北师大初二英语上册重点语法讲解

北师大初二英语上册重点语法讲解一、教学内容二、教学目标1.学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。2.学生能够理解现在进行时的概念和用法，能够运用现在进行时进行简单的交流。3.学生能够区分现在进行时和一般现在时，并能够正确运用。三、教学难点与重点重点：现在进行时的构成和用法，现在进行时表示的动作的状态和特点。难点：现在进行时与一般现在时的区别，现在进行时在句子中的位置和结构。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。学具：笔记本，课本，练习册。五、教学过程1.情景引入：通过播放一段视频，展示现在进行时态的用法，引导学生关注正在进行的动作。2.讲解现在进行时：讲解现在进行时的构成（be动词+动词ing形式），用法和表示的动作状态（正在进行中的动作或状态）。3.对比一般现在时：讲解现在进行时与一般现在时的区别，引导学生理解两者的不同。4.示例练习：给出几个现在进行时的例句，让学生跟读并模仿，然后进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。5.句子结构练习：让学生练习用现在进行时构造句子，注意句子结构的变化。六、板书设计现在进行时：构成：be动词+动词ing形式用法：表示正在进行中的动作或状态特点：动作正在进行，强调过程七、作业设计1.完成练习册上的现在进行时练习题。2.结合自己的生活，用现在进行时写一段话，描述正在进行的动作或状态。答案：1.我正在写作业。2.她正在看电视。3.他们正在踢足球。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对现在进行时的理解和运用情况如何？2.学生在课堂上的参与度和积极性如何？3.教学方法和教学内容是否适合学生？拓展延伸：1.引导学生运用现在进行时描述日常生活中的动作或状态，提高学生的实际运用能力。2.通过对现在进行时的深入学习，为学生后续学习其他时态打下基础。3.结合学生的兴趣和实际需求，设计更多有针对性的现在进行时练习题。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.现在进行时的构成和用法：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成，用于描述正在进行的动作或状态。例如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）2.现在进行时表示的动作的状态和特点：现在进行时强调动作正在进行，突出过程。例如：“Sheiscookingdinner.”（她正在做晚餐。）3.现在进行时与一般现在时的区别：现在进行时表示正在进行的动作，而一般现在时表示经常发生或习惯性的动作。例如：“Hegoestoschooleveryday.”（他每天去上学。）4.现在进行时在句子中的位置和结构：现在进行时可以在句子中的不同位置，如主语+现在进行时+宾语、主语+宾语+现在进行时等。例如：“Thecatissleepingonthebed.”（猫正在床上睡觉。）二、重点难点详细补充和说明1.现在进行时的构成和用法：现在进行时的构成是关键点，需要强调“be动词+动词ing形式”。例如，根据人称的不同，be动词的形式有am、is、are等。同时，要引导学生注意动词ing形式的变化，如“walk”变为“walking”。2.现在进行时表示的动作的状态和特点：现在进行时表示的动作是正在进行中的，强调的是过程，而不是结果。需要让学生理解正在进行时表示的是动作在当前时刻的状态，如“Sheistalkingonthephone.”（她正在打电话。）3.现在进行时与一般现在时的区别：这是学生容易混淆的地方。需要通过举例和对比，让学生明白现在进行时强调的是正在进行的动作，而一般现在时强调的是经常发生或习惯性的动作。例如，“Heisreadingabook.”（他正在读书。）与“Hereadsabookeveryday.”（他每天读书。）的区别。4.现在进行时在句子中的位置和结构：这是学生需要掌握的语法知识。需要让学生练习不同位置的现在进行时句子，如主语+现在进行时+宾语的结构，以及主语+宾语+现在进行时的结构。例如，“Thechildrenareplayinginthepark.”（孩子们正在公园里玩耍。）和“Iamwatchingamoviewithmyfriends.”（我和朋友们正在看电影。）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时的构成和用法时，教师应使用清晰的语调，语速适中，以便学生更好地理解和记忆。同时，可以通过升调或降调的变化，强调句子的重点，如动作的进行状态。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解现在进行时的构成时，可以花较多的时间进行讲解和示范，而在练习环节，则应给予学生足够的时间进行练习和交流。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。例如，在讲解现在进行时与一般现在时的区别时，可以提问学生：“请问这两个句子有什么不同？”、“你们能举个例子来说明吗？”等。4.情景导入：在引入现在进行时的话题时，教师可以通过创设情景的方式，激发学生的兴趣。例如，可以播放一段孩子们在公园玩耍的视频，然后提问学生：“请观察视频中孩子们在做什么？”、“他们是在进行什么时态？”等，从而引出现在进行时的概念。教案反思：1.讲解现在进行时的构成和用法时，我是否清晰地解释了“be动词+动词ing形式”的构成规则？2.在讲解现在进行时与一般现在时的区别时，我是否通过足够的例子和对比，让学生明白了两者之间的差异？3.在课堂提问环节，我是否给予了学生足够的时间思考和回答问