2024-2025学年促进和谐校园的霸凌防治教学设计

2024-2025学年促进和谐校园的霸凌防治教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：霸凌防治教育课

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将结合课本内容，通过讨论、案例分析等方式，让学生了解霸凌现象，学习如何预防和制止霸凌行为，促进校园和谐。

2.教学目标：

（1）使学生了解霸凌的定义、形式和危害；

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的意识；

（3）引导学生学会自我保护和正确处理人际关系；

（4）提高学生维护校园和谐的能力。

三、教学过程设计

1.导入：通过一个发生在校园里的霸凌案例，引发学生对霸凌现象的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍霸凌的定义、形式和危害，让学生对霸凌有全面的认识。

3.案例分析：分析一些典型的霸凌案例，引导学生学会从不同角度思考问题，提高学生的同理心。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何预防和制止霸凌行为，培养学生的团队协作能力。

5.总结提升：对讨论的结果进行总结，引导学生学会自我保护和正确处理人际关系。

6.课堂小结：强调尊重他人、关爱他人的重要性，提醒学生时刻维护校园和谐。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。

2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作等方面。

3.课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对霸凌防治知识的掌握程度以及情感态度的变化。

五、教学资源

1.案例材料：收集一些校园霸凌的案例，用于课堂分析和讨论。

2.多媒体设备：用于展示案例、播放相关视频等。

六、教学注意事项

1.注重学生的情感体验，避免过于残酷的案例引发学生心理不适；

2.教师要积极引导学生，确保课堂讨论的秩序；

3.注重培养学生的同理心，引导学生从多个角度思考问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的社会参与能力和道德素养，使学生在掌握霸凌防治知识的基础上，提升自身的社会责任感和公民意识。通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生将学会尊重他人、关爱他人，提高自我保护和正确处理人际关系的能力。同时，本节课还将培养学生的团队协作能力和批判性思维，使学生在面对校园霸凌时，能够勇敢站出来，维护校园和谐。学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的事物产生自己的看法。他们在知识层面上，已经学习了关于人际交往、尊重他人等相关知识，具备一定的道德素养。然而，由于成长环境、个性特点的差异，学生在处理人际关系上存在差异，部分学生可能存在行为习惯上的问题，如冲动、易怒等。

在能力层面上，八年级的学生已经具备了分析问题、解决问题的基本能力，能够理解并运用所学知识解决实际问题。同时，他们的批判性思维也在逐步发展，敢于对不合理的现象提出质疑。然而，部分学生在面对校园霸凌时，可能因为害怕、担忧等原因，缺乏勇气站出来维护正义。

在素质方面，大部分学生具有较高的社会责任感和公民意识，关心他人，愿意为他人提供帮助。但是，仍有部分学生在这方面存在不足，需要通过本节课的教学，进一步培养他们的社会责任感和公民意识。教学方法与策略1.结合学生的认知特点和兴趣，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解霸凌的定义、形式和危害；通过小组讨论，让学生深入分析案例，提高同理心；通过案例研究，培养学生解决问题的能力。

2.为了增强学生的参与度和互动，设计以下教学活动：（1）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，深入体验霸凌现象；（2）游戏互动：设计一款关于人际关系处理的互动游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、关爱他人。

3.教学媒体的使用：结合多媒体设备，展示相关案例视频，引发学生的思考；利用PPT呈现知识点，帮助学生梳理思路；运用网络资源，拓宽学生的视野。通过教学媒体的使用，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的生动性。教学过程今天我们要学习的主题是“促进和谐校园的霸凌防治”。在这个主题下，我们需要了解霸凌的定义、形式和危害，学会如何预防和制止霸凌行为，以促进校园的和谐。

首先，我们需要明确什么是霸凌。霸凌是指在力量不对等的情况下，对他人进行恶意的言语、行为攻击，以及对他人权益的侵犯。霸凌的形式有很多种，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。无论是哪种形式的霸凌，都会给对方带来伤害，影响校园的和谐。

那么，我们应该如何预防和制止霸凌行为呢？首先，我们要提高自己的道德素养，学会尊重他人、关爱他人。每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学会接纳和理解他人，而不是用霸凌的方式去对待他们。其次，我们要提高自我保护意识，遇到霸凌行为时，要勇敢站出来，维护自己的权益。同时，我们也要积极参与到校园霸凌防治工作中，与老师和同学们一起，共同营造一个和谐的校园环境。

