护理干预对青少年抑郁症患者的临床效果研究

护理干预对青少年抑郁症患者的临床效果研究作者：日期：

分析共情护理干预对青少年抑郁症患者的应用效果。选取本院100例青少年抑郁症患者开展本次研究，随机将其均分为对照组50例(行精神科常规护理)和观察组50例(联合共情护理),比较两组护理效果。观察组的HAMA评分和HAMD评分改善情况均明显优于对照组;与对照组社会职能、躯体状态、物质生活、心理状态评分和治疗依从性相比，观察组均明显偏高。给予青少年抑郁症患者共情护理干预能够显著改善患者心理状态，提升其生活质量和治疗依从性，具有推广价值。

郁症作为一种精神障碍性疾病，当病发时，能够观察到患者存在显著、持久的心情低落，且表现出幻觉、妄想等有关症状，随着病情进展，患者还会出现抑郁性木僵特征。该病不仅会损伤患者机体健康，而且严重影响其生活质量。抑郁症会对患者学习、工作以及社会功能产生不利影响，导致患者注意力、记忆力以及解决问题的能力下降，降低患者生活质量，因此，确诊该疾病后，尽早采取有效的治疗方案，意义显著。就抗抑郁症药物来讲，属于临床干预抑郁症的常用措施，但是对于青少年患者而言，单纯使用抗抑郁症药物治疗的效果并不理想，即使是在最理想的状态下，抗抑郁症药物在青少年抑郁症方面仅能发挥中等治疗效果。在护理工作中加入心理干预，在共情护理中进行心理辅导，可以有效地缓解患者抑郁情绪、不良心理状态，从而促进患者社会功能、生活兴趣、个人卫生等方面的改善，提高患者的生存能力和生存质量。基于此，本次研究以青少年抑郁症患者为对象，分析共情护理干预的应用效果。抑目录020301资料与方法一般资料方法对照组健康教育心理干预家人和社会的支持运动干预药物治疗观察组统计学分析结果两组心理状态比较两组生活质量比较两组治疗依从性比较讨论资料与方法

一般资料：

选取本院100例青少年抑郁症患者开展本次研究，时间为2020年1月至2021年1月，随机将其均分为对照组50例和观察组50例。对照组男性26例，女性24例;观察组男性27例，女性23例。资料与方法

对照组:对该组患者给予常规护理。①健康教育。大部分青少年对抑郁症的认识程度不高，应向其解释原因和防治措施等。向患者分发与抑郁有关的书籍，以帮助患者对自己的病情有更好的了解。对于有规律的健康讲座，邀请患者和家长一起参与。建立QQ群、微信群，方便护士和患者之间的沟通。②心理干预。青春期的青少年心理比较脆弱、敏感，容易产生自卑感。护士可以耐心地和患者沟通，要让患者表达内心的想法和需要，对其进行适当的心理辅导和情绪安抚，以消除或缓解患者的焦虑和烦躁情绪。③家人和社会的支持。护士也要多和患者的父母沟通，鼓励患者的父母给予他们更多的了解和关心。鼓励患者多参与体育、娱乐活动，如绘画、舞蹈、歌唱比赛等，以激发患者的生活热情。④运动干预。根据患者的学习时间和身体素质，制订跑步、瑜伽等锻炼方案，提高患者的身体素质，提高患者的睡眠质量。每周进行4~5次锻炼，每次约1小时。另外要注意早睡早起，养成有规律的生活习惯。⑤药物治疗。护士应向患者说明使用药物的名称、方法和剂量，并在患者的床头写上一-张纸条，以便指导患者合理使用药物。告诉患者父母，患者要严格按照医嘱服药，不得擅自增加或停止用药，也不要使用未经医师许可的药品。方法：资料与方法

