2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围

2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生德育教学设计营造积极向上的班级氛围课程基本信息1.课程名称：德育教育之营造积极向上的班级氛围

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程将结合四年级德育教材，以培养积极向上的班级氛围为主题，通过小组讨论、互动游戏和角色扮演等形式，让学生学会尊重、理解、关心同伴，提高集体荣誉感，共同营造一个和谐、团结的班级环境。核心素养目标1.社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与集体活动，主动承担班级责任。

2.沟通与合作：提高学生有效沟通、团结协作的能力，促进班级和谐。

3.自我认知：引导学生正确认识自我，学会自我调节，形成积极向上的心态。

4.道德品质：培养学生尊重、理解、关心同伴，形成良好的道德品质。

5.创新实践：激发学生主动参与班级建设，勇于提出创新性建议，提高实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：通过前三年的学习，学生已基本掌握了德育教育的基础知识，如尊重他人、团结互助等，并在实际生活中有所运用。同时，他们对班级规则和集体荣誉感有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对互动性、游戏性的活动有较高兴趣。他们具备一定的合作能力和表达能力，喜欢在轻松愉快的氛围中学习。此外，学生具有一定的观察能力和思考能力，喜欢探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在营造积极向上的班级氛围过程中，学生可能面临如何正确处理同伴关系、如何克服自我中心思维等问题。此外，部分学生可能在表达自己观点时存在信心不足，以及在实际操作中遇到合作困难等挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-探究法：引导学生通过小组合作，探讨如何营造积极向上的班级氛围，培养学生主动思考和解决问题的能力。

-情景教学法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验和感悟班级氛围的重要性，提高学生的情感共鸣。

-讨论法：组织课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进沟通交流，共同探讨班级氛围建设的方法。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示班级氛围的相关案例，提高学生的学习兴趣，增强课堂直观性。

-教学软件：运用互动式教学软件，开展班级氛围调查、评价等活动，提高学生的参与度和互动性。

-纸质材料：提供相关阅读材料，引导学生课后深入思考，巩固课堂所学。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.首先，我给大家讲一个关于班级氛围的故事，引发学生对主题的兴趣。

故事大意：在一个美好的校园里，有一个班级，同学们相互关心、团结友爱，班级氛围非常融洽。有一天，一位新同学转到这个班级，他刚开始感到很陌生，但在同学们的帮助下，很快融入了这个大家庭。

2.学生们，听完这个故事，你们觉得这个班级有什么特点？这个故事给我们传递了什么样的信息？

（引导学生关注班级氛围的重要性，引出本课主题）

二、自主学习（10分钟）

1.请学生们翻到教材第20页，阅读“班级氛围大家谈”部分，思考以下问题：

a.班级氛围对同学们的学习和生活有哪些影响？

b.你认为如何才能营造一个积极向上的班级氛围？

2.学生们阅读后，进行小组讨论，分享自己的看法。

三、课堂讨论（15分钟）

1.各小组汇报讨论成果，我引导学生总结出以下要点：

a.班级氛围对学习、生活和心理健康有重要影响

b.营造积极向上的班级氛围需要大家共同努力，包括尊重他人、关心同伴、积极参与集体活动等

2.针对以上要点，我通过具体案例进行讲解，帮助学生深入理解。

四、实践活动（15分钟）

1.学生们，现在我们来做一个“班级氛围大调查”的实践活动。

a.学生分组，每组设计一份关于班级氛围的调查问卷

b.各小组在班内进行问卷调查，收集数据

c.分析调查结果，找出班级氛围的优点和不足，并提出改进建议

2.各小组汇报调查成果，大家共同讨论，为班级氛围建设出谋划策。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，引导学生回顾班级氛围的重要性。

