创新苏教版分数除法教学策略说课稿

创新苏教版分数除法教学策略说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自创新苏教版小学数学五年级下册分数除法章节。具体包括分数除以整数，分数除以分数，以及分数、小数和整数的互除等内容。通过这部分的学习，让学生掌握分数除法的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解分数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。2.学生能够将分数除法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。三、教学难点与重点重点：分数除法计算法则的掌握和应用。难点：理解分数除法中的倒数概念，以及如何将实际问题转化为分数除法问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个分数除法的实际问题，例如“小明有2/3的苹果，他想把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。2.自主探究：让学生通过小组合作，讨论如何解决这个实际问题，引导学生发现分数除法的计算法则。3.讲解演示：教师在黑板上用例题讲解分数除法的计算法则，例如“2/3除以3”，引导学生理解分数除以整数的方法。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些分数除法的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是分数除法的计算法则，另一部分是实际问题的解决方法。七、作业设计（1）2/3除以4/5（2）7/8除以3/42.请找出生活中的一个实际问题，用分数除法的方法解决，并写出解题过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对分数除法的计算法则是否掌握到位，哪些学生还存在问题，需要进行针对性的辅导。拓展延伸：可以布置一些拓展性的作业，让学生运用分数除法解决更复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。同时，可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自创新苏教版小学数学五年级下册分数除法章节。具体包括分数除以整数，分数除以分数，以及分数、小数和整数的互除等内容。通过这部分的学习，让学生掌握分数除法的计算法则，并能灵活运用到实际问题中。二、教学目标1.学生能够理解分数除法的计算法则，并能够熟练进行计算。2.学生能够将分数除法应用到实际问题中，提高解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高数学素养。三、教学难点与重点重点：分数除法计算法则的掌握和应用。难点：理解分数除法中的倒数概念，以及如何将实际问题转化为分数除法问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个分数除法的实际问题，例如“小明有2/3的苹果，他想把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？”引导学生思考如何解决这个问题。2.自主探究：让学生通过小组合作，讨论如何解决这个实际问题，引导学生发现分数除法的计算法则。3.讲解演示：教师在黑板上用例题讲解分数除法的计算法则，例如“2/3除以3”，引导学生理解分数除以整数的方法。4.随堂练习：让学生在练习本上完成一些分数除法的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是分数除法的计算法则，另一部分是实际问题的解决方法。七、作业设计（1）2/3除以4/5（2）7/8除以3/42.请找出生活中的一个实际问题，用分数除法的方法解决，并写出解题过程。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生对分数除法的计算法则是否掌握到位，哪些学生还存在问题，需要进行针对性的辅导。拓展延伸：可以布置一些拓展性的作业，让学生运用分数除法解决更复杂的问题，提高学生的解决问题的能力。同时，可以组织一些数学活动，如数学竞赛、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应注意语言的清晰度和语调的变化，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和计算法则，可以使用强调语调，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解分数除法的计算法则，并进行随堂练习。同时，也要留出时间让学生提出问题和解决问题，保证课堂的互动性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的观点和理解，以提高学生的思维能力和表达能力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过创设生动有趣的情景，例如小明分苹果的故事，来激发学生的学习兴趣，并引导学生思考如何解决问题。教案反思1.教学内容的选择：本节课的教学内容选取了与学生生活实际相关的分数除法，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。2.教学目标的制定：教学目标明确，涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，有助于全面提高学生的数学素养。4.教学难点与重点的处理：在教学过程中，教师针对分数除法的倒数概念和实际问题转化为分数除法问题进行了重点讲解和练