观察组:该组患者联合共情护理。①对护士进行全方位的培训，使其充分理解和掌握共情护理的内容，加强对护士的思想教育，确保护士更加关注患者。②仔细聆听患者的请求，这一过程需要全神贯注。只有了解患者的需求，才能对患者进行适当的激励，在治疗的过程中，不要做“对”或者“错”的评价，这样可以更好地了解患者的真实需要，要细心地观察和感受患者的情绪，从而强化患者的情感护理。③从患者的角度来思考和分析问题，了解患者的真实情绪，了解患者的痛苦和不幸。④在与患者沟通的时候，还要收集相关的资料，了解患者的心理，增强与患者的共鸣。方法：资料与方法

观察组:该组患者联合共情护理。⑤在与患者进行交流时，根据所获得的信息进行有效反馈，如“你认为这是正确的”“我能理解你的情绪”，引导患者去思考自己的感受，从而起到引导的作用。⑥通过对患者的有效反馈，从细微的细节中，判断患者的理解，如表情和语言，在特定的情况下，可以进行询问。⑦对话。在与患者谈话的时候，要时刻关注患者的言辞，做一个倾听者，但要注意不能对患者说的每一句话做出任何评论，在谈话的时候，要经常用“点头”或者“眼神”来鼓励患者说话，和患者之间建立良好的感情。⑧及时回馈。当患者提出问⑧及时回馈。当患者提出问题时，要注意口头回馈，如“我能感受到你”“我会和你在一起”，并用“抚摸手掌”和“拍肩”来引导患者诉说自己的烦恼。把患者当成朋友，鼓励患者多参加一一些社会活动，减少孤独，使患者感受到集体的温暖。方法：统计学分析

应用SPSS19.0软件，计量资料用(X±S)表示，行t检验;计数资料用%表示，行x2检验，(P<0.05)时代表具有统计学意义。结果两组心理状态比较具体数据结果详见表1。表1两组心理状态比较[n（x±s）]组别例数HAMA（分）HAMD（分）干预前干预后干预前干预后观察组5025.35±4.5419.35±3.6523.45±4.2517.31±3.25对照组5025.98±4.1225.22±4.1523.98±4.1220.35±3.65t_0.7277.5100.6334.398p_0.4690.0000.5280.000结果两组治疗依从性比较具体数据结果详见表3。表3两组治疗依从性比较[n(%）]组别例数观察组50454198对照组502320786x2____4.891p____0.027±讨论

抑郁症是临床上多发的种心理障碍疾病，近些年来，受人们生活方式改变、压力增加、心理情绪变化等因素影响，该病发生率呈上升趋势。青少年心理敏感，抗压能力低，对于一些突发事件或者是困难事件缺乏有效的解决能力，容易引发抑郁症。抑郁症患者常有认知功能损伤、意志减退以及思维迟缓等表现。当下抑郁症在临床上主要采取药物治疗方法，虽然能够在一定程度上改善患者病情，但是单纯用药治疗，会给患者带来较大的毒副作用，临床疗效差。因此，给予患者针对性、优质化临床护理，能够显著提升对患者的干预效果，促使患者心境改善及生活质量提升。

共情护理主张换位思考，以患者为整体工作中心，展开具有针对性、精细化的临床护理工作，并进行个体化健康宣教，帮助患者正确认识自身疾病，减轻或消除患者存在的病耻感，促进患者病情快速恢复。以患者实际情况为依据，为患者展开共情心理疏导，常见的方式有音乐疏导、共情倾听疏导等。了解患者内心真实想法和诉求，当患者提出疑问时，护理人员需要采取专业的态度、平和的语气为患者解答。通过音乐为患者展开放松调节，消除存在的干扰因素，缓解患者抑郁情绪，提升患者身心健康水平。为患者展开适当按摩，采取幸福记忆调节等方式，帮助患者放松身心，为患者提供安静、良好的睡眠环境，提升患者的睡眠质量。为患者提供用药指导，详细讲解每一种药物的作用，提升患者服用药物的自主性和依从性，促使患者各项临床症状改善。为患者展开膳食营养干预以及共情活动调节，从心理、运动、饮食等多个方面为患者展开干预，提升其食欲，调节患者躯体状态，使其以饱满的热情，良好的心理状态