Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit2IwanttogotoShanghai（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册教学内容Module9Unit2IwanttogotoShanghai是2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册的一课。本节课主要围绕“旅行计划”这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握如何表达自己的旅行愿望以及旅行的目的地。教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如“travel”，“trip”，“tourist”等。

2.句型练习：学生能够运用“Iwanttogoto...”表达自己的旅行愿望，并能够询问他人的旅行计划。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够理解对话内容，掌握旅行计划的表达方式。

4.口语表达：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型，与他人交流自己的旅行计划。

5.书写练习：学生能够根据所学内容，书写一段关于旅行计划的短文。

本节课通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的旅行愿望和旅行计划，提高学生的口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过学习本课，学生能够了解不同城市的特点和文化，培养学生的文化意识，使学生能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达活动，学生能够培养自己的观察、分析和判断能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习词汇和句型，通过合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。学情分析本课针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和理解。在知识方面，学生已经学习了前几个模块的内容，掌握了一些基本的词汇和句型，为学习本课内容奠定了基础。在能力方面，大部分学生能够听懂并运用简单的英语进行日常交流，具备一定的阅读和写作能力。

然而，学生在学习过程中也存在一些问题。首先，部分学生的英语发音不够准确，这对听力理解有一定的影响。其次，部分学生在口语表达时存在胆怯、紧张的心理，导致表达不流畅。此外，部分学生在书写时存在拼写错误和语法错误。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重培养学生的发音准确性，鼓励学生大胆开口说英语，并进行有针对性的书写练习，以提高学生的英语综合运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一问题，教师可以通过设计有趣的教学活动，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，教师还应加强对学生的学习纪律教育，培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的内容，将采用情境教学法、交际法和生活实例教学法。情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用所学词汇和句型，交际法可以提高学生的口语表达能力和听力理解能力，生活实例教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生能够将所学知识与实际生活相结合。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组合作、角色扮演、听力练习和书写练习等多种教学活动，促进学生的参与和互动。小组合作可以培养学生的团队协作能力，角色扮演可以提高学生的口语表达能力，听力练习可以提高学生的听力理解能力，书写练习可以提高学生的书写能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、图片、音频和视频等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生更好地理解和记忆所学知识，图片可以直观地展示旅行目的地，音频和视频可以提供真实的听力材料，增强学生的实际语言感受。通过合理运用教学媒体，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“旅行计划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“旅行计划”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“旅行计划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“旅行计划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“旅行计划”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达旅行愿望和计划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达旅行愿望和计划的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“旅行计划”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达旅行愿望和计划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“旅行计划”知识点，掌握表达旅行愿望和计划的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“旅行计划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“旅行计划”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“旅行计划”知识点和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)文化背景知识：为学生提供有关上海、北京、广州等城市的旅游景点、美食、文化特色等资料，帮助学生了解中国的地域文化，增强学生的文化意识。

(2)旅行计划范例：提供一些真实的旅行计划范例，让学生参考并模仿制定自己的旅行计划，提高学生的实际应用能力。

(3)相关阅读材料：推荐一些与旅行主题相关的英语阅读材料，如旅行日志、旅行攻略等，提高学生的阅读理解能力。

(4)旅行话题视频：为学生提供一些关于旅行的英语视频资料，如旅行节目、旅行短视频等，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展建议：

(1)组织一次班级旅行活动：结合本节课的主题，组织一次班级旅行活动，让学生亲身经历并实践所学知识，提高学生的实际运用能力。

(2)开展旅行故事分享会：鼓励学生分享自己的旅行经历和故事，培养学生的表达能力，同时增加学生之间的交流与互动。

(3)创设旅行主题的写作任务：布置一篇关于旅行计划的写作任务，要求学生运用所学知识，撰写一篇完整的旅行计划，提高学生的写作能力。

(4)开展旅行图片展览：邀请学生提交自己拍摄的旅行照片，进行班级内部展览，让学生欣赏并交流旅行心得，提高学生的审美能力和交流能力。重点题型整理1.题型一：词汇运用

题目：用所给词汇的适当形式填空。

示例：Iwanttogoto(Shanghai).Ilike(travel)todifferentcities.I(have)atriptoBeijinglastyear.

答案：Shanghai,traveling,had

2.题型二：句型转换

题目：将下列句子转换为一般疑问句。

示例：IwanttogotoShanghai.

答案：DoyouwanttogotoShanghai?

3.题型三：听力理解

题目：听录音，选择正确的答案。

示例：A.IwanttogotoShanghai.

B.IwanttogotoBeijing.

C.IwanttogotoGuangzhou.

答案：A

4.题型四：口语表达

题目：与同学进行角色扮演，用所学句型进行对话。

示例：A:IwanttogotoShanghai.

B:Metoo.Doyouknowanyfamousplacesthere?

A:Yes,IknowtheOrientalPearlTower.

答案：无固定答案

5.题型五：书写练习

题目：根据所学内容，写一篇关于旅行计划的短文。

示例：IwanttogotoShanghai.Ithinkit'sagreatcitywithmanyinterestingplacestovisit.First,IwouldliketogototheOrientalPearlTower.It'saverytallbuildingwithagreatviewofthecity.Next,IwouldliketovisittheShanghaiMuseum.IthasalotofinterestingancientChineseartandhistory.Finally,IwouldliketotakeaboatrideontheHuangpuRiver.It'sabeautifulriverwithmanymodernbuildingsalongitsbanks.IhopeIcanhaveagreattriptoShanghai!

答案：无固定答案作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇巩固：要求学生复习本节课所学的旅行相关词汇，如“travel”、“trip”、“tourist”等，并运用这些词汇编写一段关于旅行计划的短文。

（2）句型练习：要求学生运用“Iwanttogoto...”句型，编写一段关于自己旅行愿望的短文。

（3）听力练习：要求学生听一段关于旅行计划的英语录音，并回答相关问题。

（4）口语表达：要求学生与同伴进行角色扮演，模拟对话场景，用所学句型进行交流。

2.作业反馈

（1）词汇巩固：批改学生的短文，检查学生对旅行相关词汇的掌握情况，并对出现的错误进行纠正，给出改进建议。

（2）句型练习：批改学生的短文，检查学生对“Iwanttogoto...”句型的运用情况，并对出现的错误进行纠正，给出改进建议。

（3）听力练习：批改学生的答案，检查学生对听力材料的理解情况，并对出现的错误进行纠正，给出改进建议。

（4）口语表达：观察学生的角色扮演过程，评价学生的口语表达能力和交流效果，给出改进建议。教学反思与改进在教学《Module9Unit2IwanttogotoShanghai》的过程中，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在课堂上使用的教学方法过于单一，主要是讲授法和实践活动法，缺乏对学生自主学习能力的培养。其次，我在课堂活动中对学生的参与和互动关注不够，导致部分学生缺乏积极性。最后，我在课后作业的布置和反馈方面也有待改进，需要更加关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。

2.改进措施

（1）多样化教学方法：在未来的教学中，我将尝试引入更多的教学方法，如情境教学法、交际法和生活实例教学法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

（2）加强课堂互动：在课堂活动中，我将更加关注学生的参与和互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（3）个性化作业布置与反馈：在课后作业的布置和反馈