苏教版乘法交换律的教学策略

苏教版乘法交换律的教学策略一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第五单元第一课时“乘法交换律”。教材主要通过生动的例题和实践活动，引导学生探究并理解乘法交换律的概念，即在乘法运算中，两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。二、教学目标1.学生能够理解乘法交换律的概念，并能够运用交换律进行简便计算。2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的逻辑思维能力。3.培养学生对数学的兴趣，激发学生探究数学规律的欲望。三、教学难点与重点重点：理解并掌握乘法交换律的概念，能够运用交换律进行简便计算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个生活中的实际问题，例如“妈妈买了3个苹果和2个香蕉，一共是多少个水果？”让学生思考并计算答案。学生可以运用乘法交换律，将问题转化为“妈妈买了2个香蕉和3个苹果，一共是多少个水果？”从而更容易得出答案。2.例题讲解：3.随堂练习：教师设计一些简单的练习题，如“56乘以7等于多少？”，让学生独立完成，并引导学生运用乘法交换律进行计算。教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固乘法交换律的理解。4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生共同完成一个综合性的任务，如设计一道乘法交换律的应用题，并解答。学生通过合作交流，能够更好地理解和运用乘法交换律。六、板书设计板书设计要简洁明了，突出乘法交换律的概念。可以设计成两个大的括号，分别写上两个因数，中间用乘号连接，然后在两个括号下面写上积。在括号旁边写上“乘法交换律”，并用箭头指向两个因数的位置，表示因数的位置可以交换。七、作业设计1.请运用乘法交换律，计算下列题目并填写答案：（1）35乘以8等于多少？（2）48乘以5等于多少？2.设计一道乘法交换律的应用题，并解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的例题和实践活动，引导学生探究并理解了乘法交换律的概念。学生在小组合作中能够灵活运用乘法交换律，并能够独立完成练习题。但是，部分学生在理解乘法交换律的应用时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：乘法交换律是数学中的一种基本规律，它不仅在小学数学中有广泛的应用，在初中、高中甚至大学的数学学习中也会经常用到。学生可以通过查阅相关资料，了解更多关于乘法交换律的知识和应用，提高自己的数学水平。重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、例题讲解环节在例题讲解环节，教师通过多媒体课件展示教材中的例题，如“25乘以4等于多少？”，引导学生思考并发现乘法交换律的规律。教师将25和4的位置交换，让学生发现结果仍然相同。这个过程中，教师需要引导学生观察和比较，让学生通过自己的发现来理解乘法交换律的概念。三、随堂练习环节在随堂练习环节，教师设计一些简单的练习题，如“56乘以7等于多少？”，让学生独立完成，并引导学生运用乘法交换律进行计算。这些练习题旨在巩固学生对乘法交换律的理解，提高学生的计算能力。教师要及时给予反馈和指导，帮助学生巩固乘法交换律的理解。四、小组合作环节在小组合作环节，教师将学生分成小组，让学生共同完成一个综合性的任务，如设计一道乘法交换律的应用题，并解答。这个环节能够培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的实际应用能力。学生通过合作交流，能够更好地理解和运用乘法交换律。五、板书设计环节板书设计环节要简洁明了，突出乘法交换律的概念。教师可以设计成两个大的括号，分别写上两个因数，中间用乘号连接，然后在两个括号下面写上积。在括号旁边写上“乘法交换律”，并用箭头指向两个因数的位置，表示因数的位置可以交换。这样的板书设计能够让学生一目了然地理解乘法交换律的概念。六、作业设计环节作业设计环节包括两个部分。第一部分是计算题，让学生运用乘法交换律计算题目并填写答案。这样的题目能够巩固学生对乘法交换律的理解，提高学生的计算能力。第二部分是设计一道乘法交换律的应用题，并解答。这个环节能够培养学生的实际应用能力，让学生能够灵活运用乘法交换律解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸环节拓展延伸环节是对学生的进一步要求。学生可以通过查阅相关资料，了解更多关于乘法交换律的知识和应用，提高自己的数学水平。例如，学生可以了解乘法交换律在其他数学领域的应用，如代数、几何等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和知识点，要加重语气并提高语调，引起学生的注意。同时，教师可以适当运用幽默的语言和夸张的语气，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间。在引入环节，给学生足够的思考时间，让他们充分参与到情景导入中；在例题讲解环节，要给学生足够的时间观察和比较，让他们通过自己的发现来理解乘法交换律的概念；在随堂练习环节，要给学生足够的时间独立完成练习题，并及时给予反馈和指导；在小组合作环节，要给学生足够的时间进行合作交流，让他们充分体验到团队合作的乐趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，激发学生的思考和兴趣。在引入环节，教师可以提问学生：“你们在生活中还见过类似的问题吗？”；在例题讲解环节，教师可以提问学生：“你们发现了吗？交换因数的位置，积为什么会不变呢？”；在小组合作环节，教师可以提问学生：“你们设计的应用题难不难？你们是怎么解决它的？”通过提问，教师能够引导学生积极思考，提高他们的参与度。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保内容既能够激发学生的兴趣，又能够符合他们的学习需求。2.教学方法的运用：在教学过程中，要灵活运用各种教学方法，如讲解、演示、练习、合作等，以适应学生的学习特点和需求。3.教学难度的把握：在设计教学活动时，要充分考虑学生的学习能力和接受程度，确保教学难度既能够挑战