二、课文探究（15分钟）

1.学生们，请翻到教材第21页，阅读“创建美好班级”部分，思考以下问题：

a.课文提出了哪些创建美好班级的方法？

b.你觉得这些方法在实际生活中如何应用？

2.学生阅读后，进行小组讨论，分享自己的看法。

三、课堂讨论（15分钟）

1.各小组汇报讨论成果，我引导学生总结出以下要点：

a.创建美好班级需要从自我做起，做到诚实守信、尊重他人等

b.需要加强班级团队建设，组织丰富多彩的集体活动，增进同学间的友谊

2.针对以上要点，我通过实际案例进行讲解，帮助学生深入理解。

四、实践活动（15分钟）

1.学生们，现在我们来做一个“美好班级行动计划”的实践活动。

a.学生分组，每组制定一份行动计划，内容包括：自我提升、班级团队建设、集体活动等

b.各小组在班内分享行动计划，大家共同讨论，完善计划

c.学生们按照行动计划，付诸实践，共同营造积极向上的班级氛围

五、总结与反思（5分钟）

1.学生们，通过这两节课的学习，我们了解了班级氛围的重要性，也学会了如何创建美好班级。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些方法付诸实践，为班级氛围建设贡献自己的力量。

2.学生们分享学习心得，我进行点评和总结。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《班级氛围与学生学习成绩的关系》

-《如何培养小学生的集体荣誉感》

-《小学生团队合作能力的培养策略》

-《创建美好班级的实践案例分享》

2.课后自主学习和探究：

-学生们可以阅读以上提供的拓展材料，深入了解班级氛围对学习、生活和心理健康的影响，以及如何培养集体荣誉感和团队合作能力。

-鼓励学生们在课后观察和思考自己所在班级的氛围状况，尝试从个人做起，采取实际行动，为班级氛围建设做出贡献。

-学生们可以结合自己的生活经验，思考如何将所学知识应用到实际中，例如在家庭、学校和社区等场合，如何与他人建立和谐关系，营造积极向上的氛围。

-建议学生们以小组为单位，开展一次关于班级氛围的调查研究，了解同学们对班级氛围的看法和建议，为班级建设提供有益参考。

-鼓励学生们在课后进行角色扮演活动，模拟各种场景，学会尊重、理解、关心同伴，提高沟通与合作能力。

-学生们可以撰写一篇关于创建美好班级的心得体会，分享自己的感悟和成长，激发更多同学参与到班级氛围建设中来。作业布置与反馈一、作业布置

1.请学生们结合本节课所学内容，以“我是班级氛围营造者”为主题，写一篇短文，描述自己将如何行动来营造积极向上的班级氛围，字数在300-400字之间。

2.完成课后拓展阅读材料的学习，并针对其中一篇文章撰写一篇150-200字的读后感，分享自己的感悟和收获。

3.学生们与家长一起讨论家庭中的氛围建设，家长提供反馈意见，学生整理成300字左右的讨论记录。

二、作业反馈

1.对于短文作业，我将重点关注学生们提出的具体行动措施是否切实可行，以及他们对于班级氛围的理解是否深刻。在批改过程中，我会指出文章中的亮点和不足，给出提高写作能力的建议。

2.对于读后感，我会关注学生是否能够正确理解文章内容，并能够结合自身实际进行思考。反馈时，我将鼓励学生们表达自己的观点，并提出如何将文章中的观点应用到班级氛围建设中的建议。

3.对于家庭讨论记录，我将评价学生是否能够准确记录讨论内容，并能够体现出对家庭氛围建设的认识和反思。反馈时，我会给出如何更好地与家长沟通、共同营造家庭氛围的建议。

在作业批改和反馈过程中，我会注意以下几点：

1.鼓励性评价：对于学生的努力和进步给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

2.具体性建议：针对学生作业中的具体问题提供改进建议，帮助他们明确提高方向。

3.及时反馈：确保作业反馈及时，让学生能够及时了解自己的学习情况，进行针对性的复习和改进。

4.个性化指导：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和建议，促进他们的全面发展。板书设计①重点知识点：