为了更好地理解和应用这些知识，我们接下来进行一个案例分析。请大家分成小组，一起讨论以下案例：

案例：小明在学校里经常被同学小华言语霸凌，小明感到很痛苦，但不知道该如何应对。请你们以小组的形式，讨论一下如何帮助小明解决这个问题。

在小组讨论过程中，请大家积极发表自己的观点，共同探讨解决问题的方法。讨论结束后，我们再来分享和总结一下各小组的讨论成果。

最后，让我们一起来总结一下今天的学习内容。霸凌是一种不可取的行为，它会给受害者带来身心上的伤害，影响校园的和谐。我们要学会尊重他人、关爱他人，提高自我保护意识，勇敢站出来维护自己的权益。同时，我们也要积极参与到校园霸凌防治工作中，与老师和同学们一起，共同营造一个和谐的校园环境。

希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解和应用这些知识，为校园的和谐贡献自己的力量。谢谢大家！知识点梳理本节课我们学习了霸凌的定义、形式和危害，以及如何预防和制止霸凌行为。下面是对本节课知识点的梳理：

1.霸凌的定义：霸凌是指在力量不对等的情况下，对他人进行恶意的言语、行为攻击，以及对他人权益的侵犯。

2.霸凌的形式：霸凌有多种形式，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等。言语霸凌主要包括恶意嘲笑、辱骂、诽谤等；身体霸凌主要包括殴打、推搡、威胁等；心理霸凌主要包括排斥、孤立、恶意模仿等。

3.霸凌的危害：霸凌行为会给受害者带来身心上的伤害，影响校园的和谐。长期遭受霸凌的受害者可能会出现自尊心受损、自信心下降、抑郁、焦虑等问题，甚至会影响到他们的学习和人际关系。

4.预防和制止霸凌行为的方法：

（1）提高道德素养：学会尊重他人、关爱他人，接纳和理解他人的不同。

（2）提高自我保护意识：遇到霸凌行为时，要勇敢站出来，维护自己的权益。

（3）积极参与校园霸凌防治工作：与老师和同学们一起，共同营造一个和谐的校园环境。

5.角色扮演和案例分析：通过角色扮演和案例分析，让学生深入体验霸凌现象，提高同理心，培养解决问题的能力。

希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解和应用这些知识点，为校园的和谐贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过情境模拟的方式，让学生身临其境，更加深刻地理解霸凌的实质和危害，提高他们的防范意识。

2.互动式教学：利用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讨论和互动环节，时间安排可能过于宽松，导致后续内容匆忙。

2.学生参与度不够均衡：在小组讨论中，部分学生可能过于沉默，影响了整体的教学效果。

3.教学资源利用不充分：在案例展示和分析过程中，对网络资源的利用不够充分，使得案例呈现过于单一。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在后续的教学中，合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，提高教学效果。

2.提高学生参与度：通过鼓励发言、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，使每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

3.充分利用教学资源：在案例展示和分析过程中，充分运用网络资源，丰富案例呈现方式，提高学生的学习兴趣。同时，结合实际案例，让学生更加深刻地理解霸凌现象，提高他们的防范意识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

a.请学生总结霸凌的定义、形式和危害，并撰写一篇关于如何预防和制止霸凌行为的短文。

b.请学生思考并回答：在面对校园霸凌时，作为旁观者，我们应该怎么做？并简要说明理由。

c.请学生设计一个关于尊重他人、关爱他人的活动方案，可以是班级活动、学校活动或社区活动等。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

a.对于学生的霸凌定义、形式和危害的总结，要检查学生是否全面掌握了相关知识点，并对学生的表达能力进行评价。

b.在评价学生面对校园霸凌时作为旁观者的应对策略时，要关注学生是否能够提出合理的建议，并鼓励学生积极参与校园霸凌防治工作。

c.对于学生设计的关于尊重他人、关爱他人的活动方案，要评价学生的创新意识和实践能力，并提出改进意见，以帮助学生更好地将所学知识应用于实际生活中。板书设计1.霸凌的定义、形式和危害

-霸凌：力量不对等下对他人进行的恶意言语、行为攻击和权益侵犯

-形式：言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