指的是秋天树叶的颜色，寓意着丰收和成熟；“落叶”指的是秋天的树叶从树上飘落下来的现象，象征着季节的变迁。

3.句子分析题：

题型：请分析课文中的一句优美句子：“秋天的阳光透过树叶洒在地上，形成了斑驳的光影。”

答案：这句句子通过描绘秋天的阳光和树叶的关系，展现了秋天的宁静和美好。句子中的“斑驳的光影”形象地表达了阳光透过树叶时的景象，给人一种温暖而舒适的感觉。

4.情感理解题：

题型：请描述课文中作者对秋天的情感。

答案：课文中作者对秋天的情感是喜爱和赞美。作者通过描绘秋天的景象和声音，表达了对秋天美好的感受和对大自然的敬畏之情。

5.创意表达题：

题型：请结合课文内容，用自己的语言描述一个秋天的场景。

答案：秋天的场景：树叶渐渐变黄，微风吹过，落叶纷纷飘落。阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。远处传来了蝉鸣和鸟叫声，空气中弥漫着秋天的气息。人们在公园里散步，欣赏着秋天的美景，感受着凉爽的秋意。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过播放秋天的自然声音，如落叶声、蝉鸣声等，让学生沉浸在真实的秋天气息中，增强学生的感官体验。

2.互动讨论：在讲解课文内容时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己对秋天的感受和理解，促进学生之间的交流和思考。

3.创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式，表达自己对秋天的认识和情感，培养学生的创造性思维和艺术表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生表现出较低的参与度，影响了课堂氛围和教学效果。

2.理解深度不足：部分学生对课文中的深层含义和情感理解不足，难以完全领会作者的意图。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖学生的书面作业，缺乏对学生在课堂表现、互动讨论等方面的全面评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性强的小组活动，鼓励每个学生都能积极参与其中，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.深化理解：引导学生通过课后阅读、小组讨论等方式，进一步深入理解课文，提高对课文深层含义的把握。

3.多元化评价方式：完善评价体系，不仅关注学生的书面作业，还重视学生在课堂上的表现、参与讨论的情况等，全面评价学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我反思和评价能力。课堂1.课堂评价：

-提问评价：通过提问学生，了解他们对课文内容和知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、互动交流等，了解他们的学习态度和能力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

-测试评价：设计一些小测试，如选择题、填空题等，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生提交的作业进行认真批改，及时发现并纠正他们的错误，给出详细的评语和建议。

-点评反馈：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬他们的优点，指出他们的不足，鼓励他们继续努力。

-鼓励改进：鼓励学生根据作业中的反馈进行改进，不断提高他们的学习效果和能力。

3.学生评价：

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们了解自己的学习情况和进步，培养他们的自我反思和自我管理能力。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，让他们互相学习、互相帮助，促进他们之间的交流和合作。

-综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等因素，对学生的学习情况进行全面评价，为他们提供有针对性的建议和指导。内容逻辑关系-课文《听听，秋的声音》通过描述秋天的景象和声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

-课文分为三个部分：秋天的景象、秋天的声音和作者的感受。

-秋天的景象包括树叶变黄、落叶、阳光透过树叶等；秋天的声音包括蝉鸣、鸟叫等。

-作者的感受是对秋天的喜爱和赞美，通过描绘秋天的美好景象和声音来表达。

②词语逻辑关系：

-“金黄”是指秋天树叶的颜色，象征着丰收和成熟。

-“落叶”是指秋天的树叶从树上飘落下来的现象，象征着季节的变迁。

-“斑驳的光影”是指阳光透过树叶时形成的美丽景象。

③句子逻辑关系：

-“秋天的阳光透过树叶洒在地上，形成了斑驳的光影。”这句话描绘了秋天的阳光和树叶的关系，展现了秋天的宁静和美好。

-“金黄的树叶在秋风中飘落，像是在跳舞。”这句话通过比喻，形象地表达了树叶飘落的美丽景象。

-“秋天的声音在耳边响起，让人感到宁静和舒适。”这句话通过描绘秋天的声音，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。