20《蜘蛛开店》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《蜘蛛开店》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析本课时旨在通过学习《蜘蛛开店》一文，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力：通过自主阅读、合作交流等方式，使学生能够理解课文内容，把握文章主旨。

2.增强学生的语文表达能力：引导学生通过口头表达、书写等形式，运用所学知识进行创意表达。

3.提高学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中的民间故事，增强民族自豪感。

4.培养学生的思维品质：通过问题探讨、小组讨论等环节，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

5.提升学生的审美情趣：引导学生欣赏课文中的语言美、情感美，培养审美情感和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《蜘蛛开店》的故事情节，体会故事中的幽默与智慧。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

3.分析课文中的角色形象，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

难点：

1.理解蜘蛛开店的过程及其中的逻辑关系，引导学生从中体会到诚信的重要性。

2.引导学生运用想象力，理解并创造性地表达故事中的情景。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力，提高他们的问题解决能力。

解决办法：

1.通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生深入理解故事情节，引导学生关注故事中的幽默与智慧。

2.采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握生字词。

3.利用图片、视频等教学资源，引导学生深入分析角色形象，提升学生的文学鉴赏能力。

4.组织小组讨论、课堂分享等活动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考和合作交流能力。教学方法与策略1.采用情景模拟、分角色朗读等教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中理解故事情节。

2.运用讨论、小组合作等教学方法，引导学生深入分析角色形象，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.利用图片、视频等教学媒体，帮助学生形象地理解故事内容，提升学生的文学鉴赏能力。

4.通过设置问题情境、开展课堂互动等策略，引导学生主动参与学习，提高他们的思维品质和问题解决能力。

5.采用激励性评价和形成性评价相结合的评价方式，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示蜘蛛图片，引导学生观察蜘蛛的特点，引发学生对蜘蛛的好奇心。

-教师提出问题：“你们知道蜘蛛是怎样开店的吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

-学生分享自己的答案，教师总结并引出本课《蜘蛛开店》的故事。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，让学生感受故事的韵律和趣味性。

-教师讲解故事情节，引导学生理解蜘蛛开店的过程和其中的幽默与智慧。

-教师重点讲解生字词，让学生跟读并正确书写。

3.巩固练习（5分钟）

-教师设计练习题，让学生口头回答或书写，巩固对故事情节和生字词的理解和掌握。

-学生进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误并给予鼓励。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考并分享自己对故事的理解和感受。

-学生进行小组讨论，讨论蜘蛛开店的意义和诚信的重要性。

-每个小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

5.拓展环节（5分钟）

-教师提出问题，引导学生发挥想象力，创造性地表达自己心中的蜘蛛开店情景。

-学生进行口头表达或书写，教师给予评价和建议。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调蜘蛛开店的意义和诚信的重要性。

-布置作业：让学生书写蜘蛛开店的故事，并选择一个生字词进行造句。

总时长：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，突出学生的参与和体验，通过创设情境、提出问题、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，要紧扣实际学情，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和展示机会。知识点梳理《蜘蛛开店》是一篇充满趣味的故事，通过讲述蜘蛛开店的过程，引导学生理解诚信的重要性。本节课的知识点梳理如下：

1.故事情节理解：学生需要理解蜘蛛开店的过程，包括蜘蛛决定开店、挂出招牌、第一位顾客是河马、第二位顾客是杜鹃、第三位顾客是乌龟等情节。

2.生字词学习：学生需要掌握故事中的生字词，如“蜘蛛”、“开店”、“河马”、“杜鹃”、“乌龟”等，并能正确书写和运用。

3.角色分析：学生需要分析故事中的角色形象，如蜘蛛、河马、杜鹃、乌龟等，理解各自的特点和性格。

4.故事主题理解：学生需要理解故事的主题，即诚信的重要性。蜘蛛在开店过程中，面对各种困难，始终坚持诚信，最终赢得了顾客的信任和尊重。

5.语言表达：学生需要学会运用故事中的语言表达方式，如夸张、幽默等，提高自己的语言表达能力。

6.道德教育：学生需要理解并践行诚信的价值观，在日常生活中做到言行一致，诚实待人。

7.想象力和创造力：学生需要发挥想象力，创造性地表达自己心中的蜘蛛开店情景。

8.审美鉴赏：学生需要欣赏故事中的语言美、情感美，提高自己的审美鉴赏能力。

9.思维品质：学生需要通过问题探讨、小组讨论等方式，发展自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

10.文化素养：学生需要了解中国传统文化中的民间故事，增强民族自豪感。板书设计本节课的板书设计如下：

1.蜘蛛开店流程：

-决定开店

-挂出招牌

-第一位顾客：河马

-第二位顾客：杜鹃

-第三位顾客：乌龟

2.角色形象：

-蜘蛛

-河马

-杜鹃

-乌龟

3.故事主题：诚信的重要性

4.语言表达：夸张、幽默

5.道德教育：言行一致，诚实待人

板书设计要求目的明确，紧扣教学内容，结构清晰，条理分明。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计还应具有艺术性和趣味性。在本节课的板书设计中，通过列出蜘蛛开店的流程、角色形象、故事主题等，帮助学生更好地理解和掌握故事内容，同时强调诚信的重要性，引导学生在日常生活中践行诚信价值观。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读其他有关蜘蛛的民间故事或童话故事，如《蜘蛛与蝴蝶》、《蜘蛛与蚂蚁》等，让学生进一步了解蜘蛛的聪明才智和勤奋精神。

-引导学生观看相关视频资源，如动画片《蜘蛛侠》，让学生了解蜘蛛在现实世界中的角色和能力，激发学生对蜘蛛的兴趣。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，学生可以独立阅读故事或观看视频，并记录下自己的感受和收获。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、