-班级氛围的重要性

-营造积极班级氛围的方法

-个人行动与班级氛围的关系

-集体荣誉感和团队合作

②关键词：

-尊重、理解、关心

-自我提升、团队建设

-集体活动、沟通协作

-责任、创新、实践

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容，增强视觉效果

-采用图文结合的方式，如绘制简单的图标、表情等，增加趣味性

-设计简洁有趣的班级氛围标语，激发学生兴趣和主动性

-创意布局，如采用思维导图形式，使板书更具层次感和逻辑性课后作业1.阐述题：请结合教材内容，用自己的话描述班级氛围对个人学习和成长的影响。

答案示例：班级氛围对我个人的学习和成长有着重要的影响。在一个积极向上的班级氛围中，我能感受到同学们的互相尊重和关心，这使我更愿意主动参与学习和集体活动。这种氛围激发了我的学习兴趣，提高了我的自信心和团队协作能力，有助于我在学业和人际交往中取得更好的成绩。

2.分析题：分析教材中提到的营造积极班级氛围的方法，并举例说明如何在日常生活中应用这些方法。

答案示例：教材中提到的营造积极班级氛围的方法有：尊重他人、关心同伴、积极参与集体活动等。在日常生活中，我可以通过以下行为应用这些方法：

a.在课堂上，认真倾听同学的发言，不随意打断，给予肯定和鼓励。

b.当同学遇到困难时，主动伸出援手，帮助他们解决问题。

c.积极参加班级组织的活动，如运动会、文艺演出等，为班级争光。

3.讨论题：与家长一起讨论家庭氛围建设，总结出三条有助于营造和谐家庭氛围的建议。

答案示例：

a.家庭成员之间要相互尊重，多沟通，关心彼此的身心健康。

b.家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样，营造积极向上的家庭氛围。

c.家长要关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们参加各类活动，培养孩子的团队协作能力。

4.实践题：针对班级氛围建设，制定一个为期一个月的实践计划，并说明实施步骤。

答案示例：

a.第一步：组织一次班级氛围调查，了解同学们的看法和建议。

b.第二步：根据调查结果，制定针对性的改进措施，如加强课堂纪律、组织集体活动等。

c.第三步：将改进措施付诸实践，每月进行一次总结和反馈，调整计划。

5.拓展题：结合教材内容，谈谈如何将班级氛围建设与社会主义核心价值观相结合。

答案示例：班级氛围建设与社会主义核心价值观相结合，可以从以下几个方面入手：

a.倡导富强、民主、文明、和谐的社会主义价值观，使班级成为一个团结、进步的集体。

b.培养学生的爱国情怀，将个人发展与国家利益相结合，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。

c.强调自由、平等、公正、法治的价值观，营造一个公平、公正的班级氛围，使每个同学都能在平等的环境中成长。教学反思在本次教学中，我以营造积极向上的班级氛围为主题，尝试了多种教学方法和手段，让学生们在轻松愉快的氛围中学习德育知识。通过课后反思，我觉得以下几个方面值得总结和改进：

1.课堂导入：通过故事导入的方式，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对主题的兴趣。在今后的教学中，我可以继续探索更多有趣的导入方式，让学生在课堂一开始就能积极参与进来。

2.小组合作：学生们在小组合作中表现出了很高的积极性，能够主动分享自己的观点和经验。但在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，需要我在组织小组活动时更加注意引导和调动每一个学生的积极性。

3.实践活动：设计“班级氛围大调查”和“美好班级行动计划”等实践活动，让学生们将所学知识应用到实际中，提高了他们的实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生对于如何实施行动计划感到困惑。在今后的教学中，我可以加强指导，让学生们更加明确自己的行动方向。

4.板书设计：本次教学中，我尝试采用不同颜色的粉笔和图文结合的方式，使板书更加生动有趣。从学生的反馈来看，这种设计有助于他们理解和记忆知识点。在以后的教学中，我可以继续优化板